Проекты

Краткое описание

В формировании личности гражданина России первостепенную роль играет современная школа, так как именно здесь во многом и создаются условия для развития, творчества и самореализации личности, которой придется жить в совершенно новую эпоху. Обращаясь к Федеральному собранию, президент России подчеркнул, что необходимо «переходить к принципиально новым, в том числе индивидуальным технологиям обучения, уже с ранних лет прививать готовность к изменениям, к творческому поиску, учить работе в команде, что очень важно в современном мире, навыкам жизни в цифровую эпоху». Общество нуждается в мобильных, креативных педагогах, способных освоить новые образовательные технологии и создать развивающую образовательную и воспитывающую среду на их основе, организовать эффективный и мобильный учебный процесс.
Особая миссия в решении задач подготовки поколения цифровой эры отведена учителю-словеснику, так как именно он, наряду с предметной подготовкой по русскому (родному) языку и литературе, несет профессиональную ответственность и за формирование духовно-нравственных основ личности, передачу культурного кода нации, сохранение русского языка – языка Русского мира, родного языка - языка своих предков, формирование читательских компетенций, литературного вкуса, информационной культуры, навыков работы с большими объемами информации и умений противостоять информационной агрессии. От профессионализма словесника зависит уровень коммуникативной культуры не только его подопечных, но и общества в целом.
Данный проект направлен на решение проблемы преодоления разрыва между академическими подходами в подготовке учителей-словесников, ликвидации серьезных пробелов в методической и технологической подготовке педагогов. Проект предполагает проведение диагностики затруднений современных учителей-словесников Российской Федерации в области использования инновационных образовательных технологий, выявление и формулирование проблем в данной области, разработку программ дополнительного образования, направленных на решение выявленных проблем, проведение курсов повышения квалификации по данным программам для учителей-словесников и заместителей директоров образовательных организаций в дистанционной форме, в форме мобильных педагогических академий, предполагающих выезд авторов программ и преподавателей в регионы и реализацию обучения во взаимодействии со специалистами регионов. Предполагается также организовать Межрегиональный конкурс педагогических проектов «Мастер педагогических технологий» и представить на нем выявленные в ходе реализации проекта инновационные учительские практики. Аккумулированный в ходе реализации проекта инновационный педагогический опыт предполагается транслировать посредством дальнейшего проведения образовательного процесса по разработанным программам, посредством размещения созданной в ходе проекта видеохрестоматии на сайте образовательной организации, распространения изданных материалов проекта, публикации научно-методических статей.

Цель

1. Решение проблемы преодоления разрыва между академическими подходами к подготовке учителей-словесников и реальной практикой стремительно развивающейся современной школы, ликвидация серьезных пробелов в методической и технологической подготовке учителя.

Задачи

1. Разработка диагностических материалов для выявления затруднений педагогов-словесников в области современных инновационных методик и образовательных технологий в рамках реализации основных образовательных программ основного общего и среднего общего образования. Проведение диагностики.
2. Создание моделей повышения квалификации педагогов-словесников в соответствии с современными требованиями к организации учебного процесса и внеурочной деятельности с использованием современных инновационных методик и образовательных технологий.
3. Разработка программ дополнительного образования для учителей-словесников, направленных на повышение компетентности учителей в области инновационных технологий обучения русскому языку и литературе.
4. Создание Интернет-страницы проекта на сайте образовательной организации, содержащей образовательный контент для повышения компетентности учителей в области инновационных технологий обучения русскому языку и литературе.
5. Разработка и научно-методическое обоснование формата мобильных педагогических академий как современной, мобильной формы проведения повышения квалификации учителей.
6. Реализация программ повышение квалификации учителей-словесников России с использованием дистанционных технологий обучения и формата выездных мобильных педагогических академий .
7. Проведение Межрегионального конкурса педагогических проектов «Мастер креативных педагогических технологий».
8. Создание в ходе проекта видеохрестоматии, отражающией инновационный опыт педагогов, и размещение ее на сайте организации, реализующей грант, и организаций-партнеров.
9. Выявление и распространение образцов инновационной педагогической деятельности посредством публикации научно-методических статей и издания учебно-методических материалов учебных курсов.
10. Проведение информационного сопровождения проекта, размещение информации о проводимых мероприятиях проекта на сайтах сайте организации, реализующей грант, и организаций-партнеров.
11. Проведение экспертизы образовательных программ дополнительного образования для учителей-словесников, направленных на повышение компетентности учителей в области инновационных технологий обучения русскому языку и литературе.
12. Размещение на сайте образовательной организации образовательных программ дополнительного образования для учителей-словесников, направленных на повышение компетентности учителей в области инновационных технологий обучения русскому языку и литературе.

Обоснование социальной значимости

Реализация данного проекта предполагает решение проблемы преодоления разрыва между академическими подходами в подготовки учителей-словесников и реальной практикой стремительно развивающейся современной школы, что является сегодня большой социальной проблемой.
Общество нуждается в мобильных, креативных педагогах, способных освоить новые образовательные технологии и на их основе создавать развивающую образовательную и воспитывающую среду для современных школьников.
Предложенная модель реализации программ дополнительного образования для учителей-словесников предусматривает "принципиально новые, в том числе индивидуальные технологии обучения" (о чем говорил в своем послании Федеральному Собранию Президент РФ), поскольку она ориентирована на преодоление индивидуальных затруднений педагогов в области овладения инновационными методиками и технологиями обучения русскому языку и литературе. Овладение инновационными педагогическими технологиями позволит учителям-словесникам более активно, мобильно, креативно строить учебный и воспитательный процесс. Как следствие - формирование успешности современного педагога, закрепление его в профессии.
Процесс реализации проекта предполагает аккумуляцию и трансляцию инновационного опыта учителей-словесников Российской Федерации.

География проекта

В учебный процесс в дистанционной форме или в форме мобильных академий должны быть вовлечены участники как минимум из 7 регионов Российской Федерации. Также предполагается проведение выездных мобильных академий в таких регионах Российской Федерации, как Брянская, Ивановская, Мурманская области, Краснодарском крае.

Целевые группы

1. Учителя-словесники различных регионов Российской Федерации