Проекты

Краткое описание

Просветительская деятельность - залог устойчивого развития российского общества. Особенно это актуально в сфере экологического просвещения, поскольку действующие образовательные стандарты не позволяют существенно увеличить учебную нагрузку. Экологическое просвещение реализуются, как правило, в рамках внеурочной деятельности. В регионе проекта есть существенная диспропорция между возможностями школьников в городских и сельских районах: в городах существует сеть разнообразных учреждений, в то время как в удалённые сельские районы лишены такой возможности. По результатам опросов преподавателей школ в 10 сельских районах в 70% указывался высокий интерес обучающихся к подобной деятельности, а 60% школ готовы активно работать в сфере экологического просвещения. Основные проблемы, препятствующие этому: нехватка оборудования и методических материалов, недостаток дополнительных стимулов для активного участия школьников в данной работе. В подобных проектах большую эффективность показывает использование местных символов охраны природы. Широко известны аналогичные работы по сохранению амурского тигра, леопарда, журавлей-стерхов. Формирование таких символов позволяет продуктивнее проводить просветительскую работу, повышает интерес у молодежи, вызывает гордость за свой район. В нашем случае наиболее целесообразно использовать савку – одну из самых редких птиц России, поскольку работа последних лет позволяет сказать, что савка постепенно становится символом охраны природы в ряде районов. Тиражирование уже позитивного опыта работы в другие районы усилит эффективность просветительской работы, формирование экологического мировоззрения и патриотическое воспитание молодежи. Цель проекта: содействие развитию дополнительного образования в сфере биологии, экологии и краеведения в образовательных учреждениях 10 удалённых сельских районов Новосибирской области и Алтайского края. Задачи проекта: 1) Стимулирование мотивации детей к научной деятельности и образованию; 2) Содействие развитию экологического образовательного туризма в регионе; 3) Содействие обеспечению образовательных учреждений оборудованием и методическими материалами для внеклассной работы по экологическому образованию. В рамках проекта будет выбрано 30 школ на которых сосредоточатся ресурсы проекта. Критерии выбора: малокомплектность школы, слабая материальная база; наличие в школах педагогов, готовых продолжать начатую работу в будущем; мотивированность учебного заведения в участии в проекте. Для решения поставленных задач будет проведен летний экологический лагерь и конкурс научно-исследовательских работ, образовательные туры для детей и их родителей, приобретено и распространено по 30 школам оборудование и специализированная литература (определители птиц), снято и размещено в социальных сетях 15 информационных роликов, в каждой из 30 школ проведены образовательные праздники «День савки». Всего в рамках проекта будет охвачено более 50 тысяч школьников.

Цель

1. Содействие развитию дополнительного образования в сфере биологии, экологии и краеведения в образовательных учреждениях 10 удалённых сельских районов Новосибирской области и Алтайского края.

Задачи

1. Стимулирование мотивации детей к научной деятельности и образованию
2. Содействие развитию экологического образовательного туризма в регионе
3. Содействие обеспечению образовательных учреждений оборудованием и методическими материалами для внеклассной работы по экологическому образованию

Обоснование социальной значимости

Просветительская деятельность и распространение научных знаний – это залог устойчивого развития российского общества. Особенно это актуально в сфере экологического просвещения, поскольку действующие образовательные стандарты не позволяют существенно увеличить учебную нагрузку в этом направлении. Поэтому экологическое образование и просвещение реализуются, как правило, в рамках внеурочной деятельности. При этом в Новосибирской области и Алтайском крае наблюдается существенная диспропорция между возможностями школьников в городских и сельских районах: в региональных столицах и крупных городах существует сеть разнообразных учреждений, предоставляющих широкий спектр для внеклассного экологического образования, в то время как в удалённых, преимущественно сельских районах значительная часть учащихся лишена такой возможности. Например, даже не во всех районах в принципе есть учреждения, осуществляющие дополнительное экологическое образование, а в тех, где имеются – осуществляют свою деятельность в основном в райцентрах.
В связи с вышесказанным в таких районах в осуществлении экологического образования и просвещения повышается роль непосредственно самих школ. По результатам опросов командой проекта в 2019-2021 гг. преподавателей школ в 10 сельских районах Новосибирской области и Алтайского края в 70% указывался высокий интерес обучающихся к подобной деятельности, а 60% школ готовы активно работать в сфере экологического просвещения. Таким образом, существует очевидный потенциал у сельских школ по реализации потенциала в области экологического просвещения и образования, распространению знаний в области биологии и экологии. Важно отметить, что в этих районах расположено 196 учреждений основного и дополнительного образования, из которых около 60% относится к сельским малокомплектным. Суммарная численность обучающихся составляет около 29 000 человек.
Также в ходе опросов удалось выявить и основные проблемы, препятствующие развитию экологического образования, которые отмечали большинство педагогов: нехватка оборудования и методических материалов, недостаток дополнительных стимулов для активного участия школьников в данной работе (конкурсы, праздники, лекции и семинары, особенно на местном материале) и недостаточная квалификация педагогов в проектной и грантовой деятельности в сфере экообразования; почти практически полное отсутствие регионального экологического туризма для школьников. И именно для снижения остроты этих проблем и планируется осуществить предлагаемый проект.
В природоохранных и просветительских проектах большую эффективность показывает использование местных символов охраны природы. Широко известны аналогичные работы по сохранению амурского тигра в Приморье, леопарда на Кавказе, журавлей-стерхов в Сибири и др. Формирование таких символов позволяет гораздо продуктивнее проводить просветительскую работу, повышает интерес у детей и подростков, вызывает гордость за свой район (область). Использование местных природоохранных символов восполняет также очевидный недостаток знаний школьников о родной природе — дети и подростки лучше знакомы с фауной тропических стран Африки и Америки, чем с теми животными, что обитают вокруг тех сёл и деревень, где они сами живут.
Для территории реализации настоящего проекта наиболее целесообразно использовать савку – одну из самых редких птиц России. Работа последних лет позволяет сказать, что савка постепенно становится символом охраны природы в Карасукском районе. Это подтверждают, в частности, и усилия местной администрации, которая привлекла более 110 миллионов рублей на благоустройство городских озер, на которых обитает эта птица (https://www.nso.ru/news/49528 https://zen.yandex.ru/media/ndn.info/vnutrenniaia-ekzotika-stanet-li-ptica-s-sinim-kliuvom-turisticheskim-brendom-60af425b68adda67aa39add7 https://vn.ru/news-unikalnyy-prirodnyy-kompleks-savka-torzhestvenno-otkryli-v-karasuke/). Таким образом, в рамках совместной работы команды проекта с Общероссийским Народным Фронтом удалось не только активизировать природоохранную активность местной администрации, но и создать основу для расширения и углубления знаний школьников о природе родного региона.
Тиражирование уже имеющегося позитивного опыта работы в другие районы будет содействовать не только сохранению этого вида, но и существенно усилит эффективность просветительской работы, обеспечит формирование экологического мировоззрения у населения и патриотическое воспитание молодежи.
Таким образом, предлагаемый проект направлен на оказание содействия образовательным учреждениям в 10 сельских районах Новосибирской области и Алтайского края в развитии дополнительного образования в сфере биологии, экологии и краеведения, что имеет важное значение для формирования целостного представления у детей и молодёжи о родной природе, основанного на научных знаниях, практических способах её изучения и сохранения как основы развития гражданственности и патриотизма.

География проекта

Здвинский, Чистоозерский, Купинский, Красноозерский, Баганский, Карасукский Новосибирской области Хабарский, Бурлинский, Благовещенский, Суетский районы Алтайского края

Целевые группы

1. школьники сельских отдаленных школ в рамках географии проекта
2. педагоги сельских отдаленных школ в рамках географии проекта