Проекты

Краткое описание

Проект заключается в подготовке, организации, проведении и анализе результатов IX-ой олимпиады по
органической химии для студентов ВУЗов медицинского, фармацевтического и биотехнологического
профилей.
Олимпиада имеет комплексную структуру. В материалах олимпиады представлены следующие ключевые
вопросы:
• передовые образовательные технологии, применяемые в химических дисциплинах, в области
фармации и медицины;
• теоретические основы органической химии;
• использование физико-химических методов исследования в анализе органических соединений, в том
числе природного происхождения и синтетических лекарственных средств;
• вклад отечественных и зарубежных ученых в развитие химической науки;
• биологически активные соединения как объекты социокультурного пространства.
Олимпиада выполняет не только соревновательную, но и образовательную функцию, т.к. по окончании
решения задач участникам предлагается подробный разбор всех заданий.
Важной особенностью Олимпиады является широкая география участников. Так, в мае 2022 года в олимпиаде
приняли участие студенты из 15 ВУЗов России и дружественных государств. Основная задача IX-ой
Олимпиады вовлечение студентов и преподавателей Республики Крым, г. Севастополя и новых регионов
Российской Федерации (Луганская Народная Республика, Донецкая Народная Республика, Запорожская
область и Херсонская область).Важно отметить, что формат проведения олимпиады подразумевает активное
общение участников в формате «без галстуков», а также коллективное обсуждение заданий олимпиады, что
способствует формированию компетенций «работы в команде»., а также консолидации между научными
коллективами субъектов РФ и стран ближнего зарубежья.

Цель

1. 1) Выявление и поддержка талантливой молодёжи посредством предоставления возможности обучающимся проявить интеллектуальные и творческие способности в области органической, биоорганической, медицинской и фармацевтической химии в условиях контролируемого уровня стрессоустойчивости и коммуникационной мобильности с перспективой дальнейшего формирования кадрового резерва ВУЗов-участников.
2. 2) Обмен передовыми образовательными практиками по использованию современного учебно-методического контента и интеграция по вопросам научно-исследовательских проектов с представителями ведущих ВУЗов- участников.

Задачи

1. Выявления талантливой молодежи
2. Развитие межуниверситетских коллабораций и содружества (РФ, страны СНГ)
3. Повышение уровня знаний по органической химии у студентов ВУЗов по медицинским, фармацевтическим и биотехнологическим профилям

Обоснование социальной значимости

Студенты:
1) Недостаток внеаудиторных мероприятий, позволяющих сформировать индивидуальную образовательную траекторию, может привести к тому, что студенты не будут готовы к реальным вызовам на рабочем месте и не смогут достичь своих карьерных целей. Кроме того, участие в
подобных внепрограммных мероприятиях способствует расширению портфолио студентов и, как следствие,
позволяет им иметь преимущество при участии в различных конкурсных программах (стипендии, стажировки).

Преподаватели:
1) Проблема кадровых ресурсов
В университетах и научно-исследовательских институтах РФ в настоящее время реализуется значительное
число научных проектов. Это создает потребность в квалифицированных кадровых ресурсах. Тем не
менее, во многих вузах наблюдается проблема дефицита кадров. Так, по данным исследователей из НИУ
ВШЭ количество ученых сокращается на несколько тысяч ежегодно
((https://trends.rbc.ru/trends/social/616d3d4f9a7947e221e16740 ). Медицинская отрасль также испытывает нехватку специалистов – в соответствии с газетой «Московский комсомолец» за последний год
численность мед.персонала сократилась на 50 тысяч (https://www.mk.ru/social/2023/04/03/v-rossii-
katastroficheski-umenshilos-kolichestvo-medikov.html ).
2) Недостаточный уровень мотивации студентов
Проблема недостаточного уровня мотивации студентов является распространенной в образовательной
среде (https://e-koncept.ru/2016/56665.htm). Это может привести к низкому уровню образования. Проблема требует внимания со стороны педагогов и образовательных учреждений и обсуждается в ряде научных статей (https://7universum.com/ru/psy/archive/item/5860). Одним из негативных последствий развития
этой проблемы являются трудности при формировании кадрового резерва в вузах. Геймификация и
соревновательный формат олимпиады оказывает стимулирующее действие на студентов. Согласно
мнению исследователей из Британии и ЮАР : “Все популярнее становится приобретение знаний с помощью соревнований, испытаний — как
индивидуальных, так и коллективных. Соревновательный элемент готовит школьника или студента к будущей
работе, мотивирует учиться дальше” (Образование будущего: тренды, Образование будущего: тренды,
перспективы и компетенции в России и мире (tinkoff.ru).
3) Проблема формирования интернациональных и межвузовских коллабораций
Современные исследования являются результатом междисциплинарной
работы. Данный аспект обсуждался в новостном интернет-издании News.ru
(https://yandex.ru/turbo/news.ru/s/society/nauka-problemy-sibirskieuchenyen/ ). Формат проведения олимпиады
подразумевает налаживание связей между студентами и преподавателями различных ВУЗов РФ и
ближнего зарубежья, обмен учебно-методической литературой, результатами научных исследований.

Работодатели:
1) Недостаточный уровень компетенций у студентов ВУЗов по медицинским, фармацевтическим и
биотехнологическим профилям
В настоящее время отмечается снижения качества образования по медицинским направлениям
(https://expeducation.ru/ru/article/view?id=4061). Олимпиада способствуют повышению знаний по органической
химии. Данная дисциплина является фундаментальной и ключевой в понимании таких предметов как
медицинская химия, биохимия, фармакология, фармакогнозия, токсикологическая химия, фармацевтическая химия, методы фармакопейного анализа. Приведенный перечень формирует основу профессионального
мышления выпускников медицинских ВУЗов (врачи, провизоры, фармацевты, биотехнологи, биоинженеры).
Кроме того, задания олимпиадного формата подразумевают развитие навыков нестандартного мышления и
развивают логику.
2) Проблема трансляции фундаментальных исследований в прикладную область
Прогрессивные современные исследования, как правило, являются результатом междисциплинарной
работы. Это означает, что проект имеет больше шансов на успешное завершение и конвертацию в область
практического применения, если над ним работает несколько коллективов ученых. Кроме того, требуются
коллективы с опытом внедрения научных открытий в экономику. Данная проблема широко распространена
и обсуждалась в новостном интернет-издании News.ru (https://yandex.ru/turbo/news.ru/s/society/nauka-
problemy-sibirskieuchenyen/ ). Формат проведения олимпиады подразумевает налаживание связей между
студентами, преподавателями различных ВУЗов РФ и ближнего зарубежья и работодателями, обмен
учебно-методической литературой, результатами научных исследований, совместные экскурсии по
лабораториям Сеченовского Университета и ознакомление с парком научного оборудования.
Таким образом, социальная значимость проекта заключается в создании единой трехсторонней
коллаборации, способной выполнить указ Президента РФ 642 от 01.12.2016 в редакции 143 от 15.03.2021
«О Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации».

География проекта

В проводимых ранее олимпиадах участвовали студенты и преподаватели из следующих государств: Российская Федерация (Москва, Ярославль, Рязань, Волгоград, Казань, Уфа, Пятигорск, Санкт-Петербург, Пермь, Краснодар, Смоленск), Республика Казахстан (Шымкент), Республика Узбекистан (Самарканд), Кыргызстан (Бишкек), Республика Беларусь (Витебск). В 2024 году планируется пригласить коллективы из Крыма (КГМУ им. С.И.Георгиевского), Севастополя (СевГУ), а также студентов из новых регионов РФ: ЛНР (ЛГМУ им. Свт. Луки), ДНР (ДонГМУ им. М.Горького).

Целевые группы

1. а) Студенты медицинского, фармацевтического и биотехнологического профиля
2. б) Преподаватели ВУЗов кафедр химического профиля
3. в) Работодатели, заинтересованные в высококвалифицированных кадрах