Проекты

Краткое описание

Проект будет направлен на создание новых социально-педагогических условий для повышения мотивации к обучению и развитию подростков из семей мигрантов (далее подростков-мигрантов). Участниками проекта станут не менее 300 детей подросткового возраста, не менее 100 родителей, не менее 100 педагогов, работающих с детьми из семей мигрантов, проживающих в большом городе, малых городах и сельской местности из 5 регионов РФ.
Благополучателями проекта станут более 1500 детей из семей мигрантов и их родителей, живущих в Ярославской области, а также около 1300 педагогов.
Базой реализации проекта станут его партнеры – региональный Институт развития образования, общеобразовательные школы, НКО, работающие с детьми из семей мигрантов (всего не менее 7 организаций из 5 регионов РФ)
В рамках проекта будут организованы мероприятия, направленные на решение проблем повышения мотивации к обучению и развитию подростков-мигрантов:
Организация мониторинга процесса и результатов мотивации к обучению и развитию в оценках детей, родителей и педагогов позволит выявить актуальные проблемы мотивации подростков-мигрантов (участников мониторинга не менее 300 детей, 120 родителей, 100 педагогов);
Разработка социально-педагогических моделей позволит сформировать программы повышения мотивации подростков-мигрантов в разных социальных условиях (не менее 3 моделей);
Организация тьюторского сопровождение реализации программ повышения мотивации подростков-мигрантов позволит повысить эффективность проекта (участников не менее 150 детей, 120 родителей, 60 педагогов, 5 тьюторов);
Серия мероприятий по повышению квалификации, организации мобильной консультационной помощи, созданию сетевого сообщества педагогов позволит повысить их мотивационную и поликультурную компетенции (не менее 100 педагогов);
Страт-сессия, серия нетворкингов, конкурсов, медиативных событий позволит привлечь общественность к обсуждению выявленных проблем (не менее 1000 участников);
Мотивационный марафон позволит продемонстрировать лучшие практики, привлечь педагогов, детей, родителей, общественность к широкому обсуждению результатов проекта (не менее 200 участников);
Создание реестра лучших практик на сайтах организаций-участников проекта позволит представить широкому кругу людей новый опыт повышения мотивации подростков-мигрантов к обучению и развитию (не менее 20 лучших программ и практик);
Издание методических рекомендаций позволит представить широкому кругу общественности новые программы и условия повышения мотивации подростков-мигрантов к обучению и развитию (объем не менее 10 п.л.)
Результатами проекта будет:
Повышение мотивации подростков-мигрантов к обучению и развитию;;
Увеличение удовлетворенности подростков и их родителей успехами в образовании;
Повышение профессионального мастерства педагогов в вопросах повышению учебной мотивации
Привлечение организаций разных ведомств и форм собственности к работе с подростками из семей мигрантов
Проект будет реализован с 01.07.2021 до 01.08.2022 (13 месяцев)

Цель

1. Создание социально-педагогических условий для повышения учебной и социальной мотивации детей, находящихся в сложных социальных условиях (детей-подростков из семей мигрантов)

Задачи

1. 1. Изучить проблему мотивации к обучению и развитию учащихся подросткового возраста (13-16 лет) из семей мигрантов, их родителей и педагогов
2. 2. Разработать вариативные социально-педагогические модели и программы сопровождения мотивации подростков-мигрантов к обучению и развитию в разных условиях их реализации
3. 3. Собрать и подготовить команду педагогов для работы с подростками-мигрантами по вопросам повышения мотивации к обучению и развитию
4. 4. Апробировать вариативные социально-педагогические модели и программы сопровождения мотивации подростков-мигрантов к обучению и развитию в условиях большого города, малого города, сельской местности
5. 5. Выявить, описать и распространить лучшие практики повышения мотивации к обучению и развитию подростков из семей мигрантов в Ярославской области и еще 4 регионах РФ

Обоснование социальной значимости

Глобализация мирового пространства стимулирует увеличение миграционной активности. При этом политика в РФ направлена на то, чтобы эмигранты, обучавшиеся на ее территории, продолжили именно здесь и свою трудовую деятельность. Вместе с тем многие образовательные организации и педагоги не совсем готовы к работе с обучающимися-мигрантами, особенно это касается учителей из школ, расположенных в сельской местности, где инфраструктурные особенности функционирования наряду с социально-экономическими проблемами малого города или поселения не всегда позволяют создавать условия для реализации имеющихся ресурсов детей-мигрантов.
Ярославская область – регион, где интенсивно идут миграционные процессы, и ежегодно растет количество обучающихся-мигрантов. Согласно данным статистического отчёта по демографической политике Ярославской области и данным миграционной службы РФ по ЯО на 2020 год количество детей-мигрантов (от 0 до 18 лет) составляет 1764 человека. В Ярославской области функционирует 330 школ, из них в 130 обучаются дети, относящиеся к категории «мигранты», процентный состав которых к общему числу обучающихся варьирует от 0,1 до 34%. К этой категории относятся те, кто приехал из других территорий или стран, семьи, а также субъекты разных национальностей (езиды, армяне, азербайджанцы, украинцы, татары, чуваши, мордва, цыгане), длительно проживающие на территории региона. Общая направленность реализуемых социальных проектов в Ярославской области для мигрантов связана с гармонизацией межнациональных отношений через культурно-просветительские мероприятия для учащихся и молодежи (деятельность Ярославского отделения Ассамблеи народов России).
Результаты исследования и практического сопровождения ГАУ ДПО ИРО (партнер АНО «Исследователь76») образовательных организаций Ярославской области за последний период подчеркивают необходимость интеграции усилий в совместном решении проблемы миграции и мотивации у обучающихся подросткового возраста.
В российском образовании приоритетной задачей стало вхождение в десятку лучших стран мира по качеству образования, что инициировало с 2020 года в Ярославской области реализацию регионального проекта по повышению качества образования в школах с низкими результатами обучения и в школах, функционирующих в сложных социальных условиях. Более 50% обучающихся таких школ из семей эмигрантов. Как показывают современные научные исследования, проблемы обучающихся мигрантов 13-16 лет наиболее острыми являются: недостаточное знание русского языка и особенностей русской культуры, в совокупности с кризисом переходного возраста выражаются в таких внешних проявлениях, как пробелы в знаниях, снижение учебной мотивации, признаки асоциального поведения. Формирование мотивации к обучению у школьников подросткового возраста является приоритетной задачей образования, поскольку именно в этом возрасте закономерно снижается мотивация обучения в связи сменой ведущего типа деятельности (учебной на деятельность общения).
При этом по данным исследования, проведенного ГАУ ДПО ИРО в Ярославской области в 2020 году на выборке 1681 обучающегося подросткового возраста в школах с низкими результатами обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, присутствуют различно мотивированные группы обучающихся, в том числе с продуктивной положительной мотивацией (до 4%), с позитивным отношение к учению около 18%, со средним уровнем познавательной мотивации около 45%, со сниженной мотивацией - 25%, с резко отрицательным отношением к обучению - не более 8%. Однако, по результатам работы фокус-группы педагогов нами обнаружены рассогласования в представлениях педагогов об уровне мотивации обучающихся подросткового возраста: педагоги склонны в большей степени видеть у обучающихся низкий уровень мотивации на обучение.
Следовательно, существует необходимость, с одной стороны, повысить уровень компетентности педагогов в как в области мотивации, так и работы с особой категорией обучающихся – мигрантами, а с другой - создать условия для обучающихся с различной мотивацией к обучению. Это требует специального подхода и построения индивидуальных образовательных маршрутов для разных категорий детей, распространение новых мотивационных практик, учитывающих не только возрастные, но и социально-культурные особенности обучающихся, использование ресурса наставничества, использование поликультурного потенциала внеурочной деятельности и создание условий для свободы выбора в ситуации неопределенности.
Использование ведущей деятельности общения как ресурса для интеграции социальной и учебной мотивации позволяет систематизировать в целом деятельность, направленную на поддержку в условиях образовательной организации подростков из семей-мигрантов, предоставляет не только разнообразные условия для повышения мотивации к обучению, но будет способствовать достижению всех групп образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных), детерминировать общую конкурентную преимущественность мигрантов.

География проекта

Ярославская область - основная территория реализации проекта, Челябинская область, Орловская область, Республика Алтай, Красноярский край будут участвовать в опросах, вебинарах, страт-сессии, мотивационном марафоне, обсуждении и оценке результатов проекта. Возможно расширение привлеченных регионов в процессе реализации проекта.

Целевые группы

1. Дети подросткового возраста из семей мигрантов
2. Родители подростков из семей мигрантов
3. Педагоги, работающие с подростками из семей мигрантов