Проекты

Краткое описание

Проектом предусмотрено создание на территории «Симбирской гимназии «ДАР» развивающего центра робототехники, оснащённого современными роботокомплектами. В нём дети получат новые практические знания по робототехнике, программированию и возможности дальнейшего применения приобретённых навыков в жизни.
Обучение будет проводиться в двух специально подготовленных и оборудованных мебелью и ПК учебных кабинетах площадью 40 кв.м. на основе образовательной версии LEGO Mindstorms EV3 - инновационных конструкторских наборов, для создания программируемых роботов. Это полноценная платформа для изучения робототехники, рассчитанная на углубленное изучение Lego Mindstorms программирования и полное погружение в робототехническую среду.
На курсе программирования Lego Mindstorms EV3 дети узнают, что такое настоящие роботы: полностью автоматические устройства, которые действуют по заранее заложенной в них программе.
На этапе программирования роботов большое внимание будет уделяться конструированию. Ребята будут собирать различные модели по инструкциям и самостоятельно реализовывать свои творческие фантазии. Собранные модели познакомят учащихся, с различными механическими передачами и типами соединительных конструкций.
Непосредственными участниками проекта, на бесплатной основе, станут дети различных школьных возрастов, в том числе дети-сироты, а также дети из многодетных и малообеспеченных семей.
Создаваемый развивающий центр будет включать в себя формирование целевых групп, по направлению «Образовательная робототехника» Lego Mindstorms EV3, для детей среднего школьного возраста (10-16 лет) в количестве 2 групп по 10 человек.
Продолжительность 1 занятия составит 2 академических часа.
Проект будет реализовываться в 4 этапа, в течение календарного года:
1 этап:
- ноябрь 2019, обучение первых двух групп ребят программированию роботов, как базовой, фундаментальной основы любой робототехники. По окончании этапа ребята научатся самостоятельно писать простые программы на языке LEGO Mindstorms EV3, преобразовывать желаемые задания для роботов в алгоритм действий, а затем и в программу;
- декабрь 2019, командное конструирование роботов;
- январь 2020, проведение соревнований команд, на скорость и оригинальность произвольного проекта робота. Командам-победителям будут вручены грамоты и награды.
2 этап:
- февраль 2020, обучение вторых двух групп ребят программированию роботов;
- март 2020, командное конструирование роботов;
- апрель 2020, проведение соревнований команд.
3 этап:
- март 2020, обучение вторых двух групп ребят программированию роботов;
- апрель 2020, командное конструирование роботов;
- май 2020, проведение соревнований команд.
4 этап:
- июнь 2020, обучение вторых двух групп ребят программированию роботов;
- июль 2020, командное конструирование роботов;
- август 2020, проведение соревнований команд.
На всех этапах реализации проекта, для его популяризации, планируется широкое освещение проводимых мероприятий на информационных ресурсах в сети интернет.

Цель

1. 1. Создать условия, для развития у школьников навыков конструирования, инженерного творчества, основ механики. 2. Обучить школьников правилам программирования роботов: алгоритмы, визуальное программирование, введение в теорию автоматического управления. 3. Обучить школьников работе с сервомоторами, датчиками и контроллером.

Задачи

1. Создать материально-техническую базу.
2. Провести информационную кампанию о начале деятельности проекта.
3. Сформировать группы по направлениям, утвердить расписание занятий.
4. Подготовить и открыть центр робототехники Я и Робот.
5. Обеспечить проведения занятий центра, продвижение в СМИ, социальное продвижение и популяризация технического творчества в городе.
6. Подготовить наиболее талантливых ребят к участию во всероссийских конкурсах и соревнованиях по робототехники.

Обоснование социальной значимости

Весьма важной и значимой частью социальной политики, в научно-образовательной сфере России, является развитие исследовательской и творческой активности детей. В настоящее время интерес молодёжи к естественно-научной и инженерной деятельности снижается. При этом, молодые технические специалисты - основа будущего инновационно-технологического развития Ульяновского региона и страны в целом.
В этой связи программы дополнительного образования, в рамках обучения в школе, становятся особенно важны, потому что дают возможность каждому ребёнку попробовать себя в разных сферах, приобрести новые навыки и умения, найти себе занятие по душе и по способностям, сориентироваться в выборе будущей профессии. В подростковом и юношеском возрасте активно идёт процесс формирования личности, поэтому на данном этапе развития очень важна активная внешкольная занятость: кружки, секции и хобби помогают детям лучше разобраться в себе, выбрать именно то направление, которым захочется заниматься всю жизнь, расширить набор полезных для жизни знаний, умений и навыков. В настоящее время одной из самых острых проблем современных школ, является отсутствие широкого спектра возможностей организовать дополнительное образование. При отсутствии вариантов организованного досуга, подросткам приходится занимать себя самостоятельно.
Большинство же вариантов организованного досуга - компьютер, планшет, телевизор, игры со сверстниками - хоть и не несут вреда сами по себе, тем не менее, также и не продвигают ребёнка в развитии. Всевозможные проявления отклоняющегося от нормы поведения подростков очень часто являются следствием банальной скуки, незнания, как занять себя в свободное время.
Мы предложим детям альтернативный вариант организации их досуга: приобщение к техническому творчеству и новому увлечению.
Занятия по робототехнике, самостоятельные проекты, соревнования и конкурсы призваны увлечь школьников новым занятием и обеспечить формирование новых умений и навыков.
Кроме того, появление бесплатного обучения курсам по робототехнике в Ульяновске будет способствовать популяризации этого направления и его дальнейшему тиражированию, как социально значимому и успешному проекту.

География проекта

г. Ульяновск, Железнодорожный район

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
3. Многодетные семьи