Проекты

Краткое описание

Проект реализуется для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) как посещающих подготовительные к школе групп дошкольных образовательных учреждений, так и для детей выбравших эту программу в рамках дополнительного образования.
В настоящее время, когда современные технологии прочно вошли в нашу жизнь, внимание детей очень сильно притягивается к новым техническими средствам.
Реализация проекта будет состоять из 3 этапов:
1. Вводный этап – создание лаборатории Техно-Art 3D, разработка программы по 3D моделированию, формирование мотивации у детей на конструирование из бумаги (создание 3D макетов), на моделирование с помощью 3D-ручки; опора на личный опыт детей; использование анимации и видеопросмотров примерных моделей, созданных детьми; введение персонажа; рассказывание сказок, притч, басен; обеспечение условий для художественной фантазии.
2. Основной этап – инструктаж по технике безопасности, организационные вопросы. инструктаж по созданию деталей-частей модели; ознакомление с процессом, обдумывание, обговаривание; сборка деталей; создание своего варианта модели с дополнением или изменениями, использование 3D-ручки для ремонта сломанных игрушек.
3. Заключительный этап – осмысление итогов деятельности; оценка модели, ее возможностей; игра с полученным объектом; по ситуации – замена деталей, изменение поведения модели; анализ достижений и возможных путей решения проблем. Организация выставки созданных моделей, показ театральной постановки родителям воспитанников и воспитанникам младших групп детского сада.
Реализация данного проекта ориентирована на развитие технических и творческих способностей и умений, дети будут действовать и принимать решения самостоятельно, доводить работу до конца. 3D моделирование расширяет практические возможности творческого развития и освоения знаний области познавательного развития. Через практические занятия дети овладеют навыками 3D моделирования посредством 3D-ручки.

Цель

1. Создание площадки для приобщения детей дошкольного возраста к деятельности инженерно-технической направленности и развитию интереса к научно-исследовательской и проектной деятельности с целью мотивации к дальнейшему обучению и развитию в общеобразовательных организациях, включающей в себя: 1. Кластер трехмерного макетирования “Техно-Art 3D” 2. Кластер робототехники “Техно-robotics” 3. Кластер “Строительство и испытание. Автомобили” 4. Кластер “Строительство и испытание. Мосты и тоннели” и другие кластеры.

Задачи

1. Образовательные: - сформировать у детей представление о трехмерном моделировании
2. - обучить работе с чертежами и схемами
3. - приобрести навыки ориентирования в трехмерном пространстве
4. - научиться создавать трехмерные модели
6. Развивающие: - развивать интерес к изучению и практическому освоению трехмерного моделирования с помощью 3D-ручки
7. - развивать мелкую моторику
8. - способствовать развитию творческих способностей
9. - способствовать стремлению к непрерывному самосовершенствованию, саморазвитию
10. - развивать аналитическое
11. Воспитательные: - воспитывать потребности в творческом труде, трудолюбия как высокой ценности в жизни
12. - поощрять умение работать в коллективе. - развивать настойчивость, гибкость
13. - соблюдать технику безопасности
15. Обучить педагогов новым образовательным технологиям. Расширить компетенции педагогов. Распространить опыт реализации проекта, включения в образовательный процесс технологичного оборудования. Сформировать кейсовые решения для распространения в образовательной среде.

Обоснование социальной значимости

Востребованность расширения кругозора и практических возможностей детей старшего дошкольного возраста актуализирует внедрение в образовательный процесс современного высокотехнологичного оборудования. Современные технологии с успехом могут применяться в детском творчестве, выводя его на новый уровень.
Владение 3D ручкой развивает технические, логические и творческие способности детей, превращая конструирование в увлекательный процесс с потрясающим результатом. С 3D ручкой можно не только создать новый объект, но и например усовершенствовать или произвести ремонт сломавшейся игрушки, что воспитывает у детей бережное отношение к окружающему миру и уважение к труду.
В результате создаются условия не только для расширения границ социализации ребенка в обществе (это работа в команде), активизация познавательной деятельности, ориентация на дальнейшую успешную учебную деятельность в школе, но и закладываются истоки профориентационной работы, направленной на пропаганду профессий инженерно-технической сферы, в том числе и железнодорожные профессии.
У родителей воспитанников сложится выраженная активность в совместной с детьми деятельности по приобщению к техническому творчеству.

География проекта

1. 620107, г. Екатеринбург, ул. Гражданская,д. 4 а. 2. 620107, г. Екатеринбург, ул. Машинистов, д. 8 3. 620027, г. Екатеринбург, ул. Челюскинцев, д.31 а 4. 620137 г. Екатеринбург ул. Июльская, д.31 б 5. 620026 г. Екатеринбург ул. Восточная, д.11 а

Целевые группы

1. Дети старшего дошкольного возраста (6-7 лет)
2. Педагоги ЧДОУ “Детский сад №125 ОАО “РЖД”