Проекты

Краткое описание

Киностудия "Жираф" с 2017 года внедряет кинопедагогику в обучение неслышащих детей. Мы создаем обучающие кино (видео) пособия для детей с нарушением слуха. Эта деятельность поддержана ФПГ - 6 грантов, а проект "Звуки-знаки" вошел в ТОП-100. Основной продукт - обучающий сериал "Вижу смысл", где каждая серия объясняет одно сложное для неслышащих детей выражение, фразеологизм, пословицу или басню. Снято уже 76 серий (6 сезонов) этого сериала (49 при поддержке ФПГ).

Идея сериала родилась из запроса сурдопедагогов, которым не хватает современных визуальных пособий для того, чтобы объяснять неслышащим ребятам сложные для них понятия. Сегодня фильмы "Вижу смысл" используют в спецшколах: в 5 школах Санкт-Петербурга и Ленинградской области (всего их 6) и в 53 школах в регионах. (см БАЗА ШКОЛ, раздел 3.1).

85% сурдопедагогов, познакомившись с сериалом, начинают его использовать, считают его очень полезным. Это показало тестовое внедрение обучающего продукта. В нем приняло участие 30 групп, 33 педагога, более 350 участников. (см ОТЧЕТ О ВНЕДРЕНИИ, раздел3.1).
Казалось бы, результат отличный. Но анализируя ситуацию, мы поняли, что участвуют в наших исследованиях и используют сериал только очень активные сурдопедагоги, новаторы, энтузиасты. Это наши "игроки" (по матрице стейкхолдеров), остальные сурдопедагоги находятся в лучшем случае на уровне "контекста". Это значит, что пособие "долетает" далеко не до всех неслышащих детей. Работать с неактивной частью аудитории сложно, но у нас есть энтузиасты проекта в регионах, опыт, авторитет и понимание того, как правильно это сделать.

Проанализировав причины этой проблемы (см.раздел 8), и проведя исследование (См ИССЛЕДОВАНИЕ раздел 8.1) мы пришли к выводу, что необходимо провести комплекс мероприятий, вовлекающий сурдопедагогов в использование видеопособия "Вижу смысл" и помогающий им создавать собственные методические разработки на основании сериала.
Основным мероприятием комплекса должен быть конкурс по кинопедагогике для сурдопедагогов, в котором предусмотрены номинации и призы:
За активное использование сериала "Вижу смысл". Конкурс подробных отчетов и развернутых отзывов с обратной связью.
За создание собственных опорных конспектов для проведения уроков. Конкурс методических разработок педагогов в виде опорных конспектов для проведения занятия по фильмам сериала.
За создание статьи по кинопедагогике. Конкурс статей для электронных и бумажных СМИ, освещающих проблемы педагогики.

Что будет в результате:
увеличится число педагогов, использующих видеопособие "Вижу смысл", что облегчит им работу и поможет неслышащим детям понимать смысл сложных выражений;
сурдопедагоги создадут опорные конспекты, повысив тем самым свои профессиональные компетенции. Эти конспекты будут в открытом доступе, ими смогут пользоваться их коллеги для обучения неслышащих детей;
будет создано сообщество сурдопедагогов, помогающее и мотивирующее использовать "Вижу смысл" и другие новаторские образовательные продукты.

Цель

1. Вовлечь сурдопедагогов Санкт-Петербурга и Ленинградской области в использование видеопособия - сериала "Вижу смысл", создание собственных методических разработок на основании сериала, написание статей по кинопедагогике.

Задачи

1. Замотивировать сурдопедагогов к использованию видео пособия
2. Научить сурдопедагогов самостоятельному проведению занятий по видео пособию и дать им необходимые практические навыки для этого.
3. Создать помогающее сообщество, мотивирующее педагогов использовать видео пособие, разрабатывать и использовать методические разработки, создавать статьи по кинопедагогике.

Обоснование социальной значимости

Целевая группа проекта - сурдопедагоги школ Санкт-Петербурга и Ленинградской области (6 школ) обучающие детей с разной степенью потери слуха: учителя начальных классов, литературы, воспитатели, педагоги, ведущие внеурочную деятельность и осуществляющие деятельность по дополнительному образованию. На территории проекта это около 250 человек.
Коротко о ситуации, в которой работает ЦГ. Детям с нарушением слуха сложно воспринимать те понятия, которые обозначают то, чего нельзя увидеть. Этой теме посвящены труды таких корифеев сурдопедагогики, как Л. С. Выготский, P.M. Боскис, А.И. Дьячков, С.А. Зыков, Ф.Ф. Pay. Все они утверждают, что восприятие таких детей отличается односторонностью, преимущественным пользованием конкретными понятиями. И из-за особенности здоровья для них может остаться незнакомым большой пласт понятий и выражений, если не использовать дополнительных визуальных методов объяснения.
Визуальное пособие – обучающий сериал «Вижу смысл», средствами кинопедагогики объясняющее смысл сложных для детей с нарушением слуха понятий, был создан именно для оказания помощи сурдопедагогам и по их запросам.
"Я работаю с глухими и слабослышащими детьми уже более 40 лет. Знаю, как трудно объяснить порой ситуацию, настроение, событие. Тем более, что людям с недостатками слуха важна эмоциональная окраска увиденного. Как относится к этому рассказчик, хорошо это или плохо, чем дело закончится. Видеоуроки "Вижу смысл" в десятки раз облегчают эту задачу. " - это пишет Веселкин А. В., Отличник Народного образования, директор ГКОУ «Школа-интернат № 65» Нижний Новгород.
"В наших школьных программах рекомендуют использовать видео пособия, но ни одно из них не адаптировано для детей с нарушенным слухом. То есть я, учитель начальной школы, работающий с глухими детьми из семей глухих, самостоятельно адаптировала имеющиеся наглядные пособия и обучающие видео: перемонтировала ролики, вставляла субтитры, переводила на жестовый язык некоторые понятия, создавала презентации с использованием наглядности из пособий. Безусловно, эта работа занимает много времени и сил. Видео киностудии Жираф - настоящий подарок для учителя. "- Кренделева М.В, учитель начальных классов, 31 школа, СПб.

В чем же проблема? Проблема в том, что этот полезный образовательный инструмент, это видео пособие используют только активные педагоги, новаторы и энтузиасты. Мы отправляли видеоматериалы во все 168 школ России, а работать с ним стали только в 58.
Мы предположили, что существует ряд причин, мешающих педагогам пользоваться нашим обучающим пособием. Было проведено исследование – 34 глубинных интервью с сурдопедагогами. Исследование проводили волонтеры проекта: учитель-дефектолог Надежда Шмагина и педагог-филолог Елена Кирильцева. (См. ИНТЕРВЬЮ). Были выявлены следующие причины:
1. У ЦГ отсутствует мотивация для использовании видео пособия.
2. ЦГ не может самостоятельно провести занятие по видео пособию.
3. У ЦГ нет помогающего сообщества, где можно посоветоваться с коллегами, обменяться опытом по внедрению видео пособия или других новых образовательных продуктов.
4. ЦГ не может применять пособие, так как в некоторых школах неоднозначное отношение к жестовому языку.
5. У ЦГ не хватает времени для освоения новых образовательных продуктов вообще и видеопособия в частности.

Из анализа перечисленных причин понятно, что причина 5 – это скорее по-другому сформулированная причина 1, так как в одной и той же школе одни педагоги находят время, другие не находят. Одни сами перемонтируют видео из ютуба, другие по старинке показывают вырезанные из журналов картинки.
Причина 4 – это следствие запрета на жестовый язык, которое существовало при советской власти. И несмотря на то, что с 2012 года ФГОС предписывает использовать жестовую речь в числе способов коммуникации в школах, где обучаются дети с нарушением слуха, до сих пор в некоторых школах придерживаются этого запрета. На эту причину в рамках проекта мы повлиять не сможем, но понятно, что она не помешает реализации проекта в целом.

Чтобы найти способ правильно повлиять на все остальные причины мы провели Исследование существующих в мире практик мотивации сурдопедагогов и масштабирования обучающих видео проектов. (См ИССЛЕДОВАНИЕ). Его проводила волонтер проекта Эльвира Гринберг, преподаватель менеджмента СПбПУ. Цель - подобрать наиболее эффективные способы решения этой проблемы.
Проанализировав результаты исследования и соотнеся их с опытом и возможностями Киностудии "Жираф" , был выбран способ, который нам по силам и сможет положительно повлиять на причины существования проблемы. Это организация и проведение конкурса "Метод кино" среди сурдопедагогов по использованию видео пособия - сериала "Вижу смысл" в обучении детей, созданию конспектов занятий и написанию статей для СМИ по кинопедагогике.
Партнером конкурса станет школа-интернат №31, которая является экспериментальной площадкой кафедры сурдопедагогики РГПУ им.Герцена

География проекта

Санкт-Петербург, Ленинградская область.

Целевые группы

1. Сурдопедагоги школ Санкт-Петербурга и Ленинградской области, обучающие детей с разной степенью потери слуха: преподаватели начальных классов, учителя литературы, воспитатели, педагоги, ведущие внеурочную деятельность и осуществляющие деятельность по дополнительному образованию.