Проекты

Краткое описание

Целевая группа настоящего проекта - трое детей с РАС в возрасте 13–14 лет, обучающихся в МАОУ СОШ №5 г. Балашиха (мкрн. Железнодорожный). Проблема целевой группы заключается в том, что они не могут продолжить обучение в общеобразовательной школе в среде сверстников: отсутствие специально выделенной ресурсной зоны, смена учебной обстановки, подключение к учебному процессу новых педагогов могут негативно сказаться на их адаптации, вызвать новые формы нежелательного поведения. Учитывая психофизические особенности и физиологические изменения, связанные с пубертатным возрастом, им предстоит сложная социальная адаптация в условиях новой школьной среды: освоить новое помещение школы и научиться ориентироваться в его пространстве; взаимодействовать с большим количеством новых взрослых: учителями-предметниками и другими сотрудниками школы. Наш проект направлен на создание условий для мягкой адаптации и социализации детей, которые в силу особенностей развития испытывают трудности в освоении программы и выстраивании социальных контактов. Сохранение поддержки ребят специалистами, знающими их особенностями и умеющими работать с ними, поможет смягчить трудности их адаптации в новых условиях.
С сентября 2026 по июнь 2027 года команда квалифицированных специалистов (поведенческий аналитик, учитель, тьюторы) обеспечит детям комплексную поддержку в новой для них школьной среде. Работа будет включать:
- диагностику актуального уровня развития навыков в начале и конце учебного года;
- составление индивидуальных учебных планов, адаптированных образовательных программ и планов поведенческого вмешательства на основе проведенной диагностики;
- составление протоколов по формированию навыков, поведенческих протоколов, разработку адаптированных учебных материалов с учетом индивидуальных особенностей детей,их коррекцию в соответствии с динамикой развития навыков;
- обучение по индивидуальным адаптированным программам в малых группах и индивидуально;
- коррекционно-развивающие занятия: проведение ежедневных индивидуальных занятий по развитию социально-бытовых и коммуникативных навыков, а также работа с нежелательным поведением;
- групповые занятия: музыкальные и творческие занятия, кружок настольных игр, занятия по применению знаний школьных предметов в повседневной жизни, регулярные встречи в формате «Круг», направленные на развитие навыков работы в группе и коммуникации.
Ожидаемые результаты проекта: трое детей с РАС сохранят возможность учиться в общеобразовательной школе в среде сверстников. У участников проекта будет повышен уровень социально-коммуникативных и социально-бытовых навыков: они научатся лучше взаимодействовать с педагогами и сверстниками, ориентироваться в школе, следовать расписанию и правилам. Будет снижена частота проявлений нежелательного поведения во время учебного процесса, что позволит детям успешнее осваивать школьную программу и участвовать в общей школьной жизни.

Цель

1. Помочь детям с РАС среднего школьного возраста (13- 14 лет), обучающимся в МАОУ СОШ №5 г.Балашиха (мкрн.Железнодорожный), продолжить обучение в общеобразовательной школе в среде сверстников

Задачи

1. Помочь детям с РАС среднего школьного возраста (13- 14 лет), обучающимся в МАОУ СОШ №5 г.Балашиха (мкрн.Железнодорожный), в освоении образовательных программ
2. Повысить уровень развития социально-коммуникативных и социально-бытовых навыков, навыков работы в группе детей с РАС среднего школьного возраста (13- 14 лет), обучающихся в МАОУ СОШ №5 г.Балашиха, помочь им справляться с нежелательным поведением, проявляющимся во время учебного процесса

Обоснование социальной значимости

Целевая группа настоящего проекта - 3 ребенка с РАС среднего школьного возраста (13- 15 лет), обучающиеся в МАОУ СОШ №5 г.Балашиха (мкрн.Железнодорожный). Проблема целевой группы заключается в том, что они не могут продолжить обучение в общеобразовательной школе в среде сверстников.
Наша организация работает с ними с 1 сентября 2020 г, для них было организовано обучение по модели "Ресурсный класс", рекомендованной Министерством образования и науки РФ. Нами собрана команда высококвалифицированных специалистов, владеющих эффективными методиками работы, мы регулярно организуем повышение квалификации тьюторов МАОУ СОШ №5. Благодаря обучению в таком формате при поддержке поведенческих специалистов и регулярной внеурочной работе, учащимися уже преодолен целый ряд сложностей в адаптации к школьной среде. Однако с 1 сентября 2026 года администрация МАОУ СОШ № 5 переводит их в новый корпус, предназначенный для учащихся 5-11 классов. В новом корпусе администрация школы не готова предоставить отдельное помещение для организации ресурсной зоны. Обучение в школе будет организовано во вторую смену в специальном кабинете, предназначенном для индивидуального обучения детей с ОВЗ, в том числе других нозологий. Детям с РАС администрацией школы будут предоставлены тьюторы, которые ранее работали с ними и продолжат обучение основным предметам, а также к ним будут приходить учителя по другим предметам (география, история и т.д.) в зависимости от составленной для них образовательной программы. Вместе с тем, представители нашей целевой группы испытывают ряд трудностей, препятствующих полноценной адаптации к школьной среде: недостаточный уровень психофизического развития: речевой деятельности, памяти, внимания, воображения, восприятия, эмоционально-волевой сферы, моторных и физических навыков; сложность в обобщении изученного материала и сохранении в памяти новых навыков, необходимость постоянно закреплять и поддерживать имеющиеся навыки; проявление нежелательного поведения во время учебного процесса вследствие различных факторов: перегрузки, перевозбуждения, изменения обстановки, чувствительности к внешним раздражителям; недостаточность развития навыков самоконтроля/саморегуляции; слабая мотивация к учебной деятельности; быстрая истощаемость; сниженный интеллект и медленный темп освоения учебного материала, низкая концентрация внимания; трудности с пониманием обращенной речи; нарушения фонематического слуха и другие физиологические проблемы, препятствующие развитию навыков; «откаты» в виде утрачивания ранее приобретенных навыков. Выход учащихся на уроки в регулярные классы будет крайне редким в связи с обучением во вторую смену и трудностями адаптации к новым условиям обучения.
Для оценки актуальности и социальной значимости настоящего проекта было проведено исследование, состоящее из:
- глубинных интервью и опросов родителей 3-х детей с РАС, обучающихся в МАОУ СОШ №5;
- анализа динамики уровня развития навыков детей путем сравнения результатов регулярной диагностики (тестирования), проводимой педагогами (анализ результатов исследования приложен в п. 8.1).
В ходе исследования нами выявлены следующие основные причины проблемы:
1) Представители целевой группы не могут осваивать образовательные программы наравне со сверстниками, не усваивают материал по стандартным учебникам и учебным пособиям,не могут обходиться без индивидуальной тьюторской поддержки в учебном процессе;
2) Представители целевой группы имеют недостаточный уровень развития социально-коммуникативных и социально-бытовых навыков и компетенций, проявляют нежелательное поведение при социальном взаимодействии, им сложно заниматься в большой группе детей.
Таким образом, для того, чтобы дети с РАС могли продолжить очное обучение в общеобразовательной школе, им необходима помощь в осовении образовательных программ, а также работа над социально-бытовыми, социально-коммуникативными навыками и нежелательным поведением.
В мкрн. Железнодорожный в настоящий момент отсутствует достойная альтернатива для обучения таких детей: действует одна коррекционная школа для детей с ОВЗ, в которой нет специальных образовательных условий, применяются старые неэффективные в работе с детьми с РАС педагогические подходы, отсутствует тьюторское сопровождение учащихся. Дети с РАС, испытывающие поведенческие трудности, лишены возможности учиться даже в этой коррекционной школе и находятся на надомном обучении, в изоляции от типично развивающихся сверстников, что препятствует их социализации и адаптации к жизни в обществе. Если не оказать целевой группе поддержку, предусмотренную проектом, в новых условиях им будет крайне сложно адаптироваться к новой учебной обстановке и влиться в коллектив сверстников, обучение будет сведено к надомно-индивидуальной работе, лишая их возможности социализироваться. В таких условиях реализация их права на получение инклюзивного образования, закрепленного международными и российскими нормами права, становится практически невозможной.

География проекта

г. Балашиха (мкрн. Железнодорожный) Московской области

Целевые группы

1. Дети с РАС среднего школьного возраста (13- 14 лет), обучающиеся в МАОУ СОШ №5 г.Балашиха (мкрн.Железнодорожный)