Проекты

Краткое описание

В рамках реализации проекта планируется проведения конкурса студенческих научных работ. Конкурс проводится в целях стимулирования развития научно-исследовательской деятельности обучающихся , так как увлеченность научно-исследовательской деятельностью развивает у студента качества и способности, которые отвечают запросам современного работодателя.
Проведение Конкурса осуществляется в рамках мероприятий, приуроченных к Дню российской науки.
По результатам Конкурса определяются победители и призеры: 1-е место - 1 чел. , 2-е место - 2 чел., 3-е место - 2 чел.
Конкурс проводится по следующим научным направлениям:
- транспортное и строительное машиностроение;
- проблемы и перспективы развития транспортного комплекса;
- инновационное развитие архитектурно-строительного комплекса;
- информационные системы и технологии в промышленности, в строительном и транспортном комплексах;
- экономика и управление в дорожно-транспортном и строительном комплексах;
- современные вызовы и перспективные тенденции подготовки специалистов;
- общенаучные и гуманитарные исследования.
В конкурсе могут принимать участие студенты бакалавриата, специалитета, магистратуры и аспирантуры всех форм обучения.
Так же для стимулирования научно- исследовательской деятельности студентов в вузе планируется открытие Университетского коворкинга на базе ФГБОУ ВО "СибАДИ", который позволит студентам обмениваться идеями, находить единомышленников и прорабатывать свои проекты в едином пространстве.

Цель

1. Проект направлен на стимулирование развития научно-исследовательской работы обучающихся ФГБОУ ВО "Сибади"
2. привлечение обучающихся к научно исследовательской деятельности, выявление, поддержка и популяризация научно-исследовательских работ, имеющих практическую направленность, развитие творческой и научной активности обучающихся, усиление мотивации к проведению научных исследований

Задачи

1. Компания по привлечению студентов к участию в конкурсе
2. Заключение договоров с экспертами и договоров аренды и издательско-полиграфических услуг
3. Закупка оргтехники
4. Заседание оргкомитета перед проведением конкурса
5. Проведение конкурса

Обоснование социальной значимости

С целью выяснения мотивации, отношения студентов к научно-исследовательской
работе, а также проблем, возникающих в ходе НИРС, нами было проведено исследование
среди 60 студентов университета. Оно осуществлялось посредством
анкетирования и интервьюирования испытуемых. Так, на вопрос «На сколько необходимо, на
Ваш взгляд, заниматься НИРС, обучаясь в ВУЗе» 74% опрашиваемых ответили «я твердо
уверен, что НИРС в вузе нужна», 20% – затруднились ответить, 6% посчитали, то НИРС в вузе
не нужна. Большинство студентов (54%)считают, что начинать заниматься наукой надо с
первого курса, 30% – со второго, 16% – с третьего курса.
Далее, отвечая на вопрос «О каких видах научно-исследовательской работы студентов
вы знаете?», студенты отметили такие варианты ответов как курсовые работы (43%),
дипломные работы (43%), конференции (71%), эксперимент (12%). К сожалению, нашлись и
такие студенты, которые вообще не знают никаких видов и форм НИРС.
Большинство опрошенных студентов реализуют свою НИР через написание курсовых
работ (57%), написание статей (35%),участие в конференциях (25%), не участвуют в НИРС
(28%).
На вопрос «Есть ли у вас желание заниматься НИРС?» 55% ответили «скорее да, чем
нет», 37% – «скорее нет, чем да», 17% твердо уверены в том, что готовы уделять внимание
научно-исследовательской работе.
Ответы на вопрос «Приносит ли вам удовлетворение занятие НИР?» показали, что
только 13% респондентов полностью удовлетворены своим участием в НИРС. При этом
основными причинами, которые мешают повысить эффективность научно-исследовательской деятельности, студенты считают: высокую учебную нагрузку (50%),
высокую плату за научные публикации (38%), невысокую стипендию и необходимость
подрабатывать (32%), лень, незаинтересованность (26%),отсутствие научного руководителя,
заинтересованного в теме (24%), а также недостаточную техническую оснащенность в вузе,
невозможность выезжать на конференции, в командировки.
Далее студентом было предложено написать, как, по их мнению, необходимо
развивать у них интерес к НИРС. Ответы распределились следующим образом: предлагать
актуальные, интересные темы (25%), освобождать от экзаменов, поощрять во время сессий
(21%), надбавки к стипендиям (14%), повышать престиж науки (9%), выделение отдельных
часов для занятия НИРС, преподавательский пример, минимизировать предвзятое
отношение преподавателей, проводить больше просветительской работы о возможностях и
значимости НИР, оповещать всех студентов о проведении научных мероприятий заранее.
В целом, 60% респондентов считают хорошим состояние НИРС на факультете. При
этом 69% опрошенных считают, то в организации НИРС все-таки нужны изменения.
Таким образом, анализируя результаты исследования, можно сформулировать
следующие проблемы организации НИРС:
темы, не всегда соответствующие интересам и запросам студентов;
недостаточность просветительской работы на должном уровне;
недостаточность стимулирования; отсутствие мотивации; и др.

География проекта

г. Омск, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сибирский государственный автомобильно-дорожный университет»

Целевые группы

1. Студенты бакалавриата, специалитета, магистратуры и аспирантуры всех форм обучения.