Проекты

Краткое описание

Проект предусматривает комплекс взаимосвязанных мероприятий по популяризации исторического, культурного и природного наследия, дать основу к дальнейшему изучению учащимися, студентами и всеми заинтересованными краеведческих дисциплин, расширению и углублению знаний по истории родного края.
Ключевым являются освоение окружающего мира средствами краеведческой деятельности по принципу расширяющейся и углубляющейся спирали: от своей семьи, дома – к родному краю; от созерцания и ознакомления – к научному исследованию действительности; от обозначения проблем в теории - к реальной и посильной деятельности направленной на их решение.
Инновационная составляющая заключается в том, что структурной основой проекта является просветительско-конкурсный цикл: теоретическая подготовка (Лекторий) – отработка навыков и умений (конкурсное, игровое моделирование) - практическая реализация полученных знаний и умений - волонтерская деятельность (социально-полезная деятельность). Использование дистанционных технологий помогает создать индивидуальные образовательные маршруту, обеспечивая гибкий подход к процессу получения новых знаний и сочетает в себе возможность учиться по собственному расписанию, в любое удобное для себя время, находясь на любом расстоянии.
Связанные между собой циклы создают круглогодичную систему деятельности. Проект является открытой системой, позволяющий присоединится к нему на любом этапе.
В результате реализации проекта учащиеся через систему просветительских и практических мероприятий приобщаются к ценностям общества и вносят свой вклад в дело сохранения наследия и социальной памяти.

Цель

1. Популяризация сохранения историко-культурного и природного наследия Республики Татарстан и России через систему образовательно-просветительских и конкурсных мероприятий.

Задачи

1. Провести серию тематических просветительских мероприятий (Лекторий, мастер-классы) по теме проекта.
2. Создать актуальные для учащихся и молодежи формы мероприятий и игр о популяризации историко-культурного и природного наследия.
3. Организация и проведения исследовательской и проектной деятельности учащимися в естественных (полевых) условиях на территории исторических и природных памятниках (проведение серии мини-экспедиций).
4. Привлечение широкого круга заинтересованных организаций и учреждений к популяризации историко-культурного и природного наследия среди подрастающего поколения и взаимному обмену, апробации интересных и эффективных наработок и методик.
5. Организация участие в волонтерских охранно-спасательных работах на разрушаемом археологическом памятнике.

Обоснование социальной значимости

Россия богата памятниками, отразившими вехи её многовековой истории.
Несмотря на очевидную высокую общественную значимость сохранения культурно-исторического и природного наследия, действительность демонстрирует неутешительные факты: происходит катастрофическое разрушение объектов наследия из-за антропогенного и природного воздействия.
В современной школьной программе недостаточно внимания уделено краеведческим знаниям. По мнению экспертов, у учащихся отсутствует возможность в рамках школьной программы знакомиться с краеведческим материалом своей малой родины, что в свою очередь усугубляет проблему формирования личности гражданина и патриота России. О слабом знание истории (в т.ч. региональной) молодёжью не раз подчёркивалось на государственном уровне (О. Васильева: историю не знают ни школьники, ни студенты – http://tass.ru/obschestvo/4265466)
Потенциал краеведческих и экологических объединений не достаточно задействован в популяризации бережного отношения к историко-культурному и природному наследию. Проводимые мероприятия в основном формализованы, носят единичный характер, не отвечают современным требованиям, отсутствует координация между участниками, своевременное информирование о проводимых мероприятиях, акциях, обучении и т.д. Отсутствие комплексного подхода в решении задач по изучению и пропаганде культурно-исторического наследия малой Родины, Республики Татарстан и России, снижает общую эффективность данной работы.
Проект предусматривает многоуровневую систему разнообразных видов совместной деятельности учащихся и взрослых. Отличительными признаками данной деятельности являются: передвижение в пространстве, активное взаимодействие с окружающим миром, высокая степень самодеятельности и познавательной активности участников, сочетание умственного и физического труда. Это позволит сформировать у учащихся таких качеств, как ответственность, самостоятельность, уважение прав человека, интерес к окружающим и к собственной стране, чувство привязанности к родному краю, его истории, природе, людям. Через краеведческую деятельность школьники и студенты не только познают общество, в котором они живут, но и приобщаются к нравственным ценностям, учатся следовать существующим социальным нормам.

География проекта

Республика Татарстан, РФ (дистанционные мероприятия)

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. Учителя
4. Лица, участвующие в профилактике и решении проблем окружающей среды