Проекты

Краткое описание

«Мы должны строить своё будущее на прочном фундаменте. И такой фундамент – патриотизм». В. В. Путин.
Школьный музей - это уникальное образовательное пространство, которое служит не только местом хранения исторических и культурных артефактов, но ещё и является мощным инструментом патриотического воспитания через активное взаимодействие знаний, культуры и образования, способствующим всестороннему развитию нового поколения. Школьный музей эффективно выполняет свою функцию только в том случае, если возглавляет его заинтересованный и знающий своё дело руководитель музея.
В рамках выполнения плана реализации Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 31 марта 2022 г. № 678-р) на сайте «Центра всестороннего развития детей «Прогресс» Министерства просвещения РФ сформирован Всероссийский перечень музеев образовательных организаций (https://golnk.ru/Xka4N), в котором по состоянию на 08.07.2025 г. зарегистрировано 70 музейных формирований общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования г. Брянска; из них - 20 паспортизированных школьных музеев, 23 музейных комнаты, 7 музейных экспозиций, 20 музейных уголков общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования г. Брянска.
Проблема проекта заключается в печальной закономерности (Отчёт о деятельности "Содружества школьных музеев" г. Брянска https://www.turizmbrk.ru/wp-content/uploads/2025/10/Otchyot_o_deyatelnosti_shkolnykh_muzeev_g_Bryanska_za_2024-2025_uch_god.pdf ): ежегодно от 20 до 40 % руководителей музейных образований г. Брянска по разным причинам отказываются от дальнейшей работы в должности руководителя школьного музея (меняют работу, отмечают высокую педагогическую нагрузку). Откликаясь на данную проблему, Брянская региональная общественная туристско-краеведческая, патриотическая детско-юношеская организация «Отечество» разработала цикл мероприятий, направленных на создание образовательной среды для руководителей музейных формирований образовательных учреждений г. Брянска. Участие в данном цикле мероприятий будут одинаково полезно как новичкам, так и уже опытным руководителям. В образовательный цикл включены:
- разработка и издание методических рекомендаций по организации и содержанию деятельности школьного музея для его руководителя;
- образовательные семинары периодичностью 1 семинар в квартал;
- онлайн вебинары через сервис видеоконференцсвязи "Яндекс Телемост" периодичностью 1 вебинар в квартал;
- музейные уроки под открытым небом периодичностью 1 урок в квартал;
- областной и межрегиональный выездные семинары по обмену опытом периодичностью 1 семинар в квартал;
Итоговое мероприятие с вручением благодарственных писем и значков "Руководитель школьного музея" пройдёт на заключительном семинаре.
Проект реализуется с августа 2026 по июнь 2027 года.

Цель

1. Повышение профессионального уровня и ресурсных возможностей руководителей школьных музеев города Брянска через создание устойчивой системы методической, образовательной поддержки.

Задачи

1. Совершенствование профессиональных компетенций руководителей школьных музеев, в том числе молодых и вновь прибывших сотрудников.
2. Разработка концепции развития школьного музея: анализ состояния текущей деятельности, определение приоритетов развития музея, ожидаемых результатов и показателей их результативности.
3. Развитие сотрудничества и сотворчества руководителей школьных музеев через разработку и реализацию проектов, направленных на создание интерактивных музейных площадок, а также других проектов краеведческой направленности с выходом в социум.

Обоснование социальной значимости

Руководителями школьных музеев г. Брянска являются только учителя-совместители, которые назначаются приказом директора общеобразовательного учреждения с определённой доплатой за организацию работы школьного музея. Они сталкиваются с комплексом проблем: 1. Смена поколений руководителей музеев: чаще всего музей живёт, пока живёт его создатель и руководитель, но как только этот человек уходит, очень часто музей умирает. 2. Отсутствие стратегии: непонимание, как интегрировать музей в образовательный процесс и внеурочную деятельность, превратив его из «хранилища реликвий» в живой проект. 3. Дефицит актуальных компетенций: нехватка навыков и знаний в цифровизации, музейной педагогике, проектной деятельности, фандрайзинге. 4. Снижение вовлечённости аудитории: устаревшие форматы экспозиций неконкурентоспособны в цифровой среде, что приводит к «застыванию» музеев, потере уникальных фондов, снижению их образовательной и воспитательной роли.
Ежегодно, как показывает статистика, на должность руководителя школьного музея в г. Брянске назначаются новые педагоги. Так, в 2025-2026 учебном году среди 70 руководителей 35 руководителей назначены на эту должность впервые, в 2024-2025 г. - 12 человек, в 2023-2024 г. - 19 чел., в 2020-2021 г. при 42 музейных образованиях впервые было назначено 10 руководителей, в 2019-2020 г. - 17 чел.. Анализируя статистику, мы получили неутешительную закономерность: ежегодно от 20 до 40% руководителей музейных образований по разным причинам (смена места работы, высокая педагогическая нагрузка, семейные обстоятельства) отказываются от работы в школьном музее. Остаются работать те руководители школьных музеев, которых увлекла музейная деятельность, у кого есть желание и возможность проводить работу за рамками рабочего времени не только внутри своего учреждения, но и выезжать в другие регионы, изучая и апробируя у себя в музее полученный опыт.
При этом значимость проблемы создания и работы школьных музеев актуальна на высоком уровне: так, создание школьных музеев входит в федеральный проект «Успех каждого ребёнка», который реализуется в рамках национального проекта «Образование». В 2023 г. Президент В. В. Путин поставил задачу: " ...создать к концу 2024 г. музеи в каждой школе страны". В г. Брянске количество музейных формирований за последние шесть лет значительно увеличилось: в 2020 г. было 40 школьных музеев, а в 2026 г. их стало 70. Это очень хорошая тенденция, учитывая, что школьный музей имеет в обществе высокую социальную значимость благодаря своей образовательной, воспитательной, научно-исследовательской и культурной роли. Музей служит не только местом хранения исторических и культурных артефактов, но и инструментом воспитания и образования школьников. В музее школьники имеют доступ к реальным историческим предметам и документам, что позволяет лучше понимать и осознавать исторические события, культурные особенности и научные достижения. В нём создаются условия для развития исследовательских и творческих способностей учащихся, формируется интерес к различным исследовательским проектам, выстраиваются прочные междисциплинарные связи: музейное пространство соединяет темы из истории, литературы, искусства и других предметов. Хочется, чтобы музейное пространство действительно было "живым" и востребованным среди школьников, от этого выигрывает школа, дети и их родители. Но чтобы организовать музейное пространство, в первую очередь нужны заинтересованные руководители школьных музеев. Повлиять на материальную оснащённость музеев г. Брянска мы не можем, но мы сможем вовлечь руководителей и их активных помощников (потенциальных руководителей) в образовательное пространство. Проведя анкетирование среди руководителей школьных музеев (Приложение 1), мы получили запрос на организацию системных и технологичных мероприятий, направленных на обучение и обмен опытом между руководителями школьных музеев, расширение географии общения, разнообразие форм проведения мероприятий, выстраивание долгосрочной информационной коллаборации. Внести вклад в решение проблемы создания такого образовательного пространства в г. Брянске для руководителей школьных музеев и их помощников мы готовы привлечением опытных специалистов для обучения представителей целевой группы, созданием педагогических условий для эффективности управления функционированием школьного музея, организацией обмена опытом с коллегами соседних регионов и обеспечением ресурсной поддержки процессов управления функционированием школьных музеев г. Брянска.

География проекта

Музейные формирования города Брянска, посещение школьных музеев Брянской области, изучение опыта работы школьных музеев соседней Калужской области.

Целевые группы

1. Руководители 70 музейных формирований общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования г. Брянска и их помощники.