Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание безопасной и организованной среды для интеллектуального и творческого развития второклассников посёлка Новый Городок, обучающихся во вторую смену. В первой половине дня такие дети часто остаются без чёткого режима и взрослого контроля, так как большинство родителей находятся на работе. В результате свободное время ребёнка проходит неорганизованно, а выполнение домашних заданий переносится на вечер, когда из-за высокой утомляемости снижается продуктивность обучения и практически не остаётся времени для семейного общения и отдыха.
Проект реализуется в период с сентября по май на базе Дома детского творчества в формате группы продлённого дня. С 8:00 до 13:30, 30 участников проекта ежедневно находятся под постоянным присмотром педагогов. Для детей выстроен структурированный режим первой половины дня, включающий самоподготовку под руководством учителя начальных классов, индивидуальную помощь учащимся с трудностями в освоении школьной программы, а также занятия в кружках по направлениям: декоративно-прикладное творчество, конструирование, вокал, ритмика. Данные виды деятельности направлены на развитие творческих способностей, расширение кругозора, снижение умственного напряжения и формирование устойчивой учебной мотивации.
В течение дня у второклассников последовательно чередуются учебная, творческая, игровая и коммуникативная деятельность, предусмотрены зоны для отдыха и досуговых активностей. Все мероприятия организованы с учётом возрастных особенностей детей и объединены в единый сбалансированный режим дня. Педагог сопровождает детей на занятия, координирует их деятельность и отводит в школу к началу учебных занятий.
Завершающим этапом проекта станет итоговое мероприятие с участием родителей,в рамках которого будут представлены результаты деятельности детей, продемонстрированы приобретённые учебные и творческие навыки, а также подведены итоги реализации проекта.
Результаты проекта:
30 учащихся вторых классов ежедневно вовлечены в организованную и безопасную деятельность в первой половине дня под педагогическим сопровождением.
У детей сформирован устойчивый и понятный режим дня с учётом обучения во вторую смену.
Выполнение домашних заданий перенесено на первую половину дня и осуществляется при поддержке учителя начальных классов.
Повышено качество и своевременность выполнения домашних заданий, сформированы навыки самостоятельной учебной деятельности и рационального распределения времени.
Снижен уровень утомляемости и эмоционального напряжения детей в вечернее время.
У родителей повысилась уверенность в безопасности и полезной занятости ребёнка, возросла удовлетворённость условиями организации досуга и обучения; высвобождено вечернее время для семейного общения и совместного досуга.
Реализация проекта создаёт условия для гармоничного развития и успешного обучения второклассников, а также оказывает значимую социальную поддержку работающим семьям, помогая выстроить эффективный режим дня ребёнка и сохранить ресурс семьи.

Цель

1. Обеспечить учащимся вторых классов школы №19 посёлка Новый Городок возможность интеллектуального и творческого развития в безопасной и организованной среде в первой половине дня, до начала учебных занятий в школе, в период с 1 сентября по 15 мая.

Задачи

1. Обеспечить условия для безопасного и организованного пребывания детей в первой половине дня
2. Оказать педагогическую поддержку учащимся в подготовке домашних заданий и усвоении школьной программы
3. Создать развивающую среду для творческой и познавательной деятельности детей в первой половине дня
4. Содействовать укреплению детско-родительских отношений и высвобождению времени для семейного взаимодействия

Обоснование социальной значимости

Учащиеся вторых классов, обучающиеся во вторую смену, сталкиваются с трудностями в организации первой половины дня. В это время дети часто остаются без чёткого режима и взрослого контроля, так как родители находятся на работе. Ребенок часами просиживает за компьютером либо телефоном, уходя от реальности, общения и познания мира.
Особую сложность вызывает выполнение домашних заданий. В условиях отсутствия организованной среды в первой половине дня выполнение заданий чаще всего переносится на вечернее время — после учебных занятий в школе. К этому моменту дети уже утомлены, им сложно сосредоточиться, снижается концентрация внимания и качество выполнения заданий, возрастает эмоциональное напряжение. Родители вынуждены активно включаться в учебный процесс в вечерние часы, что создаёт дополнительную нагрузку на семью, становится источником усталости и конфликтных ситуаций, а также существенно сокращает время для совместного семейного общения и отдыха.
Таким образом, основными причинами существования проблемы являются отсутствие структурированного режима дня в первой половине дня, неорганизованность свободного времени до школы, перенос учебной нагрузки на вечерние часы, высокая утомляемость детей и дефицит педагогической поддержки.
Для анализа ситуации командой проекта было проведено исследование, включающее:
анкетирование родителей учащихся вторых классов — 109 человек;
глубинные интервью с родителями — 47 человек.
Результаты исследования показали, что значительная часть детей в первой половине дня находится дома без постоянного взрослого сопровождения и чёткого режима. Родители отмечают, что свободное время ребёнка до школы носит фрагментарный и неорганизованный характер. Большинство второклассников выполняют домашние задания вечером, когда уже испытывают выраженную усталость, что негативно отражается на усвоении учебного материала и эмоциональном состоянии ребёнка https://объясняем.рф/articles/news/minprosveshcheniya-soobshchilo-skolko-vremeni-dolzhny-tratit-shkolniki-na-domashnee-zadanie/?utm_source=chatgpt.com .
В ходе глубинных интервью родители также указали на тревогу и неудовлетворённость тем, как ребёнок проводит первую половину дня, а также на отсутствие в посёлке доступной и безопасной альтернативы самостоятельному пребыванию дома. Несмотря на наличие учреждений культуры и дополнительного образования, второклассники не могут регулярно их посещать без сопровождения взрослых, а родители не имеют возможности организовать такой досуг в условиях занятости на работе.
Отсутствие решения обозначенной проблемы приводит к формированию у детей неустойчивого режима дня, накоплению усталости, снижению учебной мотивации и росту эмоционального напряжения https://www.gazeta.ru/family/news/2025/09/16/26736668.shtml?utm_source=chatgpt.com&utm_auth=false. Для семей это означает постоянную тревогу за безопасность и занятость ребёнка, а также нехватку времени и ресурсов для полноценного семейного общения и совместного досуга.
Организация структурированного пребывания второклассников в первой половине дня с акцентом на самоподготовку, соблюдение режима дня, чередование учебной и досуговой деятельности под педагогическим сопровождением является социально значимым решением, направленным одновременно на повышение качества обучения детей, развитие их творческих способностей, сохранение их физического и эмоционального здоровья и поддержку работающих семей. Проект создаёт условия для более гармоничного развития ребёнка и укрепления детско-родительских отношений, что особенно актуально для семей, воспитывающих детей, обучающихся во вторую смену.

География проекта

Кемеровская область - Кузбасс, город Белово, пгт Новый Городок

Целевые группы

1. Учащиеся вторых классов школы №19 посёлка Новый Городок, обучающиеся во вторую смену