Проекты

Краткое описание

Сетевая естественнонаучная лаборатория «Юный натуралист» ориентирована на повышение качества образования и уровня проектной деятельности в организациях общего образования отдаленных районов Алтайского края. Целевая аудитория проекта: школьники 5-11 классов, проявляющие успехи и демонстрирующие успеваемость по следующим предметам: биология, география, информатика, экология, природоведение и окружающий мир. Повышение качества образования не возможно без трансформации процессов обучения школьников в русле глобальных трендов: цифровизация и организация исследовательской деятельности в сети Интернет; выполнение сложных научных задач с использованием наукоемкого программного обеспечения и современных методов. Проектная деятельность в современной школе должна помогает освоить не только «soft skills», но и цифровые ресурсы (инструменты, ресурсы, источники и сервисы), которые используются в профессиональной деятельности ведущими научными коллективами. Проект несет две взаимоувязанные миссии: инфраструктурная и содержательная. Инфраструктурная миссия проекта направлена на создание Wi-Fi mesh сетей на территориях, имеющих ограниченное подключение к сети Интернет, но обладающих высоким уровнем биоразнообразия. Планируемая для создания в рамках проекта Wi-Fi mesh сеть полностью останется в школах, а все закупленное оборудование будет безвозмездно передано на баланс. Школы, в том числе малокомплектные, в данных районах имеют острую потребность в подключении к глобальной сети Иитернет, но обладают, при этом уникальными природным потенциалом в окрестностях. Кроме того, в связи с прогнозируемым глобальным дефицитом емкости каналов связи опыт проекта будет востребован в национальной образовательной практике. Содержательная миссия подразумевает инновационное решение для трансформации содержания общего образования в части исследовательских проектов в школьном обучении, активно использующих сеть Интернет. Именно объединение процессов сбора данных в ходе полевых исследований по ботанике, зоологии, географии и экологии с технологией их предоставления и обработки на глобальных информационных платформах в онлайн сервисах позволит решить задачу масштабного включения национальных учебно-образовательных исследованиях в мировую образовательную повестку. В рамках проекта будет проведена модернизация содержания общего образования методиками информатики биоразнообразия на платформе GBIF (Global Biodiversity Information System) и сообществе iNaturalist с применением универсальной спецификации в биологии – DarwinCore и открытых геоинформационных решений – GeoJSON. Публикация данных о распространении растений в экосистемах с высоким уровнем биоразнообразия в GBIF является одним из показателей активной работы гражданской науки в стране.

Цель

1. Педагогическое методическое обеспечение проектной деятельности общего образования в малокомплектных школах Алтайского края и развитие мотивационной среды школьников-участников сетевой естественнонаучной лаборатории «Юный натуралист».
2. Устранить проблему недоступности и недостатка знаний для формирования компетенций в отдаленных школах Алтайского края, получить школьниками высший уровень признания результатов свой исследовательской проектной деятельности.

Задачи

1. Обеспечить условия для поэтапного перехода к новому содержанию проектной и научно-исследовательной деятельности в школе с использованием цифровых сервисов и платформ, а также технологий обучения, повышения информационной культуры участников образовательного процесса.
2. Создать ресурсные и организационно-педагогические условия для развития компетенций у преподавателей, кураторов, учащихся в области работы с цифровыми сервисами для научной и проектной деятельности в рамках заявленной проблематики; организация регулярной консультативной поддержки обучающихся.
3. Разработка программно-алгоритмического обеспечения для осуществления передачи данных полевых наблюдений за объектами биоразнообразия с территории на которых отсутствует подключение к Интернету. Разработка методического обеспечения по построению эффективных Wi-Fi mesh сетей в Алтайском крае.
4. Преодоление барьера цифрового неравенства участниками процесса глобального обмена и хранения биологической информации в мире, получаемой учеными, исследователями, педагогами и школьниками в рамках научно-образовательного процесса, а также в полевой обстановке.

Обоснование социальной значимости

Отличительной особенностью Алтайского края является высокая доля сельского населения – 44 % (по Сибирскому федеральному округу – 27 %, по России – 26 %) . По числу городских округов и муниципальных районов (69) регион занимает второе место в России, по числу сельских поселений – четвертое. В отдаленных территориях края, несмотря на интерес обучающихся из сельской местности к изучению естественных и технических наук, охват техническим творчеством меньше в связи с неразвитостью инфраструктуры (в том числе Сетью Интернет), слабой обеспеченностью инновационным учебным оборудованием и инженерно-педагогическими кадрами. Проект позволит создать среду равных возможностей в условиях цифрового неравенства для школьников, а также поспособствует более раннему выявлению одаренных детей, проявившие свои выдающиеся интеллектуальные и творческие способности. Реализация проекта позволит решить проблемы раннего приобщения обучающихся к компетенциям мирового рынка труда. Отмечается, что в педагогическом сообществе в настоящее время существует разрыв между методологическими подходами в общем образовании и программам профессионального и высшего образования, что в итоге приводит к отсутствию мотивационной среды у учителей. Это особенно остро стоит в среде педагогов малокомплектных и отдаленных школ.
Проект «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации» – это один из шести приоритетных проектов Министерства просвещения Российской Федерации. Современное развитие информационного общества заявлено в подписанном Президентом РФ Указе «О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017–2030 годы». В документе отмечено, что «для формирования информационного пространства знаний необходимо: использовать и развивать различные образовательные технологии, в том числе дистанционные, электронное обучение, при реализации образовательных программ». Перечисленные технологии предполагают использование цифровых инструментов, программных сред. Именно школьная проектная культура помогает быстро адаптироваться к этим меняющимся условиям.

География проекта

Алтайский край (отдаленные от инфраструктуры районы - Алтайский, Советский, Смоленский, Солонешенский, Красногорский, Чарышский, Третьяковский, Змеиногорский, Курьинский, Краснощековский, Локтевский, Солтонский). В этих районах школы выступает пилотным образовательными организациями для трансформации содержания проектной деятельности. В дальнейшем планируется масштабирование проекта в СФО: Республика Алтай, Республика Хакассия, Кемеровская область, Красноярский край, Новосибирская область и пр. Сама же wi-fi mesh сеть для беспроводного доступа отдаленных населенных пунктов (образовательные организации пр.) может быть востребована всеми регионами РФ. Пользователи исследовательской информации, полученной по итогу реализации проекта: страны-участники глобального фонда GBIF.org (страны ООН).

Целевые группы

1. Молодежь и студенты
2. Дети и подростки