Проекты

Краткое описание

Современная школа сталкивается с вызовом «цифровой зависимости» среди школьников. Свободное время на переменах, предназначенное для отдыха и социализации, массово поглощается смартфонами. Сегодня ярко выражена проблема «цифровой зависимости» детей школьного возраста и дефицита качественной досуговой инфраструктуры и формирования благоприятной среды для их роста, особенно в сельских территориях. Школьники в сельских территориях часто лишены пространств, где можно интересно проводить свободное время. Пространство, где школьники смогут продуктивно организовывать досуг вне уроков, развивать коммуникативные навыки и ключевые когнитивные способности, такие как логическое мышление, внимание, пространственное воображение и мелкую моторику. Именно эти навыки являются фундаментом для успешной адаптации и профессионального роста в любой сфере.
В рамках реализации проекта, планируется создать условия для снижения цифровой зависимости, продуктивного досуга и развитию когнитивных навыков, креативности и эффективной социализации не менее, чем у 3000 учащихся в 10 сельских школах удаленных районах Алтайского края путем создания интерактивных зон "Вне класса".
Основные этапы проекта: проведение в каждой школе интерактивного квеста «Тайны деревянного кода», в ходе которого через игровую механику (сбор пазла-карты региона) школьники изучают географию и историю родного края, а также знакомятся с техникой игр, которые будут представлены в зоне "Вне класса" (описание п. 3.1); торжественное открытие постоянно действующих интерактивных зон "Вне класса" (макет п. 3.1) в школьных рекреациях; проведение регионального фестиваля «Оффлайн фест» на базе ФГБОУ ВО "Алтайский государственный аграрный университет" (письмо поддержки) для лучших команд проекта, где игровая механика соединяется со знакомством с современными аграрными профессиями.
В ходе проекта будет охвачено не менее 3000 сельских школьников (количество обучающихся в письмах поддержки.) Проект позволит сократить время использования гаджетов на переменах (согласно опросам, 84,6% взрослых и 76,9% детей верят в эффективность такого подхода), повысить уровень лояльности молодежи к сельской школе и создать условия для эффективной профориентации в связке «Школа — Вуз — АПК». Данный проект имеет высокую социальную значимость для аграрного региона, особенно в контексте развития сельских территорий Алтайского края и формирования кадрового потенциала для агропромышленного комплекса региона.

Цель

1. Создать условия для снижения цифровой зависимости, продуктивного досуга и развитию когнитивных навыков, креативности и эффективной социализации не менее чем у 3000 учащихся в 10 сельских школах в удаленных районах Алтайского края путем создания интерактивных зон "Вне класса" к марту 2027 года.

Задачи

1. Подготовка к запуску проекта (организационно-подготовительные мероприятия)
2. Организовать и провести цикл мероприятий в 10 сельских школах по вовлечению не менее 3000 школьников в полезный офлайн-досуг
3. Мониторинг и оценка эффективности реализации проекта, подведение итогов.

Обоснование социальной значимости

Современная школа сталкивается с вызовом «цифрового аутизма» среди школьников. Свободное время на переменах, предназначенное для отдыха и социализации, массово поглощается смартфонами. Согласно исследованию РБК (https://www.rbc.ru/life/news/683d43399a79475d23e3ccb2), российские подростки проводят в интернете в среднем более 6 часов в сутки. Данная проблема подтверждается результатами собственного исследования команды проекта (результаты исследования, п. 8.1) в районах Алтайского края (831 респондент). Опрос показал, что 39% школьников проводят перемены исключительно за играми в телефоне. Взрослое сообщество (педагоги и родители) еще острее ощущают эту проблему: 58% опрошенных взрослых назвали гаджеты главной угрозой продуктивному отдыху детей. Отсутствие качественного досуга ведет к гиподинамии, снижению концентрации внимания на уроках и деградации навыков живого общения. В время беседы с целевой аудиторией ( интервью п. 8.1) было также отмечено, что сельские школьники большую часть свободного времени проводят в гаджетах или просто гуляют по коридорам. Большая часть интервьюируемых, высказались о создании мягких зон в школьных коридорах и интересных играх.
В отличие от городских округов (исследование НАФИ Отчет. Сельская и городская молодежь, п. 8.1.), где развита сеть молодежных центров, частных игровых комнат и современных общественных пространств, в сельских территориях школа остается зачастую единственным местом социализации подростков. Исследование показало, что запрос на изменения в сельской школе практически абсолютный: 94,9% взрослых и 92,6% детей требуют перемен в оформлении школьного пространства. Для сельского школьника смартфон становится единственным доступным инструментом современного развлечения. Это приводит к еще более глубокой «цифровой зависимости», чем у городских сверстников. Собственные данные проекта подтверждают: 39% сельских школьников проводят каждую перемену в телефоне. Проект «Вне класса» предлагает альтернативу, основанную на тактильности и живом контакте, что критически важно для восстановления коммуникативных навыков в условиях сельской жизни. Государственная программа РФ «Комплексное развитие сельских территорий» (утв. Постановлением Правительства РФ от 31.05.2019 № 696) подчеркивает необходимость создания условий для досуга и образования на селе, соответствующих городским (https://mcx.gov.ru/ministry/departments/departament-razvitiya-selskikh-territoriy/industry-information/info-gosudarstvennaya-programma-rossiyskoy-federatsii-kompleksnoe-razvitie-selskikh-territoriy/).
Существующие рекреации в большинстве сельских школ Алтайского края морально устарели и не выполняют функцию «разгрузки». Опрос выявил колоссальный запрос на трансформацию пространства: 92,6% школьников и 94,9% взрослых считают развитие школьных зон отдыха приоритетной задачей. При этом существует разрыв между потребностями детей (интересное, «необычное» пространство, мягкая мебель, игры) и текущим состоянием коридоров. Школьники нуждаются в легальной и привлекательной альтернативе смартфону, которая могла бы конкурировать с цифровым миром за счет тактильности и интерактивности.
Потенциал деревянных игр как инструмента развития и социализации высок. Выбор деревянных игр в качестве основы проекта «Вне класса» обоснован их высокой износостойкостью, экологичностью и развивающим потенциалом. Согласно СанПиН 2.4.3648-20, образовательный процесс должен включать мероприятия, направленные на профилактику утомления. Использование настольных и напольных деревянных игр способствует развитию мелкой моторики, логического мышления и, что важнее всего, коммуникации «глаза в глаза». Идея создания таких пространств получила беспрецедентную поддержку: 84% детей и 93,1% взрослых выразили желание видеть деревянные игровые зоны в своих школах.
Проблема отсутствия современных зон отдыха осознается сельскими жителями не как «навязанная извне», а как внутренняя потребность. Это подтверждается готовностью к личному участию: 72,3% школьников и 60,9% взрослых готовы стать волонтерами проекта.
Помимо этого трансляция позитивных изменений в сельской жизни в полной мере соответствует Стратегии устойчивого развития сельских территорий Российской Федерации на период до 2030 года утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации (https://docs.cntd.ru/document/420251273 ) а поддержка молодежных сообществ, в том числе в сфере медиа соответствует Закону Алтайского края от 03.09.2021 № 83-ЗС «О молодежной политике в Алтайском крае» (http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/2200202109060005).

География проекта

Алтайский край

Целевые группы

1. Школьники 10 сельских территорий Алтайского края, отдаленных от города (столицы) Барнаула в возрасте от 7 до 18 лет, проживающие на селе и обучающиеся в сельской школе в количестве более 3000 человек.