Проекты

Краткое описание

Проект станет продолжением и расширением уже более 25 лет ведущейся РООИ «Перспектива» работы, направленной на социализацию и социальную адаптацию детей и подростков с инвалидностью. Идея его создания родилась на последней встрече Коалиции «За инклюзивное образование», созданной нами более 15 лет назад и объединяющей общественные организации людей с инвалидностью (ООИ) и родителей детей с инвалидностью (РО) из более 20 регионов. Члены Коалиции из 7 регионов озвучили имеющиеся у них «слабые места» развития инклюзии и предложили сделать проект, в ходе которого совместно будут найдены решения имеющихся проблем. Новый проект будет органично внедрен в реализуемый в н.в. проект при поддержке ФПГ, станет его продолжением и расширением.
Будут добавлены новые регионы – Казань, Новосибирск, Уфа.
Уникальность предлагаемого проекта состоит в апробации новых, ранее не применяемых нами технологий для решения выявленных проблем по социализации детей (ДсИ) и подростков (ПсИ) с инвалидностью и ОВЗ (ограниченные возможности здоровья):
• Включение тем, посвященных детям с ОВЗ, в программу «уроков доброты» и в вебинары для педагогов и родителей;
• Программа менторства от молодежи с инвалидностью для ПсИ, в ходе которой, в т.ч., будет разработан и апробирован новый цикл занятий по развитию лидерского потенциала для ПсИ, в т.ч. учащихся в спецшколах;
• Расширение взаимодействия с бизнесом, результатом чего станет реализация программы наставничества, в которой примут участие 70 ПсИ.
• Проведение исследования потребностей в профориентации ПсИ и ОВЗ и имеющихся для них профориентационных программ и мероприятий на базе школ.
Также в рамках проекта будет проведено:
• Программа кратковременного трудоустройства/стажировок для 40 ПсИ;
• Занятия (100), направленные на развитие личностного потенциала от менторов ПсИ (300);
• Проект «Театральная Перспектива» (занятия, мастер-классы по написанию ДсИ/ПсИ собственных пьес; репетиции, спектакли) в Москве и 7 регионах.
• В тесном сотрудничестве с бизнесом - 140 мероприятий по профориентации для 300 ДсИ/ПсИ: профориентационные экскурсии и квесты, Дни карьеры, игровые ярмарки вакансий, Дни наставника;
• Мероприятия для школьников (13 000), направленные на общение и дружбу детей с инвалидностью и без, принятие ДсИ в общий коллектив: уроки доброты (2400) и параспорта (200), инклюзивные мероприятия (450) - Дни инклюзии и параспорта, кинопоказы фильмов на тему инвалидности с обсуждением;
• вебинары (10) и юридические консультации (300), в том числе, посредством Горячей линии по инклюзивному образованию для родителей ДсИ;
• Вебинары для педагогов, в т.ч. по адаптивной физкультуре в школе, Дни инклюзии для педагогов.
Наконец, будет проведена оценка влияния проекта на улучшение ситуации. Таким образом, еще одним результатом проекта станет появление новых технологий, готовых к дальнейшему распространению.

Цель

1. Социализация и социальная адаптация детей и подростков с инвалидностью в обществе через реализацию в 9 регионах России (Москве и области, Самаре, Екатеринбурге, Воронеже, Сыктывкаре, Уфе, Казани и Новосибирске) комплекса мероприятий по формированию инклюзивной среды, к участию в которых включены сами дети и подростки с инвалидностью, их родители и другие члены семей, а также школьное сообщество в целом.

Задачи

1. Проведение мероприятий для не менее 13 000 школьников из 9 регионов проекта, направленных на формирование благоприятных условий для совместного обучения детей с инвалидностью и без
2. Проведение мероприятий, направленных на поддержку педагогов и других сотрудников школ в ходе внедрения инклюзии в образовательной среде
3. Содействие повышению правовой грамотности родителей детей с инвалидностью и информированности о способностях и возможностях их детей
4. Проведение мероприятий, направленных на развитие личностного роста, навыков независимой и самостоятельной жизни и помощь в профессиональной ориентации не менее 300 подростков с инвалидностью
5. Проведение исследований и обмен опытом между организациями-участниками проекта, направленные на поиск и внедрение новых оптимальных технологий социализации детей и подростков с инвалидностью

Обоснование социальной значимости

Более 17 млн детей в России школьного возраста, из них более 500 тыс. - дети с инвалидностью и порядка 400 тыс. – с ОВЗ.
По результатам проведенного РООИ «Перспектива» год назад исследования в 15 регионах, только 33,9% из них учатся в общеобразовательной школе, остальные - в коррекционной школе, или на дому. Хотя большинство родителей (78,8%) предпочитают для своих детей очную форму обучения в массовой школе.
Соответственно, в большинстве своем дети (ДсИ) и подростки (ПсИ) с инвалидностью имеют узкий круг общения и низкую самооценку, у них не хватает жизненного опыта, они несамостоятельны, не уверены в себе, не умеют строить отношения со сверстниками. Им не хватает понимания, куда двигаться дальше после школьного обучения и низкий уровень мотивации и готовности к самостоятельной жизни. Более 50% их родителей не ориентированы на продолжение ребенком обучения для получения профессии или просто не задумывались об этом (статистика Федеральной службы государственной статистики). Только 13% окончивших школу ПсИ идут учиться дальше.
Многие школы не готовы к включению ДсИ из-за недостатка у педагогов, специалистов и сотрудников информации и знаний о принципах и моделях инклюзивного образования и понимания особенностей ДсИ, необходимого для их включения и сопровождения в процессе обучения; мифов и предубеждений в отношении ДсИ, отношенческих барьеров между учащимися с инвалидностью и без.
При этом, по результатам вышеупомянутого исследования, больше половины опрошенных педагогов (61%) поддерживают идею инклюзивного образования, готовы к этому и готовы подстраивать свои коммуникационные навыки для комфорта образовательного процесса всех участников. Но им требуется практический опыт и знания.
Родители ДсИ зачастую не могут помочь себе и своему ребенку из-за недостатка информации и знаний, в т.ч., правовых. В 2022 году более 70% обращений к юристам «Перспективы» были от родителей ДсИ по поводу образования. При этом 25% обратившихся узнавали, как отказаться от навязываемой формы обучения на дому, другие 25% - о возможности предоставления спецусловий в помощь школьникам с инвалидностью.
Для того, чтобы ДсИ/ПсИ чувствовали себя уверенно и готовы были смело идти ко взрослой успешной жизни необходимо:
• Помочь в принятии ДсИ в школьном коллективе:
Необходимо создание инклюзивной культуры внутри школ и различных возможностей для общения ДсИ со сверстниками без инвалидности. Одним из путей этого является сотрудничество с такими организациями, как «Перспектива». В последние годы, благодаря участию в наших мероприятиях, школы становятся победителями конкурса «Лучшая инклюзивная школа России».
При этом, важно не обходить вниманием и школьников с ОВЗ - с так называемой «невидимой инвалидностью». Эксперты НКО отмечают, что специфике не просто обучения, но взаимодействия с такими детьми уделяется крайне мало внимания: нет инвалидности - не нужна дополнительная поддержка.
• Предоставить возможность ДсИ/ПсИ стать самостоятельными и уверенными, перестать стесняться своей инвалидности:
С 2010 года РООИ «Перспектива» реализует проекты, направленные на развитие личностного роста ДсИ/ПсИ. Программу проводит более опытная молодежь с инвалидностью. В программах приняли участие более 2300 ДсИ/ПсИ, многие из них стали успешными молодыми людьми, поступили учиться в вузы, устроились на хорошую работу, в том числе, в РООИ «Перспектива» - один из выпускников программы был координатором прошедшего осенью 2022 года Кинофестиваля «Кино без барьеров».
• Позволить ДсИ/ПсИ почувствовать, что они могут сами выбирать будущее, работать по той специальности, которая им нравится.
Развитие профориентации ДсИ и с ОВЗ выделено Министерством Просвещения РФ как отдельное стратегическое направление развития образования детей с ОВЗ и инвалидностью на период до 2030.
Но пока что программы профессиональной подготовки в общеобразовательных школах не адаптированы для ДсИ/ПсИ. Поэтому им не хватает навыков и мотивации для поиска работы. Наше исследование в 7 московских школах показало, что 80% ПсИ планировали получить какое-либо среднее образование, но не имеют четкого представления о своем будущем.
С 2018г «Перспектива» совместно с НКО из 11 регионов проводит мероприятия, направленные на профориентацию ПсИ. Для повышения их эффективности мы привлекаем представителей от бизнеса – в качестве наставников, экспертов, менторов - интерес которых к взаимодействию с НКО сейчас увеличивается: за 2022 год мы сотрудничали с 40 компаниями, за 2,5 месяца 2023 года – уже с 29!
• Дать ДсИ/ПсИ возможность почувствовать поддержку со стороны родителей, веру в их силы и возможности.
Ежегодно «Перспектива» проводит вебинары, консультации, в т.ч. юридические, для родителей ДсИ. Только по Москве и области в 2022 году слушателями вебинаров стали 260 родителей и других членов семей ДсИ, юридические консультации получили 257 человек.

География проекта

Проект станет продолжением и расширением проекта «Дети и подростки с инвалидностью: к жизни в инклюзии», реализующегося в н.в. в Москве, Московской области, Самаре, Екатеринбурге, Воронеже и Сыктывкаре. География работы будет расширена на 3 новых региона: Новосибирск, Уфа и Казань и будет выполняться совместно с местными партнерами - общественными организациями инвалидов и родителей детей с инвалидностью. Эти НКО являются членами созданной РООИ «Перспектива» Коалиции «За инклюзивное образование» и на последней ее встрече обозначили имеющиеся у них «слабые места» для развития инклюзии и выразили желание участвовать в проекте, в ходе которого будут учиться у коллег-партнеров, пробовать/получать что-то новое.

Целевые группы

1. • Дети и подростки с различной инвалидностью, преимущественно школьного возраста (7-18 лет), воспитывающиеся, в основном, в семьях.