Проекты

Краткое описание

Проект направлен на развитие у подростков 14–18 лет интереса к техническим дисциплинам и раннее профессиональное самоопределение с учётом запросов промышленности на пополнение предприятий инженерно-техническими кадрами. Он является продолжением многолетней работы нашей организации в области профориентации школьников.
Мероприятия Проекта реализуются совместно с промышленными предприятиями, НИИ, КБ и профориентационными структурами вузов.
Школьники, выбирающие профессию, как правило, имеют слабое представление о многообразии инженерных специальностей и условиях работы на современном производстве. Не имея достаточного кругозора, зачастую абитуриенты делают случайный выбор, что приводит к ошибочным решениям, личным и социальным проблемам, и в итоге к большим финансовым потерям государства.
В рамках Проекта созданы условия для профессионального самоопределения подростка с ориентацией на получение технического образования и дальнейшее трудоустройство. К участию в некоторых мероприятиях Проекта приглашаются также родители и педагоги, поскольку они оказывают существенное влияние на профессиональное самоопределение школьника.
В Проекте наряду с очным форматом предусмотрено проведение мероприятий в режиме on-line и видео-конференций. Дистанционный формат стал особенно актуальным в условиях пандемии.
Из любых точек страны школьники могут общаться с ведущими сотрудниками предприятий, успешными молодыми специалистами, аспирантами вузов, представителями центров занятости и кадровых служб.
Организуются видео-конференции с профессорско-преподавательским составом выпускающих кафедр и лабораторий технических университетов, на которых раскрываются требования к будущим студентам.
Для знакомства старшеклассников с технологическими процессами производства и реальными условиями работы инженеров, организуются выездные экскурсии на предприятия мини-группами (до 10 человек).
Участие школьников в таких мероприятиях Проекта, как профориентационный Чемпионат по физике "Построй карьеру в ОДК", Олимпиада НТИ, приобщает их к творческой деятельности, развивает интерес к науке и технике.
Ожидаемые результаты:
- Повышение самостоятельности и ответственности школьников при построении профессинально-образовательной траектории.
-Формирование у школьников представления об особенностях инженерных специальностей и условиях работы на современных предприятиях.
-Приобретение школьниками навыков проектной работы в команде, образовательных и личностных компетенций, необходимых для получения инженерных специальностей.
-Повышение мотивации к обучению в вузе, удовлетворенность студентов получаемым образованием, будущих специалистов профессиональной деятельностью.
Проект соответствует долгосрочным программам подготовки кадров для высокотехнологичных отраслей промышленности, реализуемых сегодня по инициативе Правительства СПб. Часть мероприятий Проекта включена в "Концепцию развития системы сопровождения профессионального самоопределения детей и молодежи Санкт-Петербурга".

Цель

1. Формирование у школьников способности к самостоятельному и осознанному выбору образовательной, профессиональной и карьерной траектории в условиях быстрых изменений технологий современного производства и рынка труда, с учетом потребности экономики Санкт-Петербурга и Ленинградской области в высококвалифицированных кадрах инженерно-технических специальностей

Задачи

1. Информирование школьников, а также их родителей и педагогов о современных производствах, инженерных специальностях, их востребованности на рынке труда и возможностях их получения в вузах/ссузах
2. Поддержка и сопровождение профессионального самоопределения школьников, ориентированных на выбор инженерных профессий
3. Формирование у школьников образовательных компетенций, необходимых для получения инженерных специальностей, связанных с новыми технологиями

Обоснование социальной значимости

Выбор тематики Проекта определён позицией Президента РФ, который неоднократно указывал на необходимость выстроить современную профориентацию для школьников, где партнерами должны выступить ведущие вузы и компании. В 2019 г. на открытом уроке по профессиональной навигации в рамках Всероссийского форума ПроеКТОриЯ В. В. Путин отмечает: «В силу высоких темпов развития цифровизации, через 10 лет 30% всех профессий будут абсолютно новыми, поэтому задача педагогов и работодателей – уже сейчас представлять, каким будет ближайшее будущее, и готовить для него специалистов».
Основная целевая группа - учащиеся 7–11-х классов, стоящие перед выбором профессионального пути, проявляющие интерес к укрупненной области образования «Инженерное дело, технологии и технические науки». Целевая группа включает в себя как школьников, планирующие поступать в вузы после 11 класса, так и тех, кто планирует обучение в ссузах после 9-го класса, но не исключает возможность в дальнейшем получить высшее техническое образование.
В СПб насчитывается около 180 тыс. учащихся 7-11-х классов, а в Тосненском и Выборгском районах Ленобласти около 7 тыс. С учетом того, что в 2020 г. количество 11-классников составило 25500, и из них сдавали ЕГЭ по физике-6800 чел., по ИКТ-4660 чел. можно ожидать, что примерно 10000 чел. - потенциальные абитуриенты технических направлений.
В 2020 г. в 18 технических вузов СПб было выделено 11219 бюджетных мест и 12229 платных. При этом 73% поступивших составили иногородние абитуриенты. Таким образом, количество петербургских школьников, поступивших в технические вузы - около 6500.
Поскольку в Академии дополнительного профессионального образования налажено сотрудничество с 80 средними общеобразовательными учреждениями Петербурга и Центрами дополнительного образования г. Тосно и г. Выборга Ленинградской области, ожидается, что Проектом будет охвачено около 5-6 тысяч школьников 7–11-х классов.
В настоящее время остро ощущается дефицит эффективных программ, удовлетворяющих запрос школьников на знакомство с промышленными предприятиями, условиями труда технических специалистов и функциональными обязанностями инженеров. Ни учителя, ни родители не могут помочь подросткам разобраться в многообразии современных специальностей и связать их с долгосрочной перспективой, так как не обладают достаточными знаниями. Ситуация усугубляется тем, что для современной эпохи характерны быстрая смена технологий, исчезновение старых и появление новых профессий.
Обилие информации в интернете дает обратный эффект - дезориентацию школьников в открывающихся возможностях.
Отсутствие узконаправленной профориентации ведёт к тому, что основным критерием при поступлении в вуз (как следствие - при выборе будущей профессии) является набор ЕГЭ, к которым школьнику легче подготовиться. В такой ситуации вероятно снижение у студента интереса к учебе, отсутствие желания работать по специальности, разочарование в профессии.
Препятствия, мешающие школьникам сделать осознанный выбор:
- недостаток информации о востребованности инженеров и технических специалистов на рынке труда, их задачах и профессиональных функциях;
- искаженные представления об инженерной деятельности, престиже и оплате труда;
- неумение объективно оценить свои способности и личностные качества, чтобы не допустить ошибки при выборе профессионально-образовательной траектории;
- неготовность к постоянному интеллектуальному самосовершенствованию и получению новых знаний;
- отсутствие координации во взаимодействии предприятий вузов и школ.
По данными Федеральной службы статистики за 2019г. среди работающих лиц до 30 лет, завершивших обучение в вузах, лишь 60% трудятся по специальности. Несоответствие ожиданий от профессии отмечают 77% выпускников, более 50% поступивших жалеют о своем выборе. В такой ситуации государство несет экономические потери, а молодые инженеры не чувствуют свою социальную востребованность. Заместитель Председателя Госдумы И. Яровая 16.12.2019г. на Президиуме Совета законодателей сообщила: «По данным ВЦИОМ, 55% выпускников вузов считают, что с трудом смогут найти работу по специальности, а 20% молодых специалистов считают, что это вообще невозможно. И это при том, что 37% работодателей называют кадровый дефицит главной сложностью ведения бизнеса». По информации о состоянии рынка труда в Санкт-Петербурге в 2019г. в десятку наиболее дефицитных специалистов вошли инженеры различных специализаций и программисты.
К разработке и реализации Проекта привлечен широкий круг специалистов: работодатели и преподаватели вузов, сотрудники технических музеев и библиотек, психологи и педагоги, а мероприятия проводятся с учетом особенностей нового поколения, рожденного в эпоху интернета и сформировавшегося под влиянием соцсетей.
Качественная и своевременная организация психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в рамках Проекта, скоординированная с заинтересованными партнерами, способна внести существенный вклад в разрешение возникшей ситуации.

География проекта

г. Санкт-Петербург, г. Тосно, г. Выборг Ленинградской области

Целевые группы

1. Школьники 7-11х классов