Проекты

Краткое описание

Проект " КОД Жизни - технология управления (само)образованием" задуман как экспериментальная площадка для создания универсальной модели непрерывного самообразования человека длиною в жизнь. Для этого используются инновационные инструменты, разработанные в ранее осуществленных нами грантовых проектах и получившие широкое распространение в РФ и мире. Фундаментом проекта в целом является календарь-портфолио как технология (само)образования длиною в жизнь, разворачиваемая в онлайн- и оффлайн-пространстве с учетом данностей (ментальных и юридических) педагогического ландшафта РФ.
Технология календарь-портфолио дошкольника (КПД) и разрабатываемый на её основе в рамках данного проекта календарь-портфолио ученика начальной школы (КПН) рассматривается моделью-конструктором для создания варианта универсальной технологии портфолио - одного из новых и эффективных инструментов реализации (само)образования длиною в жизнь. Предлагаемая модель технологии календаря-портфолио, в отличие от классического портфолио, позволяет активизировать участие всех субъектов образования и самого образовательного пространства (АРТ-субъект). Важная цель проекта - создание инварианта календаря-портфолио для всех уровней пирамиды самоактуализации, а также открытие региональных и муниципальных центров "КОД Жизни" как апробационных площадок для реализации (само)образования индивидуумов в процессе самоактуализации.
В серии бесплатных вебинаров участникам проекта будет пошагово представлена как эталон-образец технология портфолио для дошкольников, апробированная в проекте Фонда президентских грантов с 1 500 дошкольников (2015-2016 гг.). Далее, с опорой на этот образец организуется работа по генерированию и воплощению идеи структуры макета нового портфолио для следующей ступени самосозидания личности - начальной школы. В результате этой работы появится модель календаря-портфолио для учеников начальной школы. Наличие двух моделей технологии портфолио для подготовительной ступени рассматривается нами серьезным основанием и реальной базой для создания модели технологии непрерывного самообразования человека на всех последующих ступенях его жизни.
Целевая аудитория данного проекта - все категории сознательных людей. Проект состоит из 5 этапов и включает обязательное стартовое тестирование, трансляцию серии вебинаров и консультаций в период конструирования структуры целевого портфолио, а также создание 4-х центров "КОД Жизни" «под ключ» (начиная с Устава и кончая подготовкой кадров и наполнением содержанием (онлайн- и оффлайн контентом). Это региональные и муниципальные центры «КОД Жизни» в городах Уфа и Иркутск, а также в посёлках Жуковский и Алексеевский Республики Башкортостан. Проработка полного обеспечения этих центров позволит им в постпроектный период продолжать развитие на самофинансировании путем предоставления франшизы для развития системы инновационных центров в РФ и мире.

Цель

1. Предоставление широкой родительско-педагогической общественности городов и сельских поселений готового, прошедшего на всероссийском и международном уровнях валидацию онлайн-инструментов - модульного "Календаря-портфолио дошкольника" и "Календаря-портфолио ученика начальной школы", обеспечивающих эффективное управление самообразованием ребенка в самом ответственном возрастном диапазоне развития человека - от 3-х до 11 лет.
2. Развитие инновационных технологий психолого-педагогического преемственного сопровождения обучающихся в треугольнике взаимной интеграционной сохранности (ученик-педагог-родитель) и их популяризация в РФ и за рубежом (как элемент популяризации в мире российской системы образования).
3. Повышение качественного уровня преемственной образовательно-интеграционной деятельности участников на местах за счет создания региональных (муниципальных) центров и их ресурсное обеспечение как инновационных площадок комплексного образования длиною в жизнь «КОД Жизни» (системная работа с педагогами и родителями учащихся; помощь во внедрении инноваций – консультирование, методподдержка, адаптация; научно-исследовательская деятельность, содействие в организации выставок и конференций).

Задачи

1. Организация анкетирования с целью выявления актуальности проблемы технологии портфолио, включающей и мониторинг природных наклонностей ребенка, для педагогов всех типов и ступеней образования, а также для родителей.
2. Систематизация, анализ и обобщение результатов анкетирования.
3. Подготовка и реализация программы вебинаров для педагогов-пользователей технологии календаря-портфолио и мультипликаторов
4. Подготовка и проведение итоговой аттестации участников проекта
5. Подведение итогов аттестации участников проекта
6. Сертифицирование успешных участников проекта
7. Создание региональных и муниципальных центров как инновационных площадок комплексного образования длиною в жизнь «КОД Жизни»
8. Инструментальное и ресурсное обеспечение центров «КОД Жизни»

Обоснование социальной значимости

Cоциальная значимость проекта отражена в следующих позициях:
- гуманитарная и гуманная функции проекта, заключенная в его общедоступности (за счет интерактивной формы проекта), снятии ограничений на участие и доступ к благам инновационно ориентированного образования, постановке во главу угла человеческого фактора в системе образования – противодействие контролю за ребенком, сравнительному оцениванию вместо наблюдения и мотивации; отказу родителей от участия в развитии ребенка в пользу контроля за ним; противодействие деиндивидуализации процесса развития и образования; учет необходимости индивидуального поликультурного и инклюзивного подхода, реализуемого в системе календаря-портфолио;
- интеграционно-социализирующая функция проекта, включая ее инклюзивную и интеграционную (село, город, мигранты) составляющие, индивидуальный подход к учащимся, реализацию в коллективном образовании индивидуальных образовательных маршрутов за счет использования преемственности в технологии календаря-портфолио для дошкольников и учащихся начальной школы;
- сетеобразование российского педагогического сообщества для налаживания диалога между представителями различных уровней и институтов российского образования ;
- просветительская функция проекта, реализуемая благодаря широкому доступу педагогического и родительского сообщества к инновационным технологиям, отвечающим не только ФГОС РФ, но и мировым стандартам;
- пилотная функция проекта (открытие пилотов – центров «КОД Жизни» в Башкирии и Иркутской области с возможностью их франшизы в постпроектный период на территории РФ и за рубежом, с целью популяризации инноваций в системе российского образования;
- гражданская функция проекта, порождающего гордость за российское образование и науку, за авторов представленных разработок международного уровня, способствующих интеграции российского образования в международный контекст и включение мирового контента в практику российского образования;
- пиар-функция проекта, заключенная в популяризации российских инновационных разработок и технологий в РФ и в мире;
Все перечисленные позиции учитывают специфику современного образовательного пространства: поликультурность, разноуровневость, практикоориентированность, инклюзивность, спад мотивации к началу школьного образовательного процесса, технологичность, мейдийность, а также различие между педагогическим и ученическим сообществом (поколения ХХ столетия и поколение Z).

География проекта

Благополучатели проекта: Удмуртия, Башкортостан, Татарстан, Москва, Воронеж, Ленинградская обл., Свердловская обл., Калининградская обл., Краснодарский край, Приморье, Крым. Также возможно участие педагогов русскоязычных образовательных центров вне РФ (Беларусь, Казахстан, Германия, Испания, Чехия, США, Греция, Италия и др.), поскольку в этих странах очень востребована первая линия продукта - "Календарь-портфолио дошкольника" (КПД). Расширение географии проекта за счет стран ближнего и дальнего зарубежья даст возможность распространения разработанной в РФ технологии портфолио в мире.

Целевые группы

1. Алко- и наркозависимые, а также лица, страдающие от иных видов тяжелых зависимостей
2. Дети и подростки
3. Женщины
4. Лица, содержащиеся в местах лишения свободы
5. Мигранты
6. Люди с ограниченными возможностями здоровья
7. Молодежь и студенты
8. Многодетные семьи
9. Пенсионеры
10. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей