Проекты

Краткое описание

Проект«Хоумскулинг- искусство учиться» направлен на оказание информационно-методического помощи родителям, которые отдают предпочтение обучению своих детей в форме семейного образования(далее -СО) в Краснодарском крае. Проект разработан как методическое сопровождение родителей при семейном образовании. Программа состоит из трех информационных блоков (модуль) по основным направлениям. Модуль1.-юридическое направление. Состоит из 2 семинаров: «Теория СО», «Информационные помощники.Позволит родителям в полной мере осознать свои права и обязанности при выборе семейной формы образования ,ознакомит с нормативно-правовой документацией СО (умение с ней работать), так же рассмотрит формы образования , возможные для обучения в РФ. Сделает обзор некоторых дистанционных школ и особенностей обучения в них; Модуль2 - организационно-методическое направление. Семинар «Составление ИУП» определяет содержание, формы и методы процесса образования, обсуждается структура индивидуального учебного плана ,формируется умение планировать учебный процесс в образовании ребенка,является поддержкой в контроле за качеством получаемого образования. Семинар«Коучинг технологии в СО»повысит уровень понимания потребностей ребенка,научит выстраивать отношения на основе сотрудничества и понимания.Модуль3 - психологическое направление . Семинар «Возрастные особенности детей» знакомит родителей с особенностями возрастных проявлений детей, призван оказывать помощь родителям в решении психоэмоциональных проблем, возможных проблем взаимодействия с собственным ребенком в период обучения,понимание возрастных особенностей ребенка. Проблема многозадачности,эффективного использования времени родителей, развитие организованности и самостоятельности рассмотрена на тренинге « Тайм-менеджмент для родителей».Он направлен на отработку осознанного контроля над количеством времени,что позволит повысить свою результативность. Состоит из 4 частей:1.Основы тайм-менеджмента.Позволит понять важность организации времени.2.Целеполагание.Отработка навыка определения истинных целей.3.Планирование.Отработка навыка составления списка дел и расстановки приоритетов.4.Инструментарий личной эффективности. Предоставлены практические инструменты, позволяющие создать систему постановки, оценки и реализации целей. Слушатели посещают семинары согласно интересующим их потребностям. В рамках проекта проводятся индивидуальные консультации по актуальных вопросам СО. Таким образом, знания в указанных направлениях повысят уровень готовности родителей к реализации процесса семейного образования целенаправленно, окажут поддержку и помощь в процессе обучения , помогут грамотно выстроить учебную траекторию детей. Создание родителями организационных, педагогических и психологических условия станут основой для успешного развития и обучения ребенка в семье.

Цель

1. Повысить уровень готовности родителей,осуществляющих или собирающихся осуществить переход детей на семейную форму образования посредством методического сопровождения.
2. Улучшить уровень качества семейного образования детей при умении родителей грамотно выстраивать учебный процесс ребенка.

Задачи

1. Подготовить материально-техническую базу для полной реализации проекта на базе ресурсного центра с использованием его материального ресурса
2. Повысить уровень знаний родителей нормативно-правовой базы семейного образования, в области образовательных программ .
3. Повысить уровень знаний родителей в области психологических особенностей детей ,умений взаимодействовать с собственным ребенком в период обучения.
4. Повысить уровень знаний родителей в области информационных образовательных ресурсов.
5. Научить организовывать учебный процесс ребенка, понимать его потребности, планировать свое время и время ребенка, составлять учебный план.
6. Оказать консультационную , методическую , информационную поддержку родителям в организации процесса обучения
7. Повысить уровень знаний родителей в области форм и методов процесса образования, контроль за качеством получаемого образования.

Обоснование социальной значимости

Современные изменения в социальных и экономических сферах общества формируют приоритет ценности образования. Формируется новая государственная политика в образовании и ориентирована она на достижение высокого качества образования. При этом, семья является важнейшим фундаментом, который определяет развитие личности ребенка. Заказ общества на формирование психологически здоровой личности, имеющей активную познавательную позицию, готовой к самостоятельной организации своей учебной деятельности возможен только при объединении усилий образовательных учреждений и семьи. Индивидуальный подход, позволяющий учитывать особенности и личные образовательные потребности ребенка, составлять график обучения и режим занятий, отвечающий способностям учащегося в полной мере возможен при выборе обучения в форме семейного образования. Необходимо отметить, что все большее число российских родителей отдают предпочтение обучению детей в форме семейного образования. Право родителей (законных представителей) на обучение ребенка в семье закреплено в ст.44 п.3 Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012г В последние годы произошел активный рост школ альтернативного обучения и центров семейного образования. Увеличению количества желающих перейти на альтернативную форму обучения так же способствует развитие информационных технологий, в частности возможность дистанционного обучения и наличие огромного объема информации и научных знаний в сети Интернет. Тем не менее, несмотря на перспективность развития данной формы образования, наблюдается недостаток в методических рекомендациях, связанных с конкретными действиями родителей в процессе обучения детей. Выбирая семейную форму образования ,родитель зачастую становится организатором образовательного процесса, тьютором для своего ребенка. Согласно статистике семей, перешедших на получение образования в семейной форме,значительное количество родителей не имеют достаточного уровня образования, позволяющего полноценно осуществлять воспитательно-образовательный процесс. Огромное разнообразие обучающих и развивающих программ, технологий и методик и неумение ориентироваться в них существенно снижает привлекательность семейного образования для родителей, и вместо того, чтобы открыть перед ребенком дополнительные возможности способов обучения, эта неспособность или растерянность может их ограничить. И даже имея необходимое образование, возникает проблема психолого-педагогического сопровождения семьи, так как родителям необходимо быть не только преподавателем, воспитателем, но и методистом, и менеджером учебного процесса для своего ребёнка .У родителей естественным образом возникает необходимость в получении систематической квалифицированной поддержки, поскольку невозможно быть достаточно информированным во всех вопросах, которые возникают в процессе образования ребёнка.
При анализе многочисленных форумов, на которых родители , выбравшие альтернативную форму обучения, выделяют три группы основных проблем. Первая группа связана с осознание родителей своих прав, а так же обязанностей в обеспечении надлежащего уровня образования своих детей.Вторая группа-это проблемы организационно-методического плана. Процесс организации самого обучения, выбор методов и методик обучения. К третьей группе относятся проблемы психологического плана.Учитывая возрастные особенности ребенка, обеспечить психологический комфорт детей и родителей в процессе обучения. Учитывая эти особенности ,проект «Хоумскулинг» разработан как методическое сопровождение ,направленное на повышение уровня готовности родителей к семейному образованию. Методическое сопровождение рассматривается как целостная, системно организационная деятельность, в процессе которой создаются условия для успешного развития и обучения ребенка вне образовательной организации, в семье. Состоит из образовательных модулей по следующим направлениям: юридическое, психологическое и организационно-методическое. Такое сопровождение окажет родителям поддержку и помощь в организации процесса семейного образования .Позволит родителям получить ключевые знания нормативно-правовой базы СО, образовательных программ, психовозрастных особенностей детей, что позволит грамотно выстроить учебный процесс ребенка.

География проекта

Краснодарский край

Целевые группы

1. Родители,осуществляющие образование своих детей в форме семейного образования
2. Родители , желающие осуществлять образование несовершеннолетних детей в форме семейного образования.