Проекты

Краткое описание

В сотрудничестве с профессиональными и родительскими НКО предлагается к реализации проект по обучению специалистов, работающих с детьми и молодыми взрослыми с ментальными особенностями, направленный на получение передовых и эффективных компетенций для работы с данной категорией детей в в Дальневосточном федеральном округе.

Проект построен по принципу «от общего к частному», и позволяет последовательно познакомить слушателей с современными представлениями об организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), включая сложную категорию детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), ведущими инклюзивными практиками страны, а также предложить каждой категории педагогических работников узкопрофильные инструменты для решения конкретных образовательных задач.

Курсы, предлагаемые к реализации в рамках проекта (не менее 5), будут проводиться в режиме онлайн, что чрезвычайно важно для педагогов из отдаленных субъектов России. Педагоги из Бурятии, Якутии, Забайкальского края, Камчатского края, Приморского края, Хабаровского края, Амурской области, Магаданской области, Сахалинской области, Еврейской автономной области и Чукотского автономного округа получат возможность в режиме реального времени задавать ведущим курсов волнующие их вопросы и делиться комментариями, принимать участие в интерактивных занятиях и онлайн-практикумах, проходить викторины и промежуточное тестирование знаний с возможностью уточнения ответов.

Каждый курс содержит комплект учебно-методических материалов в формате PDF, которые слушатели могут использовать как методические и практические пособия не только на протяжении обучения, но и в дальнейшей профессиональной деятельности. Все вебинары записываются, поэтому слушатели, опоздавшие или не посетившие тот или иной вебинар, смогут посмотреть его в записи. Доступ к записям вебинаров будет сохраняться на протяжении месяца после окончания каждого курса, чтобы педагоги по желанию могли вернуться к пройденным лекциям и пересмотреть их еще раз.

Для каждого курса предусмотрена итоговая аттестация знаний, которая проводится посредством электронного тестирования с возможностью повторной сдачи для тех, кто не смог пройти тестирование вовремя или не справился с ним. Также осуществляется прием и обработка письменных и телефонных обращений слушателей по вопросам, относящимся к содержанию обучения — каждое обращение передается преподавателю курса для составления оперативного ответа.

Преподаватели курсов — ведущие эксперты и практики страны с многолетним опытом работы, признанные профессиональным и родительским сообществом специалисты в области обучения, развития и коррекции детей с ОВЗ, включая РАС, разработчики методических пособий по организации инклюзивного образования для особых детей, а также магистерских программ и программ дополнительного профессионального образования в российских вузах.

Цель

1. Содействие внедрению научно обоснованных методик помощи детям с РАС в условиях системы дошкольного, школьного и дополнительного образования.
2. Удовлетворение запроса общества и государства на успешное обучение в образовательных учреждениях и социализацию детей с расстройствами аутистического спектра.
3. Удовлетворение потребностей семей, воспитывающих детей с аутизмом, в квалифицированной помощи методами, имеющими научные доказательства эффективности.

Задачи

1. Ознакомление педагогов и специалистов с современными представлениями об особенностях обучения, развития и коррекции поведения у детей с ОВЗ, включая РАС и ТМНР, дошкольного и младшего школьного возраста.
2. Повышение квалификации администраций детских садов, школ, ЦПМСС в части современных подходов к обучению и развитию детей с ОВЗ, организации особых образовательных условий, нормативно-правовых актов, развитию кадрового потенциала учреждения, развитию инклюзии с учетом имеющихся ресурсов.
3. Повышение квалификации для воспитателей и специалистов детских садов.
4. Повышение квалификации для учителей начальных классов и специалистов школ и ЦППМС.
5. Повышение квалификации для педагогов и специалистов дошкольного и начального общего образования по применению базовых навыков в области прикладного анализа поведения (ПАП).
6. Повышение квалификации для логопедов и дефектологов в сфере дополнительной и альтернативной коммуникации при работе с неверабльными детьми, а также детьми с нарушениями речи.

Обоснование социальной значимости

Каждый педагог в своей практике обязательно встретит ребенка с аутизмом — в детском саду, в школе, в системе дополнительного образования, поскольку это расстройство есть у 1% детей в популяции. Обучение педагогов работе с детьми с РАС — задача, выполнение которой касается больших групп людей в социуме. Прогнозная численность детей с РАС в России — более 360 тысяч человек, и каждый ребенок имеет право на доступ к школьному образованию, а реализовать его невозможно без обучения педагогических работников, которых в России более 2,2 млн.
Методы на основе прикладного анализа поведения приводятся в методических рекомендациях Министерства образования и науки Российской Федерации по вопросам внедрения ФГОС НОО ОВЗ от 11.03.2016г. No ВК-452/07 (раздел «Особенности организации образовательной деятельности») https://legalacts.ru/doc/pismo-minobrnauki-rossii-ot-11032016-n-vk-45207-o-vvedenii/, а также в письме N ТС-267/07 от 07.07.2017г., разъясняющем использование образовательной модели «Ресурсный класс» при организации обучения детей с РАС, реализуемой с использованием поведенческих подходов https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71660690/ .
В 2020 году Научно-практический совет Министерства здравоохранения Российской Федерации одобрил новые клинические рекомендации «Расстройства аутистического спектра у детей», в которых особый акцент делается на доказательных педагогических технологиях абилитации детей с РАС посредством методов прикладного анализа поведения https://cr.minzdrav.gov.ru/recomend/594_1.
Педагогические подходы с доказанной эффективностью, составляющие основу проекта «Развитие и поддержка инклюзивных подходов к организации обучения и психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ, включая РАС, в Дальневосточном федеральном округе», помогут детям с аутизмом (а также детям с поведенческими трудностями любой нозологии) стать полноценными участниками школьной системы образования. Благодаря системному обучению подходам, основанным на науке, может измениться качество жизни многих людей - педагогов и школьных коллективов в целом, а главное детей с ментальными особенностями и их родных и близких.

География проекта

Дальневосточный федеральный округ Российской федерации

Целевые группы

1. Специалисты, работающие с детьми и молодыми взрослыми с ментальными особенностями.
2. НКО, медицинские, образовательные, культурные и иные учреждения, оказывающие услуги детям и молодым взрослым с ментальными нарушениями.