Проекты

Краткое описание

У нас получился театральный развивающий проект для детей от 5 до 11 лет. Это не просто спектакль, сыгранный детьми. И это не просто обучающее мероприятие, рассказывающее детям об основах сценического мастерства. Это интереснейшее образовательное событие, которое дает возможность каждому ребенку творчески раскрыться, проявить себя, подружиться с ровесниками и научиться новому!
Дети приходят в театр, но не садятся в кресла, чтобы смотреть готовый спектакль. Они приходят, чтобы самим создать этот спектакль. В течение всего времени репетиции с ними работают профессиональные актеры, звукорежиссер, художник по свету, гример и реквизитор. Дети погружаются в сказку, но вместе с тем в легкой игровой форме усваивают начальные знания о театральном искусстве. Такой формат позволяет расширить предметный мир ребенка.
Разумеется, за один такой спектакль-онлайн, ребенок не превратиться в артиста, но мы и не ставим перед собой такую задачу. Нам важно, чтобы дети учились, играя. Чтобы они получили удовольствие от создания спектакля и участия в нем, но также узнали и запомнили что-то абсолютно новое для себя. А для родителей и педагогов это еще и хорошая возможность увидеть своего ребенка в новом необычном образе и, кто знает, обнаружить в нем скрытые таланты!

Цель

1. Предоставление одинаковых возможностей культурного развития детям из разных социальных групп

Задачи

1. повысить культурный уровень современных детей
2. помочь творчески реализоваться детям школьного и дошкольного возраста
3. стимулирование творческой деятельности как средства социализации детей

Обоснование социальной значимости

Что касается конкретной социальной значимости, то наш проект рассматривается как средство социализации детей школьного и дошкольного возраста (в зависимости от спектакля, играемого в рамках проекта). Сегодня в обществе повысился социальный престиж интеллекта и научного знания. С этим связано стремление, дать детям в первую очередь знания, научить их читать, писать и считать. А на способность чувствовать, думать и творить, уделяется мало внимания. Педагогическая установка в первую очередь на развитие мышления превращает эмоционально-духовную сущность ребёнка во вторичную ценность. Современные дети знают гораздо больше, чем их сверстники 10-15 лет назад, они быстрее решают логические задачи. Но при этом они значительно реже восхищаются и удивляются, возмущаются и сопереживают, всё чаще дети проявляют равнодушие и черствость, их интересы ограничены, а игры однообразны.
Кроме того, в последнее время дети увлечены компьютерами и другими технологичными игрушками, которыми родители стараются заменить общение со сверстниками, ограждая ребёнка от неприятностей («дурного влияния»). Таким образом, родители стараются заполнить отсутствие детского сообщества, помощи и участия самих взрослых в развитии ребёнка, но без этого невозможно полноценное психическое и социально-эмоциональное развитие личности.
Также существует и другая важная проблема, волнующая специалистов детской психологии и педагогов. По данным Н. В. Самоукиной, в период психологической адаптации ребёнка к школе, у 67-69% детей возникают страхи, срывы, заторможенность и суетливость. У детей, которые как говорят психологи «не доиграли» в определенном возрасте часто отсутствуют навыки произвольного поведения, недостаточно развиты память и внимание.
Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребёнка, снятия зажатости обучения, чувствованию и художественному воображению – это путь через игру, фантазированию, сочинительству. Мы считаем, что решение этих проблем – театрализованная деятельность.
По мнению исследователей проблемы развития детей (Т. Н. Дороновой, А. И. Бурениной, Н. Ф. Сорокиной, Л. Г. Миланович, Э. Г. Чуриловой, М. Д. Маханевой и др.), театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, в особенности речевого, интеллектуального и художественно-эстетического развития и воспитания детей; она является неисчерпаемым источником развития эмоций и чувств, средством приобщения ребёнка к духовным ценностям, выполняет психотерапевтическую функцию.

География проекта

Москва

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Многодетные семьи
3. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей