Проекты

Краткое описание

Одной из важнейших задач формирования инновационного потенциала для развития экономики и промышленности РФ в 21 веке является создание социального и интеллектуального капитала. Очевидно, что наиболее стратегически целесообразным решением этой задачи являются инвестиции в человеческий капитал, начиная со школы, где формируется система мышления и личностные качества будущих кадров экономики России. Это обеспечит формирование таких качеств будущих специалистов, как креативное и критическое мышление, объемность и системность, метапредметность знания, гибкие компетенции, способность к саморазвитию и другие качества, которые будут востребованными в цифровой экономике в 21 веке.
В тоже время, необходимо обеспечить преемственность и возможность вертикальной интеграции подготовки кадров для цифровой экономики России, охватив как можно больше возрастных категорий и уровней профессиональной подготовки. Проект предполагает развитие такое направление деятельности, как Наставничество, которое будет реализовываться, в свою очередь, в двух видах: наставничество студентов вузов и старших школьников для младшей и средней школы, и так называемое «наставничество мудрых», предполагающее вовлечение в проектную деятельность состоявшихся специалистов в инженерно-технической и проектной деятельности, готовых передать свои знания и опыт более молодым.
Таким образом, проект представлен двумя основными направлениями:
1.Проектная школа для подростков (средняя и старшая школа): «Технологическое предпринимательство: от идеи до стартапа»
2. Школа наставничества, которая, в свою очередь состоит из двух частей: «Наставничество» (наставничество студентов вузов в проектной деятельности школьников) и «Наставничество мудрых» (наставничество старшего поколения в проектной и творческой деятельности молодежи).
Отличительными особенностями проекта является: • Коллективная коллаборация и взаимодействие обучающихся в процессе получения компетенций и знаний
• Командная работа при создании, разработки, реализации инновационных проектов
• Самостоятельная постановка и решение задачи
• Получение знаний и компетенций от лучших практиков и преподавателей, с использованием самого современного оборудования и цифровых технологий
• Обучение креативному мышлению и креативному инжинирингу
• Формирование системного знания инженерного проектирования и технологического предпринимательства
• Формирование системной вертикали профориентации «школа-университет-бизнес»
• Возможность получения гибких компетенций в процессе обучения и работы на 3Д оборудовании (3Д принтеры, 3Д сканеры).
В процессе реализации проекта обучающиеся освоят:
• Креативные технологии и методологии
• Инновационная проектная деятельность
• Технологическое брокерство
• Технологическое предпринимательство (создание и управление стартапом)
• Цифровые технологии проектирования инноваций: 3D-моделирование и прототипирование, 3D-печать.
В рамках реализации проекта предполагается Создание 3D-лаборатории на базе школ

Цель

1. 1. Внедрение и тиражирование практики проектно-ориентированного подхода к обучению инженерному проектированию, формированию гибких компетенций и метапредметных знаний, ранней профориентации школьников, том числе посредством внедрения системы наставничества. 2. Вовлечение в инновационные процессы и активности специалистов высокого уровня старшего поколения с целью передачи знаний и опыта молодежи

Задачи

1. Создать дистанционный и очный курсы по проектной деятельности в сфере цифровой экономики и 3D-моделированию и прототипированию в цифровой среде для обучающихся средней и старшей школы.
2. Создать учебно-методический комплекс по преподаванию и ведению проектной деятельности школьников, работе с 3D-оборудованием
3. Cоздать и организовать работу 3D-лаборатории при образовательных учреждениях.
4. Провести обучающие семинары для студентов вузов «Наставничество»
5. Провести обучающие семинары, курсы для старшего поколения наставников молодежи «Наставничество мудрых»
6. Организовать и провести мотивационные события (конкурсные мероприятия, олимпиады по проектной деятельности, 3D-моделированию и прототипированию) среди школьников, в том числе с выходом на Всероссийский финальный уровень
7. Описание отработанной модели для тиражирования в других регионах и образовательных учреждениях

Обоснование социальной значимости

Проект решает несколько важнейших социальных задач:
• Ранняя профориентация и формирование мотивации для поступления в вузы и обучения по инженерно-техническим направлениям
• Получение обучающимися школ гибких компетенций и надпредметных знаний в области инновационного проектирования от идеи до создания стартапа, 3D-моделирования и прототипирования с использованием современного 3D-оборудования
• Формирование коммерческого предпринимательского мышления обучающихся, ориентация их на поиск коммерческого потенциала и возможности реализации проекта, претворении идеи в реальность
• Взаимодействие и установление взаимосвязи между студентами университетов и школьниками, что значительно повышает заинтересованность, осознанность и мотивацию будущих студентов к поступлению в университеты по инженерно-техническим и естественнонаучным направлениям.
• Вовлечение в активную деятельность специалистов старшего возраста, в том числе 50+ лет, окончивших основную трудовую деятельность и/или желающих передать накопленный опыт и, в то же время, получить новые профессиональные навыки в области наставничества в цифровых технологиях.
Реализация проекта отвечает современным запросам в организации образования и использования современных образовательных технологий
Проект позволит обеспечить повышение качества жизни после выхода на пенсию творческих и инициативных людей, что соответствует посланию Президента РФ и задачам социального развития России.

География проекта

29 субъектов Российской Федерации: Москва, Санкт-Петербург, Белгородская область, Волгоградская область, Вологодская область, Калининградская область, Кировская область, Курская область, Ленинградская область, Московская область, Мурманская область, Новосибирская область, Омская область, Псковская область, Ростовская область, Свердловская область, Самарская область, Тюменская область, Ярославской область, Республика Адыгея, Республика Крым, Чувашская Республика, Республика Саха (Якутия), Республика Татарстан, Республика Башкортостан, Краснодарский край, Красноярский край, Пермский край, Ханты-Мансийский АО и т.д. С образовательными организациями каждого региона подписано соглашение о взаимодействии в рамках данного проекта. Их контактные данные Вы можете увидеть на сайте Ассоциации по ссылке: http://3dobrazovanie.ru/мы-в-регионах/контактные-данные/

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. Пенсионеры