Проекты

Краткое описание

Учителя истории испытывают трудности в работе с подростками 15-18 лет, живущими ныне между обычной и виртуальной реальностью. У части подростков очевидна зависимость от гаджетов, негативные последствия от компьютерных игр, включая игры с историческими сюжетами. При этом увеличивается дистанция во времени по отношению к историческим событиям прошлого, утверждается формальный подход к ним .

Учителям истории не хватает:
* внешкольного диалога с подростками для выявления и обсуждения вопросов, жизненно важных для молодых людей 15-18 лет;
* исторических знаний в сочетании, например, с жизненными историями жертв нацизма и участников Великой Отечественной войны для обсуждения с подростками значимых для них проблем (сопротивления насилию, солидарности, сочувствия жертвам насилия);
*знаний методики преподавания истории с учетом опыта социализации современных подростков.

Цель проекта: подготовить 35 учителей истории г. Воронеж к эффективной работе со вступающими во взрослую жизнь подростками 15-18 лет.

Мероприятия:
* Постановка с участием учителей и подростков двух премьерных спектаклей -читок "Я хочу говорить о жизни" (на основе биографических интервью с бывшими узницами концентрационного лагеря Равенсбрюк) на малой сцене воронежского Театра юного зрителя.
* Создание страницы в соцсети "ВКонтакте" для учителей и подростков "36 регион: учимся вместе" с материалами проекта: подкастами, текстами интервью с узниками нацистских лагерей, советскими солдатами - освободителями, фото и документами.
* 6-часовой установочный научно-практический семинар "История и память поколений": 1. Лекция "Советские узники нацистских лагерей. Преступление без срока давности" (2часа). Семинар "Сценический образ узника и его использование в работе педагога" (2 часа). 3. Лекция "Музыка и память" (2 часа).
*Консультативное сопровождение высококвалифицированными специалистами (психолог, историк, методист - 36 час.) проектной деятельности учителей с участием подростков.
* Конкурс проектов учителей с участием подростков на основе материалов установочного семинара и страницы "36 регион: учимся вместе".
*Конкурс эссе подростков 15-18 лет по мотивам проекта учителя, в котором старшеклассники приняли участие.
* Итоговый научно-практический семинар, посвященный жизненным историям узников нацистских лагерей и презентации состоявшихся проектов учителей: 2 часа - онлайн встреча с бывшей узницей Равенсбрюка, 2 часа - мастер-класс по устной истории, 2 часа - презентации проектов учителей. 1 час - круглый стол с представителями СМИ.
* Онлайн-тестирование участников проекта для выявления его эффективности.

Результат: 35 учителей истории Воронежа подготовлены к взаимодействию с подростками 15-18 лет в рамках учебной и воспитательной работы. Они знают, что волнует подростков, готовы к дискуссиям, умеют преодолевать закрытость молодежной среды. Сложилось сообщество педагогов-единомышленников, повысивших свои исторические знания и владеющих новыми методами работы с подростками.

Цель

1. Подготовить 35 учителей истории г. Воронеж к эффективной работе со вступающими во взрослую жизнь подростками 15-18 лет.

Задачи

1. Создать основу для внешкольного диалога учителей истории и подростков 15-18 лет с целью выявления и обсуждения вопросов, жизненно важных для молодых людей 15-18 лет.
2. Пополнить исторические знания учителей в сочетании с жизненными историями жертв нацизма и участников Великой Отечественной войны в качестве основы для обсуждения важных для подростков проблем (сопротивления насилию, солидарности и эмпатии в отношении жертв насилия).
3. Повысить знания учителей в области методики преподавания истории с учетом опыта социализации современных подростков 15-18 .

Обоснование социальной значимости

В соответствии с общей российской тенденцией (См. данные министра просвещения РФ Сергея Кравцова: https://www.rbc.ru/society/05/03/2025/67c83a1a9a7947841944c317. Дата обращения 5.03.2025) в Воронеже снижается доля учителей в возрасте до 25 лет, то есть прошедших социализацию в условиях современной России. Это касается и учителей истории, количество которых составляет в Воронеже 361 человек. Часть их входит в региональную общественную организацию «Ассоциация учителей истории и обществознания Воронежской области» (http://school.historians.ru/?page_id=2122. Дата обращения 15.03.2025). Организация была создана по инициативе Научно-образовательного центра устной истории Воронежского института высоких технологий (ВИВТ). Она объединяет 345 учителей области, ищущих и готовых учиться.

Чрезвычайно разный опыт социализации учителей и подростков, очевидный в школе межпоколенческий разрыв требует адекватной реакции педагогического сообщества. Но учителя истории, особенно со стажем педагогической деятельности более 15 лет, испытывают трудности во взаимодействии с подростками 15-18 лет, живущими ныне между обычной и виртуальной реальностью. У многих подростков очевидны зависимость от гаджетов и негативные последствия от компьютерных игр, включая игры с исторической тематикой, формирующие внутренний мир подростка. Часть их воспринимают формально даже особенно важную для россиян историю Великой Отечественной войны. Этому способствует увеличивающаяся дистанция во времени и естественный уход поколения участников Великой Отечественной войны, не остается очевидцев и свидетелей истории. Свою роль играет также отсутствие прочных межпоколенческих связей во многих российских семьях, где лишь в последние десятилетия начали восстанавливать истории семей.
Нерешенность проблемы ведет к усилению конфликтности в семьях и обществе, у подростков снижается уровень сопереживания и сочувствия ближним, не происходит передачи ценностей поколения «отцов» детям, что неизбежно скажется в процессе формирования гражданской идентичности у молодых людей, стоящих на пороге взрослой жизни.
Проведенное исследование показало, что большинство учителей истории осознают проблему и пытаются справиться с нею, полагаясь на свою интуицию. Молодые преподаватели владеют современными коммуникационными средствами и информационными технологиями, но этого мало. Учителям истории не хватает:
* внешкольного диалога, сотворчества с подростками для выявления и обсуждения вопросов, жизненно важных для молодых людей 15-18 лет;
* исторических знаний в сочетании, например, с жизненными историями жертв нацизма и участников Великой Отечественной войны, что позволило бы обсудить с подростками важные для них проблемы (сопротивления насилию, солидарности и сочувствия в отношении жертв насилия);
*знаний методики преподавания истории с учетом опыта социализации современных подростков 15-18 лет.

Проведенный опрос десяти учителей истории и пять глубинных интервью, состоявшихся на базе МБОУ СОШ №48 г. Воронеж с учителями истории из трех школ города, сделали очевидным:
1. Среди подростков 15-18 лет «стало больше целеустремленных старшеклассников, но и больше очень слабо мотивированных к учебе».
2. Снижение уровня мотивации связано также с зависимостью подростков от гаджетов и компьютерных игр.
3. Учебная программа предусматривает ныне рассмотрение проблемы советских жертв нацистских концентрационных лагерей в системе среднего образования РФ. Это происходит как в рамках истории России, так и всеобщей истории (см., например: В.Р. Мединский, А.О. Чубарьян. Всеобщая история. 1914-1945 годы. 10 класс. Базовый уровень. М., 2024. ). В то же время учебник не может выйти за рамки фактов, хотя судьба узников волнует старшеклассников, вызывает сочувствие, если она становится предметом обсуждения.
4. Большое значение при этом имеет проектная работа, но нужна ее грамотная организация.
5. Учителя истории нуждаются в методической помощи. Знаний не хватает.
6. Абсолютное большинство учителей истории готовы затратить время для получения рекомендаций, связанных с их работой с подростками 15-18 лет, на основе биографического материала советских узников нацистских лагерей и красноармейцев - освободителей. Особенно важно это в год 80-летия Победы над фашизмом.

Учитывая запрос воронежских учителей истории и опираясь на требования Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, где на первое место в перечне личностных результатов обучающихся поставлены гражданская идентичность и патриотизм (https://krippo.ru/files/fgos/220523/2.pdf), следует отметить особую социальную значимость проекта «Я хочу говорить о жизни!». Его название взято из интервью с бывшей узницей концентрационного лагеря Равенсбрюк из г. Воронеж. Эти слова будут звучать и в одноименном спектакле, совместное участие в котором учителей истории и подростков должно способствовать складыванию между ними доверия и началу серьезного разговора о жизни за пределами школы.

География проекта

г. Воронеж

Целевые группы

1. Учителя истории г. Воронеж, работающие с подростками 15-18 лет.