Проекты

Краткое описание

Проект "Волшебный мир" рассчитан на интенсивную поддержку детей с ОВЗ дошкольного возраста, обучающихся в группах компенсирующего вида детских садов города и района. Из них многие выпускники впервые пойдут в школу в 2023-2024 учебном году. Проект предусматривает поддержку имеющейся на базе МАДОУ детский сад № 6 «Ромашка» Сенсорной комнаты, которая работает уже 6-й год. В рамках проекта будет оказана помощь детям с ОВЗ в инклюзивной среде, в том числе сопровождение их специалистом педагогом-психологом, по комплексно-индивидуальной, коррекционно-развивающей и психолого-педагогической направленности. Проект направлен на поддержание и развитие учебных, адаптивных и социальных навыков у детей с ОВЗ в современных меняющихся условиях, даже в случае дистанционного обучения, ужесточения карантинных мер или других форс-мажорных обстоятельств. Предполагаемые мероприятия в рамках проекта: обучение новых членов команды, наставничество педагогических работников города и района, направленное на развитие и коррекцию нарушенных функций (осуществляется при выполнении упражнений, заданий, способствующих развитию сенсомоторики, психических функций); коррекцию эмоционально-волевой сферы (происходит при выполнении релаксационных упражнений, способствующих уменьшению состояния тревожности, снятию эмоционального напряжения, утомляемости, повышению саморегуляции). Обучение родителей основам нормализации психоэмоционального состояния детей в домашних условиях, составление рекомендаций для дальнейшей индивидуальной работы на дому. Обеспечение эффективного обучения детей в ДОУ в течение учебного года, включая работу над коммуникативными навыками в микро-группах, тренировку социально-бытовых навыков и навыков самообслуживания, навыков самостоятельного досуга, а также обучение родителей. В рамках проекта воспитатели под руководством педагога-психолога будут проводить оценку навыков, участвовать в составлении индивидуальной программы ребёнка, проводить обучение. Проект также предполагает получение супервизии от руководителя комиссии педагогов-психологов города. По окончании проекта у детей сформируются новые учебные, коммуникативные и социально-бытовые навыки, а их родители смогут приобрести новые компетенции, которые помогут поддерживать и развивать эти навыки в дальнейшем в естественных условиях. Работа будет продолжена и после завершения финансирования Фондом президентских грантов, за счёт нашего сотрудничества с государственными организациями и благотворителями.
Ожидаемые результаты.
- После посещения сенсорной комнаты ребенок будет ощущать индивидуальную поддержку, педагогическое сопровождение и успешный настрой;
- Сенсорная комната "Волшебный мир" ДОУ будет являться местом регулярных встреч педагогов города и района, родительского сообщества, для обсуждения вопросов дальнейшей работы с детьми с ОВЗ;
- трансляция передового педагогического опыта работы сенсорной комнаты "Волшебный мир" посредством СМИ, ИКТ

Цель

1. Организация непрерывной поддержки и развития учебных, адаптивных и социальных навыков у детей с ОВЗ.

Задачи

1. 1. Изучение проблемы и разработка индивидуальных маршрутов обучения социальным, коммуникативным и навыкам межличностного общения детей – участников проекта
2. 2. Улучшение социального климата в ДОУ за счёт организации мероприятий по созданию и поддержанию инклюзивной среды
3. 3. Организация образовательной деятельности по формированию социальных и коммуникативных навыков, навыков самообслуживания и самостоятельного досуга в группах и микрогруппах с участием сверстников, без отклонений в развитии. Организация тренингов по обучению социально-бытовым навыкам.
4. 4. Педагогическое просвещение родительского сообщества по вопросам обучения и консультирования основам социальной и жизненной адаптации детей с ОВЗ.
5. 5. Создание системы мониторинга прогресса социальных, коммуникативных и навыков межличностного общения детей - участников проекта. Организация постмониторингового сопровождения участников образовательного процесса.

Обоснование социальной значимости

Стоит отметить, что направление в группу для детей с ограниченными возможностями здоровья можно получить после прохождения специальной психолого-медико-педагогической комиссии и только по согласию родителей или опекунов . Учитывая права ребенка на выбор формы и способа получения образования, специалисты могут лишь рекомендовать маме перевести ребенка в специальную группу.
Дело в том, что иногда родители не замечают отклонений в поведении ребенка, которые свидетельствуют о наличии определенного заболевания, которое снижает его возможности получать образование обычным путем. Есть дети, которые родились с явными отклонениями по здоровью и развитию, а есть случаи, когда только по некоторым признакам, заметным специалисту, можно определить наличие какого-то дефекта. Нужно быть очень внимательным к своим детям и при малейших подозрениях обращаться к специалистам. Ведь большинство незначительных дефектов развития и здоровья можно подкорректировать и забыть о них, но только при ранней диагностике.
Главной особенностью работы с детьми, имеющими ограничения по здоровью, является постоянное психологическое, медицинское и педагогическое сопровождение детей грамотными специалистами, которые тесно взаимодействуют между собой. Работа с ними заключается во всестороннем поиске путей преодоления дефектов и полная социализация в обществе.
Воспитатели одни не могут решить проблему коррекции физических или психологических проблем малышей. Только вместе мы все преодолеем, в том числе и с помощью родителей. Именно по этой причине нам необходимо объединить усилия, научить родителей и научиться самим педагогическим работникам решить эту проблему, чтобы извлечь максимальную выгоду и пользу в период пребывания детей в детском саду, до поступления их в первый класс.
Сегодня существуют разные формы самообразования, включая литературу, семинары, курсы и т.п. Как все успеть родителям, педагогам? Какая информация полезна и необходима для решения коррекционных задач? Поступает очень вопросов от заинтересованной родительской общественности ( анкетирование от 5.09.2022 года на базе МАДОУ детский сад № 6 " Ромашка" показало, что 88% опрошенных родителей плохо ориентируются в значимости эмоционального фона в развитии личности ребенка, а на вопрос о том видят ли они проблемы социализации своих детей только 11% ответили положительно).
"Ничто на свете не очищает, не облагораживает так отроческий возраст, не хранит его, как сильно возбужденный общественный интерес." А. И. Герцен
Требования Федерального Государственного Образовательного Стандарта в воспитании и развитии личности ребенка и недостаточностью материально-технических условий и средств реализации в достижении этой цели на всех ступенях дошкольного обучения.(ФГОС ДО п. 2.4).
Своим проектом мы постараемся повысить интерес родительского сообщества к проблеме коррекционного образования, дать им набор знаний и умений, предложив план конкретных мероприятий , направленных на решение коррекционных проблем для детей от с ограниченными возможностями здоровья 5 до 7 лет, их родителей (законных представителей) и педагогических работников.

География проекта

г. Благовещенск Республика Башкортостан

Целевые группы

1. Воспитанники с ОВЗ в возрасте от 5 до 7 лет, обучающиеся в ДОО, будущие первоклассники 2023 -- 2024 учебного года
2. Педагогические работники и специалисты ДОО г. Благовещенска и Благовещенского района Республики Башкортостан
3. Педагогические работники и специалисты МАДОУ детский сад № 6 "Ромашка" г. Благовещенска Республики Башкортостан
4. Родительское сообщество воспитанников ДОО г. Благовещенска и Благовещенского района Республики Башкортостан