Проекты

Краткое описание

Проект объединит семьи, воспитывающие детей с ТМНР, имеющих в том числе нарушения слуха и зрения, педагогов и психологов экспертного уровня, имеющих значительный опыт работы с такими детьми, а также волонтеров, молодых педагогов и педагогов, работающих с семьями по месту жительства, но нуждающихся в повышении уровня компетентности.
Совместная работа всех перечисленных групп участников в каждом регионе будет продолжаться семь дней. Будет проведена комплексная педагогическая и психологическая диагностика детей, в ходе которой выявляются возможности и способности ребенка, проведены ежедневные занятия для каждого особенного ребенка и его родителей. Итогом недельной работы станет программа, составленная для каждого ребенка и содержащая как его персональную траекторию развития, так и практические рекомендации для родителей и педагогов.
По итогам проекта для специалистов будут организованы семинары и собраны материалы, касающиеся организации работы со слепоглухими детьми. Наиболее активные родители получат возможность обучения в "Школе лидеров" и смогут организовывать социальные проекты самостоятельно, помогая новым семьям. Проект станет важным шагом в создании в регионах площадок помощи семьям, в которых есть слепоглухие дети.
Семинар для специалистов смогут посетить все заинтересованные педагоги и специалисты центров социальной реабилитации.
Проект позволит:
-оценить особенности развития ребенка командой разных специалистов и подобрать комплексный и системный подход в работе с ним;
-определить направления коррекционной работы, дающие возможность создать в семье оптимальные условия для абилитации ребенка;
-обучить родителей компетенциям, необходимым для развития у ребенка коммуникационных и бытовых навыков, проявления самостоятельности;
-привлечь к работе в проекте взрослых людей с особенностями развития, как достойный и наглядный пример позитивного опыта;
-снять эмоциональное напряжение в семье, воспитывающей особого ребенка;
-дать молодым специалистам не только знания, но и ценный практический опыт в процессе "событийного" проживания с детьми и их семьями;
-обобщить полученный опыт для дальнейшего распространения;
- помочь родителям не только в получении психологической помощи, но и пройти обучение по организации социальных проектов.
Продолжение работы с целевыми группами по окончании интенсивных семидневных этапов, позволит продолжить построение и укрепление отношений между всеми заинтересованными, что придаст предлагаемой модели устойчивость.
Это новая версия и продолжение проекта "Мамина школа". Опыт позволил добавить новые технологии в систематизации материалов, непосредственно связанных с работой специалистов, начать внедрение системы оценки социального воздействия. Уникальностью данного проекта является построение системы супервизии специалистов в регионах, а также организация "Школы лидеров" для активных родителей Сообщества, которые хотят создавать свои социальные проекты и помогать другим семьям.

Цель

1. Обучить родителей, воспитывающих детей с МНР, в том числе, нарушения зрения и слуха, необходимым приемам и способам взаимодействия с ребенком, которые позволят развивать у него необходимые и посильные бытовые и коммуникационные навыки, а также навыки самообслуживания. Сформировать реалистичный взгляд на возможности ребенка и перспективы его развития.
2. Повысить компетенцию и уровень культуры родителей в вопросах взаимодействия не только со специалистами, но и с разными общественными и государственными институтами. Мотивировать и дать знания, которые позволят вести самостоятельную деятельность по оказанию помощи не только своему ребенку, но и другим семьям.

Задачи

1. Разработать индивидуальную траекторию развития ребенка с МНР, имеющих нарушения слуха и зрения с учетом его возможностей. Создать возможность наблюдения для семей и супервизии для специалистов в течении трех месяцев.
2. Обучить родителей практическим навыкам помощи ребенку с особенностями, оказать необходимую психологическую помощь родителям.
3. Организовать практические семинары и создать возможность посещения открытых занятий для повышения уровня практической квалификации специалистов - педагогов и психологов, работающих с детьми, имеющими одновременные нарушения слуха и зрения.
4. Организовать обучение родителей в "Школе лидеров". Создать возможности для обучения основам социального проектирования и социального взаимодействия.

Обоснование социальной значимости

Жизнь семьи ребенка со множественными нарушениями развития (МНР) проходит в режиме постоянных реабилитаций - направленных воздействий узких специалистов на решение какой-либо одной проблемы. При этом, сосредоточившись на медицинском аспекте, родители часто упускают аспекты социальные – обучение ребенка жизни в кругу людей. Это обучение включает большой спектр задач от освоения элементарных бытовых навыков до умения взаимодействовать с незнакомыми людьми.
При отсутствии в семье достаточного количества времени и средств, информированности и уровня образования родителей, становится невозможным провести комплексную диагностику, организовать регулярные занятия для детей с особенностями развития. У специалистов, в свою очередь, нет возможности за время относительно кратковременного приема получить от родителей всю информацию, необходимую для создания общей картины развития и поведения ребенка. Часто родители не доводят до специалистов значимую информацию в том числе, по причине нахождения в тяжелом психически-эмоциональном состоянии.
Работа в одном пространстве специалистов, родителей и волонтеров - помощников в уходе за детьми дает возможность более вдумчиво и внимательно изучить особенности ребенка на протяжении продолжительного времени и с учетом привычных действий и обращения. Привлечение к участию в проекте людей с особенностями повысит уровень их социализации и продемонстрирует родителям пример положительного опыта. Студенты и молодые педагоги при помощи родителей с одной стороны, и поддержке опытных специалистов, с другой стороны, получают возможность получить практический опыт работы с детьми. Таким образом формируется работоспособный кадровый педагогический потенциал.
Семья получает план действий, а специалисты - возможность дальнейшего сопровождения и супервизии со стороны более опытных коллег. Система государственной помощи не в состоянии обеспечить необходимый индивидуальный подход, потому что структура множественных дефектов очень сложна. Это затрудняет учет таких семей и возможность масштабной организации процесса помощи, а также подготовку и содержание всего штата специалистов. В настоящее время количество детей со множественными нарушениями увеличивается, а значит, требуется не только увеличение количества специалистов, а и повышение уровня их квалификации и навыков работы с коллегами разных направлений.

География проекта

Территории локализации проекта - Забайкальский край, Свердловская область, Волгоградская область, Новосибирская область и Нижегородская область. Для участия в работе проекта "Мамина школа. Новый шаг" также будут привлечены участники из регионов, соседних с местами проведения семидневных интенсивных этапов. Забайкальский край, Свердловская область, Волгоградская область, Новосибирская область - новые территории для реализации проекта. Задачей является консолидация в регионе специалистов и всех заинтересованных в развитии темы помощи слепоглухим. Нижегородская область в прошлом году являлась площадкой проведения проекта, однако особенностью ее является то, что она является уже не просто региональной площадкой, межрегиональной, куда приезжают участники не только из Приволжского федерального округа. Участником ее стать может семья из любого региона, нуждающаяся в помощи.

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья
2. Лица, попавшие в трудную жизненную ситуацию