Проекты

Краткое описание

Создание комнаты кратковременного пребывания детей и родителей в профессиональной образовательной организации – это не просто дань современной тенденции, а продуманная мера поддержки, которая отвечает на реальные запросы студентов-родителей.
Посылом к созданию комнаты кратковременного пребывания детей и родителей стал Национальный проект «Семья» - реализуемый в России с 1 января 2025 года.
Комнаты кратковременного пребывания детей и родителей в образовательных организациях – это неотъемлемая часть комплексной программы государственной поддержки, призванной создать благоприятные условия для успешного совмещения родительских обязанностей с процессом получения образования. Эти пространства, оборудованные с учетом потребностей молодых родителей и их малышей, выступают не просто как физические помещения, но как символы заботы государства о студенчестве, стоящем на пороге новой жизненной главы.
Основная задача таких комнат заключается в обеспечении комфортной и безопасной среды, где студент-родитель может временно оставить своего ребенка под присмотром, пока посещает занятия, участвует в семинарах или подготовке к экзаменам. Это позволяет не прерывать образовательный процесс, сохраняя темп обучения и не отставая от программы, что, в свою очередь, повышает шансы на успешное завершение обучения и получение квалификации.
Внедрение и развитие таких инициатив не только облегчает жизнь студентов, имеющих маленьких детей, но и способствует формированию более инклюзивной и поддерживающей атмосферы в профессиональных образовательных организациях. Это демонстрирует понимание социальных вызовов, с которыми сталкиваются молодые семьи, и стремление к созданию равных возможностей для всех граждан в сфере образования.

Цель

1. Создание инклюзивной, развивающей и поддерживающей среды в техникуме, которая устраняет барьеры для получения профессионального образования студентами, являющимися родителями, путем предоставления высококачественной услуги кратковременного пребывания их детей. Формирование комплексной системы, позволяющей повышать общую конкурентоспособность выпускников и укреплять социальную ответственность учебного заведения.
2. Комната кратковременного пребывания станет не просто местом ожидания, а динамичной образовательной платформой для детей.
3. Формирование инновационной модели техникума: наша амбициозная цель – превратить техникум в эталонную модель инклюзивного образования, демонстрирующую, как учебные заведения могут успешно интегрировать семейную поддержку в свою основную деятельность.

Задачи

1. Стратегическое значение и целеполагание: предоставить временное пребывание для детей и интегрировать семейный аспект в профессиональное образование. Обеспечение безопасности для детей, создание условий,позволяющие родителям полностью сосредоточиться на учебе.
2. Формирование команды квалифицированных специалистов: Для эффективного функционирования комнаты привлечь опытных и любящих детей педагогов, психологов и воспитателей. Подбор персонала, имеющего соответствующее образование, навыки работы с детьми разного возраста
3. Создание условий для студентов и работников, имеющих детей от 1 года до 7 лет, для совмещения профессиональных, образовательных и семейных функций. Создания пространства для укрепления семейных ценностей и социальных связей.
4. Интеграция комнаты в жизнь техникума: информирование студентов и работников техникума о возможностях, предоставляемых комнатой кратковременного пребывания родителей и детей "Сердце семьи"
5. Пропаганда ответственного отцовства, материнства и формирование позитивного образа отца и матери. Разработка эффективных механизмов взаимодействия с внешними организациями – детскими центрами, социальными службами, волонтерскими движениями

Обоснование социальной значимости

Студенты и работники техникума, имеющие детей в возрасте от 1 года до 7 лет. Проблема, на решение которой направлен проект по созданию комнаты кратковременного пребывания детей и родителей, заключается в том, что многие студенты, особенно те, кто имеет детей, сталкиваются с серьезными трудностями в совмещении учебы, родительских обязанностей и личных потребностей. Отсутствие доступной и поддерживающей инфраструктуры часто приводит к стрессу, снижению успеваемости, а порой и к отчислению из учебного заведения. Студенты-родители вынуждены искать компромиссы, которые могут негативно сказываться как на их образовательном пути, так и на благополучии их детей.
В условиях профессионального обучения, где каждый час имеет значение для освоения специальности, дополнительная нагрузка, связанная с уходом за ребенком, становится существенным препятствием. Недостаток времени для подготовки к занятиям, выполнения практических работ и самостоятельного обучения, а также эмоциональное истощение, могут привести к снижению мотивации и, как следствие, к академическим неудачам. При этом дети также могут страдать от недостатка внимания и полноценного развития, что создает замкнутый круг проблем.
Таким образом, потребность в создании специально оборудованного пространства, где студенты-родители могли бы безопасно и с пользой проводить время со своими детьми, получать необходимую психологическую и социальную поддержку, а также иметь возможность для продуктивной учебы, становится крайне актуальной. Проект призван именно решить эту многогранную проблему, обеспечивая студентам-родителям условия для успешного получения профессионального образования без ущерба для семейного благополучия.
Наблюдения в нескольких ПОО показали, что студенты-родители часто пропускают занятия из-за необходимости ухода за ребенком, особенно в случаях болезни или отсутствия мест в дошкольных учреждениях. Это приводит к отставанию в учебе и снижению мотивации.
Опросы, охватившие 50 студентов-родителей, выявили, что 80% из них испытывают серьезные трудности в совмещении учебного процесса с родительскими обязанностями. 75% студентов нуждаются в гибком графике или возможности удаленной работы, 90% опрошенных остро нуждаются в инфраструктуре для кратковременного пребывания детей.
Проблема, на решение которой направлен проект по созданию комнаты кратковременного пребывания детей и родителей в образовательной организации для работников, имеющих маленьких детей, заключается в том, что существующая система поддержки сотрудников, как правило, не учитывает специфические потребности педагогического состава, воспитывающих детей. Преподаватели, отдавая значительную часть своего времени и сил образовательному процессу, сталкиваются с серьезными вызовами, когда речь заходит о совмещении профессиональной деятельности с заботой о маленьких детях. Отсутствие доступной и удобно расположенной инфраструктуры для кратковременного пребывания ребенка в непосредственной близости от рабочего места создает существенные преграды, провоцируя стресс, эмоциональное выгорание и, как следствие, снижение работоспособности и продуктивности. Эта комплексная проблема проявляется в нескольких аспектах. Во-первых, преподаватели вынуждены искать дорогостоящие или неудобные варианты ухода за детьми (няни, детские сады с гибким графиком), что значительно увеличивает их финансовую и временную нагрузку. Во-вторых, необходимость отвлекаться от рабочих обязанностей для решения детских вопросов (болезнь ребенка, отсутствие места в дошкольном учреждении) приводит к нарушению рабочего графика, срыву занятий и снижению качества преподавания. В-третьих, постоянно присутствующий ментальный груз, связанный с переживаниями за благополучие ребенка, негативно сказывается на психологическом состоянии преподавателя, его концентрации и мотивации. Таким образом, проект "Сердце семьи" в профессиональной образовательной организации направлен на создание поддерживающей среды, способствующей балансированию между профессиональными амбициями и семейными обязанностями. Цель - не просто предоставить место для присмотра за детьми, но создать интегральное пространство, где преподаватели смогут найти временное укрытие для своих малышей, получить необходимую помощь и поддержку, а также сохранить свою профессиональную активность и преданность делу. Решение этой проблемы позволит не только повысить лояльность и удовлетворенность сотрудников, но и обеспечить более стабильное и качественное функционирование образовательного учреждения в целом.
Наши наблюдения в нескольких ПОО показали, что преподаватели часто вынуждены отсутствовать на работе по причине болезни ребенка, отсутствия места в дошкольном учреждении или необходимости сопровождения внезапно заболевшего ребенка. Это приводит к нарушению учебного процесса, необходимости замены преподавателя, а также к увеличению нагрузки на коллег.

География проекта

г. Уфа , Республика Башкортостан

Целевые группы

1. Студенты и работники техникума, имеющие детей в возрасте от 1 года до 7 лет