Проекты

Краткое описание

В основе проекта – поиск устаревших и диалектных слов, которые практически вышли из употребления на территории Полевского городского округа, Свердловской области, но остались в воспоминаниях еще ныне живущих людей, в семейных преданиях. Они являются носителями культурного и исторического кода территории, хранилищем памяти и символами своего времени. Сбор «словечек к местечку» проведут школьники через серию интервью с местными жителями, членами семей школьников, исследование архивных материалов в школьных музеях под общим слоганом: «Привязка к местности». Особый интерес для сбора материала представляют территории с. Мраморское, Полдневая, Косой Брод, южной части Полевского, которые, к тому же, объединены темой Бажовских сказов - именно Бажов охотно использовал местные слова в своих текстах и от него пошло понятие «уральский говорок». Всего 23 сказа привязаны к территории Полевского городского округа. Полевской - часть горно-заводской цивилизации, здесь жили углежоги, золотобытчики и камнерезы со своими традициями и укладом, с характерными в их речи словечками. После сбора фольклорного материала вместе со студентами Екатеринбургской академии современного искусства школьники запишут видеоролики : напишут диалоги с использованием найденных устаревших слов на территории сел их присутствия, запишут их в виде коротких бытовых сценок на площадках школьных музеев. В ознакомительных видео будет расшифровано значению слов с демонстрацией предметов быта вековой давности. Для этого школьники пройдут обучение по подготовке сценария, съемкам и монтажу, чтобы создать телевизионный продукт. Для школьников и студентов в гибридном формате состоятся лекции с привлечением экспертов (писателей, музейных работников) на тему «Уральский говорок. Семейные предания». Студенты разработают авторский шрифт, с помощью которого будут визуализированы устаревшие и диалектные слова сначала на баннерах для передвижной выставки в образовательных организациях г. Полевской. На основе легенды села Полдневая, когда местные жительницы в годы Великой Отечественной войны создали женскую артель по производству глиняного горшка и тем самым спасли село от голода, именно здесь для школьников пройдут мастер-классы по изготовлению глиняных горшков, на поверхности которых будут запечатлены словечки. В селе Косой Брод, связанного темой добычи золота, состоится круглый стол «Золотые слова золотого села», на котором будут представлены результаты проекта с приглашением экспертов. Заключительным этапом станет конкурс эссе и роликов, чтобы оценить изменившееся отношение школьников к теме локального патриотизма, истории родного города. Анкетирование участников проекта позволит проверить новый уровень их восприятия темы культурного и исторического наследия их предков.

Цель

1. Вовлечь школьников и студентов в создание языковой практики через исследовательскую деятельность по изучению устаревших и диалектных слов, отражающих уральскую идентичность

Задачи

1. Используя различные исследовательские инструменты, собрать с участием целевых групп коллекцию устаревших и диалектных слов через образовательные треки и работу с экспертами
2. Проведение информационной компании для продвижения проекта
3. На основе собранного краеведческого материала разработать эффективные формы его визуализации
4. Анализ влияния проекта на целевые аудитории и их отношения к изучению истории родного города

Обоснование социальной значимости

Эмпирический опрос школьников образовательных учреждений на территории Полевского городского округа в 2023 году во время образовательного проекта "Медиа в краеведении" при поддержке Центра развития творчества им. П.П. Бажова г. Полевской показал, что школьники слабо осведомлены об истории города и его окрестностей, не знают, особенности уклада и жизни их предков, не знают, как формировался Полевской на протяжении почти 300-летней истории эпохи горно-заводской цивилизации. Как анекдот прозвучала фраза детей во время одной из экскурсий по территории города, когда на вопрос, почему улица Трояна так называется, школьники ответили: потому что был Троянский конь. Не их вина, что они не знают имени Почетного гражданина города Н.В. Трояна, откуда пошли такие названия – Мраморское, Косой Брод, Полдневая. Да и само название Полевского благодаря усилиям Фонда социальной активности «Идея» удалось прочитать заново: название города произошло не от названия реки «Полевая», а от слова 17 века «полевать» - «брать дичь в поле, охотиться». Словечко до сих пор осталось в обиходе уральских охотников. Манси- коренные жители территории, были искусными охотниками, оставившие нам в наследие легенды и мифы. А Бажов упаковал их в свою «Малахитовую шкатулку», показав нам образец, как на основе использования устаревших и диалектных слов можно создать уникальный литературный материал. С 90-ых годов не преподают в школах уроки краеведения, современные педагоги не обладают материалом, который бы помог им в решении этой проблемы. Знакомство с историей родного города происходит у школьников через отдельные проекты, не имеющие массового и системного характера и подготовленных педагогов. Самый потенциально интересный возраст для знакомства с историей города и включения в проектную деятельность являются школьники 3- 8 классов. Так показал первоначальный опыт реализации проекта «Словечки к местечку» через формат реализации проекта при поддержке Центра развития творчества им. П.П.Бажова. «Медиа в краеведении» в 2023 году. Вместе с интересом к изучению мифов, легенд, знакомства с еще живыми носителями баек, бывальщин и характерных слов, у детей появляется эмоциональная привязанность к месту своего рождения восстанавливается связь между поколениями. А затем на основе новых уникальных знаний возникает потребность в творческой реализации увиденного и услышанного через конкретный продукт, желательно под руководством более опытных наставников – студентов профильных вузов. У этих целевых групп нет еще межпоколенческого разрыва, их проще объединять в сообщество с общими целями и задачами. А у студентов также появляются навыки проектного подхода и работы с локальными кодами для создания своего авторского продукта. Пусть через теорию малых дел, пусть отдельными проектами, но продвижение таких проектов и их активное присутствие в информационном поле, позволит приблизиться к решению этой проблемы – создание устойчивых механизмов формирования локальной идентичности с появлением максимально полезного информационного продукта. Полезного для всех: для детей, которые проявят себя и увидят свою малую родину с лучшей стороны. Для студентов и их успешного вхождения в профессиональную карьеру, для властей, которые активнее будут задумываться над созданием в малом городе агентства по развитию территории и формирования кадрового потенциала территории, для местного населения: если дети и молодежь что-то полезное и интересное делают, почему остальные должны оставаться в стороне. К тому же, работа со словом имеет образовательный эффект: меняется структура мышления, формируется более чуткое отношение к особенностям языка, обогащается словарный запас и пропадает языковая нейтральность в использовании стандартных неологизмов современными школьниками и студентами. Такое чуткое отношение к слову как источнику знания о месте своего рождения будет для них хорошей практической школой для постижения местного колорита, особенностей территории. А главное, они на собственном примере увидят, как следуя за идеей при объединении коллективных усилий и преследуя общую цель, можно добиться отличного практического результата: создать собственный шрифт, придумать горшочек со словечком, поработать в качестве оператора, монтажера, режиссёра при создании ролика для социальных сетей. Словом, проект дает целевым группам узнать историю места, историю своих семей и увидеть свою малую родину другими глазами.

География проекта

Полевской городской округ, г. Екатеринбург

Целевые группы

1. школьники 3-8 классов СОШ села Мраморское, Полдневая, Косой Брод, СОШ №1 Полевского городского округа
2. студенты Екатеринбургской академии современного искусства г. Екатеринубрг