Проекты

Краткое описание

Проект является логическим продолжением проекта «Научный катализатор: развитие исследовательской и проектной деятельности школьников через совершенствование научного руководства (наставничества)», поддержанного Фондом президентских грантов (грант № 18-2-008944).
Проект предусматривает:
- создание электронного и печатного Альманаха «Интеллектуальный потенциал России», в котором будут представлены материалы по итогам 35-летней истории научных конференций школьников «Юность, наука, культура», об успешных выпускниках конференции; о наставниках юных исследователей; об организациях, которые на протяжении многих лет успешно вовлекают школьников и молодежь в науку – это история в лицах, история стойкости и верности выбранному пути;
- проведение III Национального чемпионата научных объединений учащихся с приглашением наставников научных объединений школьников, педагогов –наставников учащихся, самих учащихся с исследовательскими и проектными работами, а также выпускников конференций «Юность, наука, культура»; на Чемпионате будет организована насыщенная обучающая программа, будет дан старт работе Всероссийской Школы наставничества «Юность науки»;
- осуществление деятельности в рамках Школы наставничества в регионах России: обучение через серию вебинаров и дистанционных курсов руководителей (организаторов) школ наставничества, обучение ими своих коллег – педагогов-наставников, которые будут обучать основам исследовательской деятельности учащихся, заниматься популяризацией науки и техники, инженерных и научных профессий, привлекать к этому процессу выпускников НОУ – студентов и аспирантов, т.е. школы наставничества выступят акселераторами исследовательской и проектной деятельности педагогов и учащихся;
- организационно-методическое сопровождение Школы наставничества: дистанционное обучение и консультирование руководителей научных объединений учащихся, создание интернет-площадки для консультирования педагогов-наставников и обсуждения актуальных тем;
- проведение конкурса наставников с целью обобщения лучших практик наставничества в регионах;
- распространение материалов по итогам реализации проекта через интернет и СМИ.
Данный проект позволит методически и информационно поддержать руководителей – наставников научных объединений учащихся, педагогов – наставников учащихся, занимающихся исследовательской и проектной деятельностью, из всех федеральных округов России, привлечь новых учащихся к занятиям в области науки и техники. При этом будет использован ресурс региональных отделений нашей организации. Проект будет реализован на территории не менее 48 регионов.
Всего в проекте будет участвовать не менее 12000 человек.
Школа наставничества «Юность науки» станет базой подготовки педагогов – кураторов исследовательской деятельности учащихся, базой поиска будущих ученых и инженеров, даст педагогам возможность выявить тех, кто сможет прийти в науку и сохранить научные российские школы, станет основой формирования социальной активности и лидерства.

Цель

1. Создание и организация работы Всероссийской школы наставничества для развития научных объединений учащихся России и массового вовлечения школьников в исследовательскую и проектную деятельность

Задачи

1. Формирование позитивного образа педагога-куратора, учёного-наставника, юного исследователя, научного объединения учащихся.
2. Запуск Школы наставничества, обмен практическим опытом и обобщение опыта работы научных объединений учащихся России по организации исследовательской и проектной деятельности, акселерация деятельности научных объединений учащихся России.
3. Обучение и консультирование руководителей-наставников научных объединений учащихся.
4. Организация практической деятельности в рамках Школы наставничества «Юность науки» в регионах России
5. Обобщение лучших практик наставничества по организации исследовательской и проектной работы с учащимися в регионах
6. Распространение лучших практик наставничества по организации исследовательской и проектной деятельности учащихся в регионах России по итогам реализации проекта.

Обоснование социальной значимости

Социальная значимость проекта определяется следующими позициями.
Россия вошла вместе с другими странами мира в эпоху глобальной конкуренции, когда на первое место выходит человеческий капитал. В указе Президента РФ от 7 мая 2018 года «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» поставлена амбициозная цель «увеличение количества организаций, осуществляющих технологические инновации».
Для её воплощения нужны научные кадры, способные к инновационным решениям.
Институт статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ в своём бюллетене отмечает, что данные по количеству людей в России, занятых исследованиями и разработками «неутешительны: исследованиями и разработками занимаются немногим больше 1% трудоустроенного населения страны…(https://22century.ru/society/56089).
Согласно докладу центра стратегических разработок ВШЭ «Двенадцать решений для нового образования» (2018), система поиска, поддержки талантов в России суммарно охватывает лишь 7% детей…(https://clck.ru/DcWsU).
Для широкого привлечения молодёжи в науку нужна серьёзная постоянная целенаправленная работа.
В решении по итогам "круглого стола" комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре отмечается, что «реализация исследовательской и проектной деятельности обучающихся … имеет ключевое значение для развития у школьников современных компетенций, формирования базовых знаний, умений и навыков в соответствии с приоритетами научно-технологического развития страны". (Решение «круглого стола» от 29.03.2019 № 3.9-10/487.)
С другой стороны, существует проблема – а кто будет обучать исследовательским компетенциям школьников. Наставников катастрофически не хватает. Возродить систему наставничества – одна из приоритетных задач, поставленных Президентом России (Всероссийский форум «Наставник-2018»). Это актуально и для развития наставничества в области исследовательской и проектной деятельности учащихся.
Точками роста такой системы станут руководители НОУ, педагоги, которые прошли обучение в рамках предыдущего проекта «Научный катализатор» и теперь сами выступят в качестве наставников, а также эффективно работающие научные объединения учащихся, отделения Малой академии наук «Интеллект будущего», студенты – выпускники НОУ.
Координирующим и обучающим центром этой системы станет специально организованная Школа наставничества «Юность науки», которая будет выполнять функцию акселератора исследовательской и проектной деятельности учащихся России.

География проекта

Центральный Федеральный округ: Белгородская, Воронежская, Калужская, Московская, Тамбовская, Тульская, Ярославская обл. Северо-Западный Федеральный округ: Республика Карелия, Вологодская, Калининградская, Мурманская, Псковская обл., Санкт-Петербург Южный Федеральный округ: Астраханская, Волгоградская, Ростовская обл., Краснодарский край, Республика Крым, Севастополь Северо-Кавказский Федеральный округ: Республики Дагестан, Кабардино-Балкарская , Северная Осетия-Алания, Ставропольский край Приволжский Федеральный округ: Республики Башкортостан, Марий Эл, Нижегородская, Оренбургская, Пензенская, Самарская, Саратовская, Ульяновская обл. Уральский Федеральный округ: Свердловская, Челябинская обл., ХМАО- Югра, ЯНАО Сибирский Федеральный округ: Алтайский, Красноярский край, Иркутская, Кемеровская, Новосибирская, Омская, Томская обл. Дальневосточный Федеральный округ: Амурская обл., Республики Бурятия, Саха (Якутия), Камчатский, Приморский, Хабаровский край

Целевые группы

1. Организаторы наставничества в сфере исследовательской и проектной деятельности учащихся
2. Педагоги-наставники (научные руководители учащихся)
3. Дети и подростки
4. Молодежь и студенты