Проекты

Краткое описание

Планируется проведение экологической школы-семинара для детей и подростков, объединенных в экологические организации Свердловской области, а также для детей из детских домов и интернатов. Школа планируется как практическое круглогодичное мероприятие. В согласованные даты сформированные группы (4-6 групп из разных муниципальных образований области ориентировочно по 25-35 человек в каждой) организованно будут приезжать на выездные мероприятия. Большую часть из них планируется провести на базе ботанического сада УрФУ. Организационную и кураторскую функцию будут выполнять волонтеры Союза студентов, большую часть которых составят студенты-биологи и экологи.
В качестве преподавателей планируется привлечение ведущих специалистов в области ботаники, зоологии, геологии, почвоведения, экологии, краеведения, географии и др. из разных профильных учреждений, имеющих опыт работы с детьми, а также краеведов. Будут проведены практические занятия непосредственно на природных объектах по определению растений местной флоры в полевых условиях, птиц по их голосам, животных по их следам, минералов и горных пород, почв и т.д. Каждое занятие будет проведено в активной форме. Будут проведены обучающие экскурсии в ботанические сады, в зоологический музей, в геологический музей, в зоопарк, в Музей природы г.Екатеринбурга. Планируются выезды в природные парки Свердловской области "Оленьи Ручьи" и "Бажовские места". Будут проведены мастер-классы по ландшафтному планированию, по фитодизайну, по составлению цветочных композиций, по изготовлению скворечников и бельчатников, по посадке деревьев, по принципам выживания в природе и др. Дети будут учиться узнавать редкие и охраняемые, а также полезные растения, размножать их и ухаживать за ними, для чего в ботаническом саду УрФУ им будут выделены отдельные делянки. В конце сезона каждая группа сможет забрать самостоятельно выращенные растения, а также растения сада, за которыми они ухаживали, для озеленения собственных участков при станциях юннатов на основе самостоятельно составленных и защищенных ландшафтных проектов. Кроме того, редкие и охраняемые растения из питомников ботанического сада (не менее 1 тыс. экземпляров) будут безвозмездно переданы другим, не задействованным в проекте, школам и интернатам города и области. Таким образом, дети и подростки не только получат новые знания по природе родного края, но и приобретут новые практически ценные навыки и внесут свой личный вклад в сохранение редких растений Урала.

Цель

1. Формирование экологической культуры у детей и подростков, в том числе - детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, путем активного их вовлечения в реальную природную среду.

Задачи

1. Дополнительная теоретическая и практическая подготовка детей и подростков, направленная на формирование комплексных знаний об окружающем мире, о целостности природы и необходимости ее охраны.
2. Формирование у детей практических навыков адаптации в природной среде: выращивания культурных растений, основ использования пищевых, лекарственных, технических растений.
3. Вовлечение детей и подростков в активную практическую природоохранную деятельность по сохранению редких и охраняемых видов.
4. Привлечение волонтерского студенческого движения для работы со школьниками, детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей в качестве кураторов, экскурсоводов, преподавателей.
5. Сохранение биоразнообразия, охрана и воспроизводство редких и охраняемых видов Среднего Урала

Обоснование социальной значимости

В современных условиях всеобщей компьютеризации знакомство с реальными объектами природы стало приравниваться к знакомству с их образами. Личный опыт общения с природой сводится к образному восприятию картинок с экрана, а адаптация к природной среде происходит исключительно на уровне городской среды. Новые поколения детей вырастают в отрыве от бабушкиных огородов и покосов, по сравнению с советскими временами уменьшилось количество детей, уезжающих в летние лагеря, специфика этих лагерей меняется. Дети плохо представляют, откуда берутся хлеб и ткани, как растут овощи и фрукты, которые они видят в изобилии на прилавках.
В результате у молодежи в значительной степени девальвируется ценность физического труда - считается, что вне офиса работают только неудачники. Реальные ценности: здоровье, спорт, семья, труд, чистый воздух и солнце заменяются мнимыми и виртуальными: компьютерными играми, "отношениями", количеством лайков в соцсетях и подписчиков в "Инстаграмме". Само понятие "любовь к природе" чаще всего ассоциируется с шашлыками и абстрактными для ребенка вымирающими китами и амурскими тиграми.
Подобное положение дел в значительной степени имеет объективные причины. Рост благосостояния населения и смена поколений привели к ненадобности собственного натурального хозяйства в семьях - овощи становится проще купить в магазине, нежели собственноручно выращивать их на садовом участке. Значительно возросли требования к безопасности детей на природе - в памяти недавние трагедии на Сямозере в 2016 году и на Ладожском озере в 2017 году. Усиливаются меры безопасности от действий террористической направленности. В уральских лесах и пригородах существует более чем реальная опасность найти на себе энцефалитного или боррелиозного клеща.
В городах в целом промышленной Свердловской области существует множество станций юннатов и иных детских экологических объединений. Во многом они существуют благодаря энергии энтузиастов-педагогов, которые сумели завлечь и заинтересовать детей. Но зачастую кругозор этих детей и подростков ограничивается местным лесопарком или родником, которые они поддерживают, и чисто теоретическими проектами. Уровень инфраструктуры таких объединений часто нищенский и возможностей проявить себя практически нет.
Для детей-сирот отсутствует даже возможность активного познания природы. Таких детей нужно адаптировать не только для жизни в обществе, но и для жизни и работы вне города: выращивать хлеб и овощи, работать с природными материалами и т.д.

География проекта

Свердловская область.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
4. Лица, участвующие в профилактике и решении проблем окружающей среды