Проекты

Краткое описание

В течение 18 месяцев реализации проекта в 10 наиболее удаленных от Калининграда муниципалитетах Калининградской области
- для учащихся не менее 20 седьмых-восьмых классов и групп студентов СУЗов проводятся «уроки доброты». Их ведущие - молодые люди с различными формами инвалидности, через интерактивные формы (игры, опросы, обсуждения видеоматериалов и т.д.) дает детям возможность лично прочувствовать разные ситуации, в которых может оказаться человек с инвалидностью, самостоятельно сделать выводы и поделиться своими открытиями с одноклассниками. Используемые наглядные материалы: мультфильмы, специальные приспособления и т.д. помогают детям лучше усвоить новые понятия.
В Результате не менее 400 учащихся и студентов сформируют адекватное уважительное отношение к людям с инвалидностью, расширят социальные и дружеские контакты с ними, получат импульс на взаимодействие со своими сверстниками с инвалидностью как в учебное, так и во вне-урочное время, что окажет содействие учащимся с инвалидностью в получении полноценного образования, воспитания и развития совместно со своими сверстниками без инвалидности.
- для педагогов, сотрудников и специалистов не менее 20 школ и СУЗов проводятся семинары с презентациями практик инклюзивного образования. В результате не менее 200 педагогов, сотрудников и специалистов школ и СУЗов расширят инклюзивный подход к образовательному процессу в своей повседневной работе, что продвинет инклюзивное образование на местном уровне.
- для молодежи с инвалидностью 14-35 лет проводятся не менее 10 занятий (возможно и удаленно-с использованием ресурсов интернет) по проведению «уроков доброты» с последующим их присутствием на таких занятиях, проводимых командой проекта. В результате не менее 20 таких молодых людей получат навыки самостоятельного проведения подобных занятий на местном уровне, что окажет содействие продвижению и расширению инклюзивного образования и после завершения проекта. В результате
в марте 2019 года 20 представителям школ/СУЗов, а также 10 молодым людям (возможно и школьникам/студентам СУЗов) с инвалидностью и их сопровождающим, будет оказано содействие и предоставлена возможность принять участие (в качестве авторов презентаций или заинтересованных слушателей) в проводимом в Калининграде КРО АМИ «Аппарель» третьем областном «Фестивале инклюзивного образования». В результате не менее 30 представителей 10 отдаленных муниципалитетов познакомятся с педагогическими практиками инклюзивного образования, обменяются мнениями и наладят прямые контакты с коллегами.

Цель

1. 1. Улучшить продвижение и расширение инклюзивного образования в учреждениях среднего общего и профессионального образования, расположенных в Десяти наиболее отдаленных от Калининграда муниципалитетах Калининградской области.

Задачи

1. 1. Улучшить отношение 800 обучающихся в школах и СУЗах к людям (детям–сверстникам) с инвалидностью и к совместному с ними обучению;
2. 2. Повысить уровень профессиональной компетентности 200 педагогов, специалистов и сотрудников школ и СуЗов в области современных технологий организации инклюзивного образования.

Обоснование социальной значимости

3 мая 2012 г. Президент России Дмитрий Медведев подписал закон о ратификации Конвенции о правах инвалидов. Конвенция знаменует собой смену подхода отношения к людям с инвалидностью и основывается на принципе замены социальной опеки и благотворительности системой прав и свобод. В последнее время в России активно развивается инклюзивное образование, как результат признания равных прав людей с инвалидностью на обучение в массовых учреждениях образования – без дискриминации и ограничений.
Однако, улучшение архитектурной и физической доступности учреждений образования не влечёт появление потока родителей детей с инвалидностью, готовых к ежедневному присутствию их ребёнка в обычном классе или группе среди сверстников без инвалидности. Одна из причин этого – поведенческие барьеры и отсутствие опыта использования корректной терминологии и соответствующего этикета при взаимодействии обычных ребят со сверстниками с инвалидностью. Также, мало встречая в повседневной жизни людей с инвалидностью, обучающиеся могут испытывать к ним страх или даже отторжение. Причина тому – отсутствие знаний и достоверной информации о людях с инвалидностью. Для изменения этой ситуации детям нужно предоставить возможность познакомиться с этими людьми, и предложить им представить себя на их месте. Проблема начала успешно решаться общественниками, организующими занятия по формированию у обучающихся адекватного уважительного отношения к людям с инвалидностью. Причём, значительно увеличивает результативность занятий, их ведение молодыми людьми с различными формами инвалидности. Такие уроки дают их участникам осознание того, что сверстников с инвалидностью можно и нужно воспринимать как полноправных членов общества, с ними, как и со всеми, можно дружить, играть, общаться. Используемый наглядный материал: документальные и игровые фильмы, фотографии, специальные приспособления и т.д. помогают лучше запомнить и усвоить новые понятия. Под влиянием таких занятий дети начинают меняться, принимать особенности разных людей, и, наконец, начинают становиться более инклюзивными и сами учреждения образования.
Заметно меньшее число таких учреждений в отдаленных муниципалитетах Калининградской области. Ведь их педагоги, специалисты и сотрудники имеют меньше возможностей знакомства с лучшими практиками инклюзивного образования, консультаций и обмена опытом со своими коллегами по различным вопросам включения детей с инвалидностью в учебное пространство. Последствия этого – все ещё большое количество де

География проекта

Калининградская область

Целевые группы

1. Дети и подростки. Люди с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги и специалисты учреждений образования.