Проекты

Краткое описание

Целью проекта "Классика: новое прочтение" является продвижение чтения классической литературы среди учащихся старших классов школ г. Ставрополя. Задача стимулирования мотивации молодёжи к чтению литературы будет осуществляться через показ спектакля «Безумная жертва» по произведениям Н.В. Гоголя «Невский проспект» и «Портрет» Театром для детей и взрослых Зрима, вошедших в школьную программу изучения литературы. Но это не будет показ спектакля в классическом понимании этого действа. После его показа на сцену будут приглашены герои театральной постановки, которым целевые группы зададут вопросы и дадут свои оценки. В этом диспуте мы отойдём от однозначных штампов литературной критики прошлых лет и свяжем эти явления с сегодняшней жизнью молодёжи. В интерактивном погружении в суть классического произведения, в современном его прочтении и есть уникальность проекта. У нас есть опыт показа учащейся молодежи спектаклей Театра для детей и взрослых Зрима по классической литературе. Это «Гроза», «Снегурочка» по пьесам А. Островского, «Евгений Онегин», «Русалка», «Сказка о царе Салтане» по произведениям А.С. Пушкина и т. д. Ставят спектакли по классическим произведениям и другие театры г. Ставрополя: Ставропольский государственный драматический театр им. М.Ю. Лермонтова, муниципальные театры "Слово", "Гармония". Но наблюдения показывают, что просто спектакль не «цепляет» молодёжь, если не обратить внимание на его актуальность сегодня. Поверхностный подход к произведению является причиной отсутствия интереса к нему. Мы проведём параллели жизни героев пьесы с сегодняшней жизнью молодёжи. Вызов ребят к откровенному диалогу устранит эту причину и простимулирует их интерес к просмотру спектакля и прочтению произведений. Основными партнёрами проекта станут школа №45, лицей №5 г. Ставрополя и Ставропольская краевая универсальная научная библиотека им. М.Ю. Лермонтова (СКУНБ им. М.Ю. Лермонтова), с которыми у нас сложились давние творческие отношения. Другим партнёром проекта будет СРОО «Диалог», которая предоставит ряд костюмов для спектаклей и усилительную аппаратуру. Освещение реализации проекта в СМИ будет проходить через Интернет-издания «Ставрополь и край», «Новое Ставрополье», на которых «Диалог» ведет страницу «Тифлисские ворота», краевую и местную прессу, сайты и соцсети партнеров, учреждений культуры и образования, а также сайт и социальные странички АНО "ЗРИМА". Опыт реализации проекта станет стартапом разработки целевой программы продвижения чтения классической литературы через театрально-литературные диспуты в учебных заведениях г. Ставрополя при поддержке Комитета образования города и министерства молодежной политики Ставропольского края.

Цель

1. Продвижение чтения классической литературы среди учащихся старших классов школ г. Ставрополя.

Задачи

1. Создание условий для подготовки спектакля по произведению классической литературы и материально-техническое обеспечение для показа целевой группы.
2. Погружение учащихся старших классов в содержание классических литературных произведений и повышение мотивации к чтению.

Обоснование социальной значимости

Актуальность избранной темы проекта обусловлена тем, что для нашей страны, которую многие десятилетия было принято называть самой читающей в мире, а основой, базой её культуры была именно литература и снижение интереса к чтению в молодежной среде воспринимается как начало утраты культурной, если не национальной идентичности. Что молодежь читает меньше показывают многочисленные исследования. Согласно опросу, ВЦИОМ, проведённого 2021 г. по заказу Российской государственной детской библиотеки, 20% подростков в РФ считают чтение книг скучным занятием. (https://news.myseldon.com/ru/news/index/263102869). Эта негативная тенденция влечет за собой риск получить нечитающее поколение в ближайшем будущем (https://news.rambler.ru/sociology/47683633/?utm_content=news_media&utm_medium=read_more&utm_source=copylink). По мнению библиотекарей и педагогов за прошедший год ситуация существенных изменений в лучшую сторону не претерпела. Школьников насильно принуждают любить тех писателей, к которым они равнодушны, приучают лукавить и фальшивить, скрывать свои настоящие мнения об авторах, навязанных им школьной программой. Если обязанность учить уроки школьниками обычно воспринимается как скучное, но необходимое занятие, то в отношении литературы требование читать произведения, которые скучны, велики по объему, сложны для понимания воспринимается именно как принуждение и насилие. И это главная причина падения читательского интереса у молодежи, отсутствия мотивации к чтению.
https://www.vedomosti.ru/society/articles/2022/09/16/941088-podrostki-stali-menshe-chitat
Социальный психолог Алексей Рощин отмечает: “Главными конкурентами книг стали компьютерные игры и социальные сети – они дают интерактивность, чего в чтении "изначально не предусмотрено. Книга требует больших усилий восприятия, усилий воображения, в соцсетях и играх все уже сделано. У молодежи не хватает терпения, и они уходят от сложного к простому. Свободное от учебы время предпочитают зависать в интернете." Социологи пришли к выводу, что подростки все чаще поверхностно читают любые доступные тексты в интернете, а чтение книг становится все более сложным занятием для многих из них.
Хороший урок литературы — это урок, который проходит в нетрадиционной форме, чего практически не ждут от других уроков. С особым чувством вспоминают школьники театрализованные постановки Театра для детей и взрослых Зрима, такое знакомство с книгой было интересно и ново. И хотя некоторые признавались, что до того произведения они не читали, не видя в этом смысла, мероприятие толкало их на то, чтобы взять и прочитать его. Оно было стимулом к поиску ответов на насущные вопросы жизни. Вернуть интерес к книге у подростка, когда формируется личность является общественно значимой задачей проекта. Решатся она будет нестандартным подходом к повышению мотивации к чтению, продвижению читательского интереса к книге. Главным инструментом нами выбрана театрализация литературного произведения. Причем уникальность выбранного подхода не в буквальном следовании тексту произведения, а в показе её основной интриги, которая побудила бы потенциального читателя взять книгу и выяснить, в чем же там было дело, о чем речь и что дальше. Зрителям предлагается погрузиться в театральное действо через анализ поступков героев спектакля "Безумная жертва" по произведениям Н.В. Гоголя «Невский проспект» и «Портрет» и сопоставление их с сегодняшним днём. Не излишняя ли идеализация образа девушки, слепая любовь, уход от действительности путем принятия наркотических средств, разочарование в любви привело к крушению надежды героя и последующего принятия им решения уйти из жизни в произведении «Невский проспект»? Является ли самоубийство единственно верным способом решения проблем? Стоило ли свой истинный талант погубить молодому художнику в погоне за славой и деньгами в произведении «Портрет»? Разве сейчас молодые блогеры-творцы не ищут лёгкой славы и денег? В погоне за хайпом они теряют свою индивидуальность, личность. По окончании спектакля у школьников будет возможность попробовать найти ответы в прямом диалоге с героями пьесы, под чутким, профессиональным руководством педагога-психолога. Сопоставить их поступки, совершенные в прежние века с сегодняшним днём, найти ответы с позиций сегодняшних реалий. В нашей практике мы задавали подобные вопросы школьникам перед спектаклями, предлагая поразмыслить об этом потом. И мы заметили, что интерес к ним был выше, чем просто к зрелищному мероприятию. Вызов зрителей на дискуссию, на словесную дуэль с героями пьесы по её окончанию нов для нашего театра. В этом уникальность нашего проекта. Мы уверены, что такое погружение в пьесу на основе классической литературы, интерактивное включение в судьбу её героев и перенос их ситуации на сегодняшний день станет мощным стимулом к продвижению чтения классической литературы в молодёжной среде, ищущей ответы на вечные вопросы о главном.

География проекта

г. Ставрополь

Целевые группы

1. Учащиеся старших классов общеобразовательных школ г. Ставрополя