Проекты

Краткое описание

Проект "КОД: Коучинг. Образование. Действие"

Основная идея: Проект направлен на повышение квалификации педагогов и управленцев образовательных учреждений Киселёвска (Кемеровская область) через инновационные коучинговые встречи и образовательные экскурсии. Он решает проблемы текучести кадров и дефицита современных практик в промышленном регионе, предлагая практико-ориентированное обучение с акцентом на лидерство, инклюзию и профориентацию.

Целевая группа: 50 управленцев (директора, заместители, старшие воспитатели) и 150 педагогов школ и детских садов Киселёвска.

Содержание: С февраля 2026 по июль 2027 года проект включает:
- 12 очных коучинговых сессий с приглашенными экспертами из ведущих образовательных организаций России (МПГУ, АСИ), с использованием кейс-стади и ролевых игр.
- 3 образовательные экскурсии в передовые школы (Москва, Казань) и центры знаний "Машук", "Сенеж", "Сколково" для изучения и адаптации лучших практик.
- Менторская поддержка и 2 хакатона для разработки локальных образовательных проектов (например, по экологии Кузбасса).

Ожидаемые результаты:
- Обучение 200 специалистов с ростом компетенций в области лидерства и инклюзии.
- Снижение текучести кадров в школах Киселёвска на 10–15%.
- Внедрение 10+ новых образовательных практик в местных учреждениях.
- Создание модели обмена опытом для масштабирования в Кузбассе.

Цель гранта: Финансирование коучинговых встреч, образовательных экскурсий, менторства и хакатонов для создания устойчивой системы повышения квалификации, адаптированной под вызовы Киселёвска. Проект способствует модернизации образования в малом промышленном городе, обеспечивая доступ к передовым практикам.

Цель

1. Повысить профессиональные компетенции 150 педагогов и 50 управленцев образовательных учреждений Киселёвска в области лидерства, инклюзивного образования и профориентации через практико-ориентированное обучение (коучинговые сессии и образовательные экскурсии) к 31 июля 2027 года, чтобы снизить текучесть кадров на 10–15% и внедрить 10+ новых образовательных практик в школах и детских садах города.

Задачи

1. Организовать и провести практико-ориентированное обучение для 150 педагогов и 50 управленцев Киселёвска через 12 коучинговых сессий с экспертами из ведущих образовательных организаций России для развития навыков лидерства, инклюзии и профориентации. 
2. Провести 3 образовательные экскурсии для 60 участников (40 педагогов и 20 управленцев) в ведущие образовательные центры ("Машук", "Сенеж", "Сколково") и школы (Москва, Казань) для изучения и адаптации лучших практик управления и инновационных методик преподавания. 
3. Внедрить менторскую программу для 150 педагогов и 50 управленцев Киселёвска с привлечением опытных наставников из Кузбасса и участников экскурсий для поддержки профессионального роста и обмена опытом. 
4. Провести 2 хакатона для 100 участников (70 педагогов и 30 управленцев) с целью разработки и внедрения локальных образовательных проектов (например, по экологии Кузбасса и профориентации), адаптированных под нужды школ и детских садов Киселёвска. 

Обоснование социальной значимости

Социальная проблема целевой группы
1: Педагогические работники образовательных учреждений Киселёвска

1. Проблема затрагивает педагогических работников (учителей школ и воспитателей детских садов) Киселёвска, Кемеровская область, в возрасте 23–55 лет. Это около 1200–1500 специалистов (по данным муниципалитета на 2024 год, с учетом 20 школ и 15 детских садов). Среди них преобладают женщины (85%), включая молодых педагогов (стаж до 3 лет, ~30%) и опытных, работающих в условиях промышленного региона и стремящихся к профессиональному росту в инклюзии, цифровых технологиях и профориентации для детей шахтерских семей.
2. Педагоги Киселёвска сталкиваются с ограниченным доступом к современным методам повышения квалификации, что приводит к профессиональному выгоранию, низкой мотивации и текучести кадров (10–15% ежегодно). Причины: нехватка локальных центров инноваций в малом городе, низкие зарплаты (~40 000 руб., на 20–30% ниже среднероссийских), специфика промышленной среды (работа с детьми шахтеров требует особых навыков) и отсутствие практико-ориентированного обучения. Это снижает качество образования, препятствует внедрению цифровых технологий и программ по экологии Кузбасса, усиливая отток педагогов в крупные города.
3. Опрос 150 педагогов Киселёвска (январь–март 2025, Google Forms, партнерство с Киселевским педагогическим колледжем): 62% указали отсутствие очных стажировок и коучинга как причину выгорания, 55% — нехватку навыков инклюзии для детей из малообеспеченных семей, 48% выразили интерес к экскурсиям для обмена опытом. Интервью с 20 педагогами (февраль 2025) показали: 70% считают онлайн-курсы недостаточно практическими. Сторонние исследования: ИРОК (2024–2025) отмечает, что 40% педагогов Кузбасса не прошли плановую квалификацию из-за логистики; hh.ru фиксирует рост спроса на учителей в Кузбассе на 2% против 16% по РФ, подчеркивая дефицит квалификации.

4. - Статистика: Минобразования Кузбасса (октябрь 2024) сообщает о нехватке ~400 учителей, особенно по математике и русскому языку; в Киселёвске вакансии замещаются совместителями на 25–30%.
- СМИ: «В Кузбассе нехватка учителей не будет закрыта даже при 100% трудоустройстве выпускников» (Частник-М, 11.05.2025).
- Органы власти: Программа «Развитие образования Кузбасса 2021–2025» указывает на текучесть кадров (12–15%) из-за низкой мотивации и предлагает наставничество.

Социальная проблема целевой группы 2: Управленцы образовательных учреждений Киселёвска

1. Проблема касается управленцев (директоров, заместителей, старших воспитателей) школ и детских садов Киселёвска, в возрасте 30–60 лет, около 150–200 человек (на основе данных муниципалитета: ~1 управленец на 10–15 педагогов в 35 учреждениях). Это руководители с опытом 10+ лет, ответственные за кадровую политику и инновации в условиях малого промышленного города.
2. Управленцы испытывают нехватку навыков современного лидерства и управления изменениями, что затрудняет удержание педагогов, внедрение инклюзии и адаптацию федеральных стандартов под локальные нужды (например, профориентацию для детей шахтеров). Причины: отсутствие доступа к федеральным центрам знаний, высокая бюрократическая нагрузка, зарплаты (~50 000 руб.) и региональные вызовы (экология, миграция). Это приводит к текучести кадров и снижению качества управления школами.
3. Опрос 50 управленцев (апрель 2025, с администрацией Киселёвска): 68% отметили дефицит коучинга по лидерству как барьер, 52% — отсутствие обмена опытом с ведущими школами. Интервью с 15 директорами: 60% видят экскурсии как способ внедрения инноваций. Сторонние данные: КРИРПО (2025) сообщает, что 35% управленцев Кузбасса не обновляли квалификацию за 3 года; форум молодых педагогов (март 2025) подчеркивает проблемы развития управленческих кадров.

4. - Статистика: Минобразования Кузбасса (октябрь 2024) фиксирует дефицит управленцев на 10–15% в муниципалитетах, рекомендуя наставничество.
- СМИ: «Министр С. Балакирева: нехватка педагогов требует усиления роли управленцев» (Smartik.ru, 2025).
- Органы власти: Отраслевое соглашение Кузбасса (2024–2026) подчеркивает снижение текучести через квалификацию управленцев (Минтруд РФ, март 2024).

География проекта

География проекта "КОД: Коучинг. Образование. Действие" Проект реализуется исключительно в населенных пунктах и на территориях, где непосредственно проводятся мероприятия или находятся представители целевой группы (управленцы и педагоги образовательных учреждений Киселёвска). География ограничена реалистичными локациями, связанными с локальным взаимодействием в Киселёвске и выездными экскурсиями для участников из этого города. 1. Киселёвск (Кемеровская область — Кузбасс) 2. Пятигорск (Ставропольский край) 3. Солнечногорск (Московская область) 4. Одинцовский район (Московская область, территория Сколково) 5. Москва и Казань (как вспомогательные локации для экскурсий)

Целевые группы

1. 1. Педагогические работники образовательных учреждений Киселёвска. Педагоги (учителя школ и воспитатели детских садов) в возрасте 23–55 лет, работающие в образовательных учреждениях города Киселёвска (Кемеровская область — Кузбасс).
2. 2. Управленцы образовательных учреждений Киселёвска.  Директора, заместители директоров и старшие воспитатели образовательных учреждений (школ и детских садов) Киселёвска в возрасте 30–60 лет.