Проекты

Краткое описание

Современная семья отличается своей нестабильностью, увеличивается число конфликтных семей. Социальные проблемы возникают даже у тех семей, которые ранее было не принято считать остро нуждающимися. В современных кризисных условиях именно семья получила больше всех ударов. Каждый третий ребенок сегодня воспитывается в неполноценной семье, растет число детей, рожденных вне брака, родители уклоняются от воспитания детей. Анализируя причины конфликтных ситуаций в семье, трудности и проблемы семьи в различных сферах жизни, школа пришла к выводу, что есть необходимость проводить работу по предупреждению проблем взаимоотношений между родителем и ребенком в семье. Это нужно для того, чтобы снизить количество неблагополучных семей, семей находящихся в группе риска, дать семьям инструментарий создания, построения своей гармоничной семьи, благополучия в семье.
В настоящее время в российском обществе возрождается понимание того, что семья едва ли не основной источник развития интеллекта, нравственного и эстетического формирования, эмоциональной культуры и физического здоровья детей. Существует насущная необходимость оказания помощи этим семьям по вопросам правового, психологического и педагогического характера, привлечение внимания общественности к проблемам семей оказавшихся в трудной жизненной ситуации. С целью вовлечения родителей в процесс воспитания своих детей появилась необходимость о разработки программы и внедрения «Школы успешного родителя». Данная программа будет направлена на сотрудничество АНО "Спектр", образовательной организации партнера и родителя с начального этапа обучения и воспитания, безболезненного вхождения ребенка в школьный мир, создание условий для нормальной жизни ребенка (комфортной, радостной, счастливой), для развития его индивидуальности в доме «школа – семья». Данная программа призвана просвещать родителей по вопросам психологии и педагогики (составлению грамотной диагностики (предварительной, оперативной, итоговой); планированием коррекционной работы, т.е. оказание родителям психолого-педагогической помощи в решении проблемных ситуаций семейного воспитания); формировать у них понимание принадлежности к образовательно-воспитательному процессу, к совместной реализации воспитательной проблемы, как одной из приоритетных задач, стоящих перед обществом, образовательными организациями. Работа по вовлечению родителей в совместную деятельность будет вестись по четырем направлениям:
1. Изучение семей.
2. Наглядно-информационное, психолого-педагогическое просвещение родителей.
3. Консультирование и собеседование.
4. Совместная деятельность.

Цель

1. Цель проекта – разработка и внедрение программы «Школы успешного родителя», достижение эффективного взаимодействия школы и семьи для успешной социализации обучающихся в современной жизни.

Задачи

1. Задача 1: Изучить воспитательные возможности семей, с целью повышения их воспитательного потенциала и оказание психолого- педагогической помощи семье в воспитании и обучении детей.
2. Задача 2: Приобщить родителей к участию в жизни школы через внедрение наиболее эффективных форм работы.
3. Задача 3: Формировать активную педагогическую позицию родителей через активное включение в совместную с детьми деятельность.

Обоснование социальной значимости

Воспитание как процесс целенаправленного формирования личности осуществляется под воздействием социальных институтов, ведущее место среди которых занимает семья. Именно семья в наибольшей мере подвержена влиянию реформаторских социальных изменений, поскольку их результаты непосредственно отражаются на ее экономическом благосостоянии, стабильности и воспитательном потенциале. В условиях колоссальных изменений во всех сферах жизни общества, семья должна изменить свою традиционную функциональную стратегию, и, прежде всего, в воспитании. Но исторический опыт показывает, что в периоды социальных перемен именно институт семьи проявляет консерватизм, инертность в принятии новых парадигм и тем самым в условиях всеобщих изменений сохраняет стабильность, преемственность старых представлений, образцов и норм.
Таким образом, семья в силу своей традиционности не может гибко перестроить свою воспитательную среду. Но преодоление этой объективной реальности не предусматривает времени для длительного приспособления, требует идеологии воспитания, адекватной современным условиям.
Поэтому в сложных современных условиях семье требуется систематическая и квалифицированная помощь со стороны социальных и образовательных общественных институтов. Только при условии партнерских отношений между специалистами и родителями можно успешно решать проблему развития личности ребенка.
Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка, порой осуществляют воспитание вслепую.
Взаимодействие родителей и социальных, образовательных общественных институтов должно начинаться с истоков. Большинство родителей первоклашек, второклашек и т.д. более восприимчивы к советам учителя, рекомендациям психолога, поэтому перед учителями начальных классов и всем специалистами, работающим с детьми на уровне начального общего образования стоит ответственная задача по своевременному вооружению родителей актуальными психолого-педагогическими знаниями о психическом, физическом и интеллектуальном развитии ребенка на начальных этапах его жизни в школе и направить процесс воспитания своего ребенка на развитие социально-ориентированной личности .

География проекта

География проекта охватывает поселки муниципального образования "Гусевский городской округ" (п.Брянское, п.Ломово, п.Фурманово, п,Поддубы, п.Ольховатка, п.Липово, п.Подгоровка), а также город Гусев. Результаты статистических наблюдений в муниципальном образовании показывают, что около 20% семей, проживающих на территории планируемой реализации проекта, находятся в трудной жизненной ситуации. Причинами являются низкие доходы родителей, склонность к асоциальному поведению, самоустранение от активного участия в процессе воспитания детей, в том числе и в связи с высокой занятостью по месту работы, низкий уровень просвещенности в вопросах семейной психологии и этики, детской психологии. Распространенной причиной нарушения гармоничных, позитивных внутри семейных отношений является отсутствие у родителей знаний, представлений о возможных способах взаимодействия между членами семьи, способах построения гармоничных семейных отношений.

Целевые группы

1. Родители детей в возрасте от 6 до 17 лет, находящиеся в трудной жизненной ситуации, испытывающие проблемы в установлении позитивных родительско-детских отношений.