Проекты

Краткое описание

Проект направлен на комплексную коррекционную работу с 30 детьми с задержкой психического развития от 3 до 7 лет (ЦГ), проживающих на территории г. Курска и области, имеющие нарушения интеллектуальной и эмоциональной сферы (не понимание обращенной речи, нарушения видов внимания, зрительного восприятия, мышления и нежелательного поведения), которые ведут к трудностям в обучении и развитии.

Основные этапы реализации проекта:
1. Подготовительный этап: анкетирование, психолого-педагогическая диагностика ЦГ проекта, написание индивидуальных программам обучения (ИПО).
2. Основной этап: реализация ИПО с ЦГ, мониторинг и контроль комплексного коррекционного процесса.
3. Обучающий этап: проведение регулярных консультаций для родителей, направленных на обучение их методам и техникам коррекционной работы в домашних условиях.
4. Заключительный этап: анализ результатов и оценка эффективности проекта, разработка рекомендаций для дальнейшего использования и развития данного проекта.

В подготовительном этапе команда проекта проведет отбор ЦГ посредством анкетирования родителей и проведения диагностики каждого ребенка. После проведенной работы, на основании результатов диагностики станет возможным написание ИПО.

В основном этапе проекта запланированы занятия в триаде «педагог-ребенок-родитель» по ИПО. С семьями будут работать: куратор (поведенческий аналитик высшей категории), инструкторы АВА, педагог-психолог, олигофренопедагог, инструктор АФК, педагоги по проведению аудиотерапии методом А.Томатиса и биологически обратной связи (БОС).

В обучающем этапе предусмотрена обратная связь после каждого занятия, в виде индивидуальных консультаций педагогов с родителями. Консультации помогут родителям начать проводить подобные мероприятия в домашних условиях, тем самым родители улучшат свою компетенцию и смогут уверенно справляться с поставленными задачами в домашних условиях.

Для заключительного этапа проекта запланированы 3 мероприятия, в двух из которых задействована ЦГ, которая публично продемонстрирует на сколько удалось расширить свои возможности за период обучения. Мероприятия пройдут в виде тематических квест-игр, приуроченных к праздникам 1 июня и Новому году. Для оценки эффективности проекта, анализа результатов, и разработки рекомендаций для дальнейшего использования и развития данного подхода коррекции, запланировано мероприятие с родителями ЦГ и аналитика проекта.

Комплекс коррекционных мероприятий в представленном проекте "Шаг навстречу", в рамках коррекционно-развивающей работы, позволит расширить возможности развития эмоционально-волевой сферы и психокоррекцию поведения у ЦГ, а также коррекцию и развитие высших психических функций. В рамках консультативной работы с родителями ЦГ обеспечит разработку совместных обоснованных рекомендаций по основным направлениям работы с ЦГ, по выбору индивидуально ориентированных методов и приемов работы, исходя из индивидуальных возможностей и состояния ЦГ на этапе присоединения к данному проекту.

Цель

1. Научить детей, участвующих в проекте, социально-значимым навыкам и умениям, понимать и обрабатывать информацию об окружающем мире, а также управлять своими эмоциями.

Задачи

1. Провести для 30 детей с задержкой психического развития комплекс коррекционных мероприятий
2. Помочь родителям начать заниматься коррекцией детей в домашних условиях.
3. Оценка эффективности проекта, анализ результатов

Обоснование социальной значимости

На начало 2023 года в Курской области в семьях воспитываются 5558 детей-инвалидов, что составляет 12,2% от общего числа жителей региона. Это выше, чем в ЦФО и по России. https://kursk-izvestia.ru/news/195655/?ysclid=lniwi50u3n998556913
Каждый день в мире рождается 24,5 тыс. детей с инвалидностью. В России при суточной рождаемости примерно 5 тыс. детей, 50% имеют разного характера психические отклонения. По итогам 2018 года, 2% населения обладает диагнозом ЗПР https://www.defectologiya.pro/zhurnal/zpr_i_umstvennaya_otstalost_otlichitelnyie_chertyi_i_statistika/
Статистика последних лет показывает, что количество детей с ограниченными возможностями в нашей стране повышается. Так, на 1 марта 2021 года численность детей с ОВЗ в Российской Федерации в возрасте 4–7 лет составила 154 025, с 8 до 14 лет – 354 064 человек https://phsreda.com/e-articles/10511/Action10511-107367.pdf
В настоящее время наблюдается тенденция к усложнению школьной программы. От общего числа учащихся, не справляющихся со школьной программой, около 50 % приходится на детей с задержкой психического развития (ЗПР). В последнее время увеличилось число детей с ЗПР. По данным НИИ дефектологии РАО, примерно 80 % случаев систематической школьной неуспеваемости обусловлены различными состояниями интеллектуальной недостаточности, включая дебильность и задержку психического развития. https://medconfer.com/files/archive/2014-11/2014-11-1212-R-4263.pdf
Фонд «Искорка надежды» работает с детьми ЗПР в рамках психолого-педагогического сопровождения с 2019 года. Фонд развивается и стремится сделать свою работу более эффективной.
Для реализации целей и задач в работе по данному направлению, во-первых, мы мониторим индивидуальные карты реабилитации каждого ребенка и отслеживаем динамику результативности в развитии детей ЗПР при оказании комплексной психолого-педагогической помощи. Для себя мы подчеркнули у какого количества детей изменилось состояние, по мнению родителей, и насколько сильным было это изменение. Так же мы провели глобальное исследование, побеседовав с родителями, чьи дети имеют диагноз ЗПР и специалистами. Выяснилось, что у детей с ЗПР большинство высших психических функций формируются с опозданием. Для таких детей характерны неуклюжесть, нескоординированость движений. Отстают в развитии функции внимания, целенаправленности действий. Дети не могут сосредотачиваться на каком-либо объекте продолжительное время, снижена переключаемость при смене деятельности. Деятельность носит недостаточно целенаправленный характер, часто дети действуют импульсивно. Нарушены процессы формирования межанализаторных связей, лежащих в основе сложных видов деятельности. Отмечаются недостатки зрительно-моторной и слухо-зрительно-моторной координации. Дети испытывают трудности в пространственной ориентировке. Память и мыслительные операции также остаются недостаточно сформированными, снижен объем, скорость и прочность запоминания. Недостатки мыслительной деятельности обусловлены нарушением межполушарного взаимодействия, что приводит к низкому уровню логического мышления и критичности. В следствии чего у 90% детей проблемы с поведением.
Во-вторых мы изучаем практики опытных коллег в этой сфере из других регионов, так например в Московском АНО "Наш солнечным мир", Воронеже АНО ДПО «Форум», ООО «Родник» успешно применяют анализ прикладного поведения (АВА терапия). В Санкт-Петербурге «Центр Доктрина» активно применяют методы аудио и БОС терапии, которые положительно влияют на детей при комплексе коррекции.
В третьих, мы промониторили центры г.Курска, работающие в направлении коррекции детей. Таких нашлось более десятка, но каждый центр работает по 1-2, реже 3-м направлениям, кто-то практикует только нейкоррекционные занятия, кто-то логопедические или дефектологические и анализ прикладного поведения. Один из центров предлагает услуги аудиотерапии, используя только одну методологию. В гос.центре практикуют различные виды коррекционных занятий и аудиотерапию, где программа прослушивания для всех детей одинакова. Можно сделать вывод, что центры есть, но расширенного комплекса услуг не достаточно.
В-четвертых, сотрудничество наших специалистов с родителями ЦГ являются залогом успешной коррекционной работы, т.к. семья оказывает влияние на развитие и формирование ребенка. Сделать родителей активными участниками коррекционного процесса, помочь родителям осознать свою миссию и ответственность за своего ребенка – одна из главных задач в нашей работе.
Считаем проект «Шаг навстречу» социально значимым, т.к. в настоящее время в России происходят изменения в социальной политики, законодательства отношения к детям с ОВЗ. Каждому ребенку с ОВЗ предоставляется возможность удовлетворить свою потребность в развитии и права в получении адекватного развития и образования. Дети с ОВЗ не одиноки, они не являются изгоями в обществе и могут наравне с другими детьми развиваться в силу своих возможностей.

География проекта

Курская область, г. Курск (ЦГ приезжает не только из Курского района, но и области)

Целевые группы

1. Дети от 3 до 7 лет, испытывающие трудности в обучении, развитии и адаптации,проживающих на территории г. Курска и области
2. Родители детей с особыми образовательными потребностями, проживающих на территории г. Курска и области