Проекты

Краткое описание

Проект направлен на изучение и практическое применение школьниками, сотрудниками сферы образования и профильных СОНКО восстановительных подходов поддержания мира в многонациональной школьной среде, разрешения конфликтов в школах – не менее чем в 22 субъектах РФ.
Внедрение технологий восстановительной медиации (ВМ) в различных регионах, в том числе – при содействии специалистов организации-заявителя на практике способствуют заметному снижению агрессивности в учреждениях образования. Такая помощь оказывается в конфликтах, имеющих межнациональный, межэтнический характер при многообразии состава школьных коллективов и в местных сообществах. Технологии ВМ и партнёрство в этой работе представителей различных регионов России будет способствовать расширению, укреплению и развитию сетевого сообщества – школьных служб примирения (ШСП) и муниципальных служб примирения (медиации) в России.
Организация-заявитель и привлекаемые ею специалисты и организации-партнёры, имеют многолетний опыт работы со школьными коллективами и соответствующими конфликтами.
Проект содержит:
а) разноформатные и разноуровневые семинары и тренинги;
б) значительный объём практической деятельности в части помощи детям по разрешению конфликтов с помощью ШСП (на добровольческой основе) и муниципальными службами примирения, включая случаи с межэтническим (межконфессиональным) компонентом - не менее 1000 случаев;
в) широкомасштабное двукратное анонимное анкетирование школьников на предмет этнической идентичности, не менее 2500 чел. (по анкете социолога Г.Солдатовой: https://cloud.mail.ru/public/3s21/3pgkbHoma), получение обратной связи и обсуждение с детьми вопросов ценности этно- и культурного разнообразия и общения (круги сообщества). Двойное анкетирование (в начале и в конце проекта) позволит понять, насколько эффективной является профилактическая работа в ходе проекта и измерить эффективность такой работы. Аналитический инструментарий для измерения подобных изменений был разработан с участием организации-заявителя в одном из прошлых проектов: https://cloud.mail.ru/public/5xJ8/fNJbxZnhi.
г) планируется подготовка и публикация сборника с описанием практики, методических и аналитических материалов в качестве имеющего подтверждённый спрос тиражируемого результата (тираж – не менее 500 экз.).
Для расширения межрегионального сотрудничества в сети ШСП детей и специалистов на основе обмена опытом в регионах проекта запланировано проведение серии информационных мероприятий и межрегиональных экспертно-аналитических сессий для разработки практических шагов по участию в реализации мероприятий «Десятилетия детства». Тематическим ракурсом предложений станет развитие школьной медиации и профилактики межэтнических конфликтов в школьной и молодёжной среде.

Цель

1. Укрепление межнационального согласия и снижение уровня межэтнической напряженности в детских школьных сообществах путем мирного разрешения конфликтов, имеющих признаки межнациональной розни, методами восстановительной медиации с помощью школьных служб примирения
2. Расширение географии деятельности и межрегионального сотрудничества участников (взрослых и детей) межрегиональной сети школьных служб примирения Российской Федерации по вопросам освоения и распространения технологий восстановительной медиации и профилактики межэтнических конфликтов

Задачи

1. 1. Создание не менее 20 новых школьных служб примирения (медиации) в регионах проекта, где их ранее не было и повышение уровня знаний о межэтнических отношениях, о технологиях восстановительной медиации в школе, умений и навыков их применения детьми-волонтёрами и специалистами, работающими с детьми
2. 2. Повышение качества деятельности СОНКО и школьных служб примирения (ШСП)–на основе проведения в ряде субъектов РФ комплекса информационно-аналитических семинаров по обмену опытом и отработке методов применения технологий разрешения конфликтов с этно-компонентами и экспертно-методических семинаров
3. 3. Аккумулирование, научно-методический анализ, обобщение и распространение новых знаний о профилактике межэтнической напряженности и конфликтов в школьной среде - в ходе экспертно-аналитических семинаров и путём публикации сборника методических и аналитических материалов в рамках Проекта
4. 4. Снижение агрессии (в т.ч. на межнациональной или межрелигиозной почве) в образовательных учреждениях и муниципальных образованиях в регионах Проекта - на основе изучения мнения школьников и проведения последующих профилактических просветительских мероприятий не менее чем в 22 регионах страны
5. 5. Укрепление и расширение межрегиональной информационно-просветительской сети для распространения знаний и практических навыков применения восстановительного подхода в профилактике межэтнической напряженности и конфликтов, имеющих межэтнический компонент
6. 6. Помощь детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации и в конфликте с законом и их семьям в разрешении конфликтов (в т.ч. имеющих межнациональные и межконфессиональные компоненты), возникших с их участием, и содействие снижению агрессии в образовательных учреждениях - не менее чем в 22 регионах
7. 7. Изучение ситуации с уровнем межтнической напряжённости в школьных коллективах регионов - участников проекта - для последующей профилактической работы по его снижению

Обоснование социальной значимости

В разных регионах России возникают очаги межэтнической напряженности, которая взрывается конфликтами, переходящими в серьёзные столкновения на межнациональной, межконфессиональной почве. Такие конфликты (МЭК), часто возникающие как бытовые, по мере разрастания оказываются «нагруженными» межэтническими или межконфессиональными составляющими. Из-за этого их разрешение становится сложным. Способность вовремя обнаружить конфликтные точки, найти объединяющие сообщество решения, является ценным свойством для выработки ответов на возникающие миграционные и культурно-цивилизационные вызовы.
Подтверждение актуальности темы МЭК: https://www.rbc.ru/politics/30/10/2019/5db06c549a794759933165b2?utm_source=fb_rbc&fbclid=IwAR2JT3_eHDmye71JZJWFET53iYHxlTVVyju08RMrybzX4S-NC8mauwM5G0k
Одной из современных социальных технологий эффективного разрешения конфликтов, имеющей у некоторых народов России глубокие культурно-исторические корни, является технология восстановительной медиации. В то же время и традиции примирения у народов России разнообразны. Сочетание технологии с поддержкой традиционных способов разрешения конфликтов представляется важным.
Социальная значимость предлагаемой технологии состоит в нескольких ключевых элементах метода:
- повышенное внимание сообщества к возникающим конфликтам (плох не конфликт сам по себе, а нечувствительность к нему и неспособность найти конструктивное решение);
- направленность усилий на восстановление нарушенного конфликтом миропорядка;
- обязательность активного включения граждан в разрешение собственных конфликтов (важно не примирить стороны, а помочь им самим найти путь к примирению и пройти этот путь).
Школьные службы примирения, предназначенные для решения школьных конфликтов, могут стать площадками, где об этих проблемах подростки смогут говорить открыто, а значит, смогут прояснять для себя последствия деструктивного выбора.
Межрегиональное сотрудничество в сети школьных служб в России пока налажено слабо, сетевая проектная деятельность будет способствовать его укреплению.
В Стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 гг. имелись позиции по организации школьных служб примирения, нацеленных на разрешение конфликтов в образовательных учреждениях, профилактику правонарушений детей и подростков, улучшение отношений в образовательном учреждении. План мероприятий по "Десятилетию детства" тоже содержит меры по продвижению и развитию деятельности в области восстановительной медиации и школьных служб примирения, что можно считать значимым для проектной деятельности по этой теме.
Важным является также существенный содержательный добровольческий вклад школьников в деятельность ШСП.

География проекта

Волгоградская область Вологодская область Воронежская область Иркутская область Калининградская область Карачаево-Черкесская республика Красноярский край Липецкая область Москва Пермский край Республика Бурятия Республика Дагестан Республика Карелия Самарская область Ставропольский край Сахалинская область Тамбовская область Томская область Удмуртская Республика Ханты-Мансийский автономный округ Хабаровский край Чувашская республика

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Дети мигрантов
3. Лица, пострадавшие от насилия