Проекты

Краткое описание

Проведение комплексной профилактической работы с подростками и учащейся молодежью по развитию личностных ресурсов противостояния вовлечению в различные формы деструктивной активности, включая экстремистскую деятельность (религиозный фанатизм, межнациональные отношения, терроризм, вовлечение в тоталитарные культы, "группы смерти" и т.п.). Работа проводится в рамках апробации и масштабирования комплексной психологической программы самоопределения подростков-школьников и учащихся юношеского возраста. В качестве главного механизма обеспечения возможности противостояния сбивающим деструктивным воздействиям рассматривается развитие личностных ресурсов, помощь в обретении идентичности, профессиональном и личностном самоопределении, расширение горизонтов планирования жизненной перспективы., освоение навыков самоанализа, целеполагания и планирования. Программа разработана психологами Тольяттинского государственного университета и планируется к внедрению в образовательных организациях-партнерах (школы, техникум и сам университет) с медиа-сопровождением посредством сети интернет. Кроме подростков и учащейся молодежи к участию в мероприятиях привлекаются родители и педагоги, нуждающиеся в понимании возрастных задач этой категории обучающихся и принципов создания благоприятной среды для развития личности в данном возрастном периоде. По результатам реализации программы будут опубликованы в открытом доступе методические рекомендации со сценариями мероприятий для самостоятельного применения психологами образовательных учреждений среднего, средне-специального и высшего образования.

Цель

1. Проведение комплексной профилактической работы с подростками и учащейся молодежью по развитию личностных ресурсов противостояния вовлечению в различные формы деструктивной активности, включая экстремистскую деятельность (межнациональные отношения, религиозный фанатизм, терроризм, вовлечение в тоталитарные культы, группы смерти и т.п.)

Задачи

1. Подготовка диагностического инструмента для выявления уровня развития личностных ресурсов противостояния воздействия и риска вовлечения в деструктивные виды активности
2. Проведение диагностики молодежной аудитории из числа обучающихся школ, средних и высших образовательных учреждений и компоновка групп для участия в мероприятиях по развитию личностных ресурсов, поиску идентичности, профессиональному и личностному определению
3. Работа по индивидуальному психологическому консультированию с лицами из группы риска, выявленными в ходе диагностики для активизации личностных ресурсов, оказание помощи в принятии решения в трудных жизненных ситуациях, поиске личностных ресурсов для преодоления трудностей, обретении идентичности
4. Реализация мероприятий по групповой психолого-просветительской и консультативной работе со школьниками и студентами (в т.ч. прошедшими диагностику, но не вошедшими в группу риска) посредством вебинаров, мастер-классов и тренингов по личностному развитию и обретению идентичности
5. Реализация мероприятий по групповой психолого-просветительской работе с педагогами, родителями и специалистами образовательных учреждений по формированию среды, благоприятной для личностного роста детей, распознаванию признаков и профилактике деликвентных форм поведения, включая экстремизм
6. Аналитическая работа по подготовке методических рекомендаций, отражающих описание хода реализации комплексной профилактической программы, подготовка методического руководства по самостоятельному использованию апробированной программы психологами образовательных учреждений

Обоснование социальной значимости

Сложившаяся практика решения социальных проблем молодежи часто основана на реагировании общественности, органов управления и системы образования на уже ставшие реальностью, случившиеся факты вовлечения подростков и молодежи в различные формы деликвентного поведения, включая экстремистскую деятельность, религиозный фанатизм, тоталитарные культы, «группы смерти». Между тем, наиболее эффективной мерой, как известно, является не лечение болезни, а ее профилактика. Предлагаемый проект обеспечит комплексное принятие именно превентивных комплексных мер. Результаты проекта ориентированы на 4 группы потребителей.
1) Подростки – для этого возраста описан ряд особенностей личности, которые затрудняют адекватное реагирование на жизненные проблемы и являются причиной слабого психического потенциала (ложное «чувство взрослости», недостаток опыта, внушаемость, несформированная система ценностей, эмоциональная нестабильность и пр.) [4, 17]. При определенном стечении обстоятельств эти черты выступают в качестве предпосылки к вовлечению в различные антисоциальные группы. В каждом возрасте личность должна решить свои возрастные задачи, чтобы перейти на очередную ступень развития. Не решены возрастные задачи – мы получаем любые формы девиации — от наркомании до вовлечения в секты - индоктринации, которая также лежит в основе вовлечения в религиозный и другие виды экстремизма или "группы смерти", как показывают последние исследования [18, 16, 3].
Авторы проекта имеют собственные исследования проблем подросткового возраста, которые показывают востребованность психологической работы по развитию позитивной идентичности личности и поиску конструктивной самореализации. Исследования показывают, что у подростков с достигнутой идентичностью нет склонности к агрессии, насилию, делинквентному поведению, высока толерантность [9, 12]. Однако многие подростки не знают, чего они хотят и каковы их задатки, где конкретно можно реализовать свой потенциал.
2). Юношеский возраст – это время нормативных кризисов личностной идентичности и профессионального самоопределения. Эти кризисы являются естественными ступенями личностного роста. Проблемы этого возраста обусловлены развитием рефлексии и расширением мировоззрения, что приводит к осознанию противоречий между своими потребностями и реальными возможностями, выступая в качестве девиантогенного фактора, привлекая молодежь в различные «группы по интересам» под давлением авторитетов со стороны (например, организаторов культов и экстремистских групп) [2, 3, 10]. Ситуация Тольятти экономически осложнена: 55% молодых людей в возрасте до 30 лет намеренны уехать из города, не видя возможностей самореализации.
В числе возрастных задач – преодоление кризиса идентичности, потребность в принятии и самоутверждении, что подтверждается исследованиями членов команды проекта [1, 6, 16]. Проведенная нами в ноябре 2020 г. акция по бесплатному психологическому консультированию студентов показала острую потребность учащейся молодежи в оказании профессиональной психологической помощи в ориентация в возможностях личностного самоопределения и конструктивной самореализации, профессиональном самоопределение, работе с идентичностью.
3). Проблема родителей и педагогов, работающих с подростками и юношами - неосведомленность об особенностях подросткового и юношеского возраста, влияющих на подверженность риску вовлечения в неконструктивные формы активности. Это подтверждает опыт работы в Родительском университете члена нашей команды Николаевой Э.Ф., опыт консультативной практики в работе с родителями всех членов команды – практикующих психологов, а опыт Пантелеевой В.В. проведения судебно-психологических экспертиз по делам вовлечения несовершеннолетних в девиантные формы поведения в сети интернет подтверждает низкую осведомленность взрослых
4). Проблемы психологов образовательных учреждений связаны с наличием противоречия между задачами, поставленными перед ними в утвержденной муниципальной программе профилактики терроризма, экстремизма и иных правонарушений г. Тольятти (https://tgl.ru/municipal-program/obj/?obj=140), включающей психологов образовательных учреждений в эту работу, с одной стороны и недостаточным методическим обеспечением комплексной профилактической работы, с другой стороны. Анализ отчетов и планов, методических рекомендаций, рекомендованных субъектам образовательного процесса Самарской области на сайте Регионального социо-психологического центра, показал преобладание материалов по выявлению учащихся с уже имеющимися признаками суицидального риска и оказания помощи в трудных жизненных ситуациях. http://rspc-samara.ru/function/psyhpedsopr/antikrisis/rekomend/rekomend.html Психологами системы образования (в том числе вошедшими в команду нашего проекта) отмечается острая востребованность готовых апробированных программ, подготовленных специалистами высокой квалификации, для проведения системной профилактической работы с подростками и учащимися, которая могла бы предотвратить их попадание в группы риска.

География проекта

Преимущественно г.о. Тольятти и Самарская область, а также другие регионы благодаря использованию онлайн ресурса федерального образовательного проекта Росдистант и использования современной технологий - программы Бот-психолог «Доктор Calm», работающей в социальной сети, на популярной в молодежной среде платформе «ВКонтакте»

Целевые группы

1. 1. подростки-школьники от 13 до 18 лет
2. 2. учащаяся молодежь 16-22 лет
3. 3. родители, педагоги
4. 4. психологи образовательных учреждений