Проекты

Краткое описание

Проект направлен на развитие творческого потенциала и создание оптимальных условий для социальной адаптации к жизни в обществе, личностного развития, улучшения психо - эмоционального состояния и, как следствие, укрепления здоровья, а также для профессионального самоопределения и творческого труда детей с ограниченными возможностями, детей, оставшихся без попечения родителей, детей из многодетных и малообеспеченных семей. Задачи проекта будут реализованы посредством создания творческих мастерских, проведения блока мастер- классов отвечающих разнообразным интересам и возможностям современных детей, от которых зависит развитие их творческого потенциала, понимание эстетического качества окружающей среды, знания многонациональной народной культуры и исторических традиций России и мира и др. Вовлечение студентов художественных, дизайнерских ВУЗов в волонтерское, добровольческое движение. Воспитание и развитие в них, тем самым, главных человеческих качеств, как доброта, отзывчивость и любовь к людям, в данном случае детям с ограниченными возможностями, детям, находящимся на попечении государства, оказавшимся в трудной жизненной ситуации. В то же время помочь реализовать свои профессиональные, творческими навыки и умение полученные в результате обучения профессии, а так же развить коммуникационные ресурсы студентов. Вовлечение в проект медийных лиц - художников, дизайнеров, артистов и общественных деятелей , как людей социально и духовно нравственных. Именно публичные личности помогут донести и раскрыть человеческие качества, как сострадание, любовь, благотворительность и меценатство.

Цель

1. Обеспечить творческое развитие детей с ограниченными возможностями, детей находящихся на попечении государства, детей из многодетных и малообеспеченных семей, создав инклюзивную среду, в которой каждый сможет проявить себя с творческой стороны, обрести новых друзей и в дальнейшем социализироваться в обществе, посредством организации и проведения ряда социокультурных, реабилитационных и досуговых программ с привлечением молодых специалистов художественных вузов и медийных творческих лиц .
2. Вовлечь студентов художественных, дизайнерских ВУЗов в волонтерское, добровольческое движение развивая в них, тем самым, главные человеческие качества, как доброту, отзывчивость и любовь к людям, в данном случае детям с ограниченными возможностями, детям, находящимся на попечении государства, оказавшимся в трудной жизненной ситуации. В то же время помочь реализовать свои полученные профессиональные, творческими навыки и умение, а так же развить коммуникационные ресурсы.
3. Посредством метода проектирования, развития проектного мышления и художественно-эстетического воспитания привить детям проектную культуру в области формирования качественной окружающей среды, а также развить понимание эстетического качества окружающей среды, знания многонациональной народной культуры и исторических традиций России и мира в соответствии со своими потребностями через организацию занятий, совмещающих познавательную лекционную часть с творческими тематическими и практическими заданиями.

Задачи

1. Организовать и подготовить площадку для творческой деятельности детей, приобрести сопутствующие расходные материалы для проведения мастер-классов и стационарных выставок работ детей, участников проекта в два этапа.
2. Привлечь к участию в проекте волонтеров художественных учебных заведений для реализации программ обучения детей различным навыкам изобразительной деятельности (не менее 15 волонтеров будут отобраны в результате конкурсного отбора) и сопровождения детей на протяжении всего проекта.
3. Сформировать группы детей для обучения на мастер-классах согласно их индивидуальным особенностям развития и возраста (не менее 5 групп детей в Москве (50 чел.) и 2 групп в Сочи (20 чел.).
4. Провести не менее 40 мастер-классов по азам дизайна предметно-бытовой среды, костюма, графики, живописи и др.
5. Издать памятный альбом с лучшими графическими работами детей, участников проекта (не менее 500 экз. для вручения участникам и в качестве презентационного материала будущим партнерам). Альбом включает в себя работу ребенка, фото и информацию о нем.
6. Опубликовать не менее 2-х материалов о проекте и благотворительной деятельности фонда в печатных СМИ, с целью популяризация благотворительности и волонтерской деятельности в обществе. Разместить информацию о проекте (фото и видео материалы) на интернет страницах партеров проекта.
7. Сформировать методическую базу по работе с детьми с ограниченными возможностями, детьми из многодетных и малообеспеченных семей, детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации (беженцы, дети в дет. домах) для дальнейшего тиражирования данного проекта в других благотворительных организациях.
8. Провести две выставки( 1 в середине проекта и 1 отчетную выставку) с эскизными работами и готовых дизайнерских изделий детей. Все изделия детей будут отмечены авторским экслибрисом, участники получат грамоты и памятные призы. Привлечь к участию в ярмарке медийных лиц.
9. Провести Благотворительную ярмарку с развлекательной программой для детей и чаепитием. Привлечь к участию в ярмарке медийных и известных лиц.
10. Организовать на летних каникулах не менее 5 пленэров в центральных парках Москвы.
11. Организовать для детей, участников проекта, экскурсии в музеи, театры (в зависимости от афиши) в Москве и Сочи (не менее 2-х).
12. Выпуск сувениров с дизайнерскими работами детей на значках и кружках. Данная продукция будет служить подарками для детей и гостей на мероприятиях проекта.

Обоснование социальной значимости

Благотворительный фонд «Поверь в мечту» работает с детьми с ограниченными возможности уже более 7 лет. Как показывает практика, методы традиционной педагогики не способны в полном объеме решить проблему социализации ребенка с ограниченными возможностями. В настоящее время нами разработаны эффективные технологии социализации и социально-культурной интеграции детей-инвалидов средствами искусства. Стоит отметить, что среда жизнедеятельности, в которой происходит формирование и развитие личности ребенка-инвалида обусловлена ограниченными возможностями социальных институтов, сложностью социально-педагогических и психологических проблем, возникающих в процессе коррекционной деятельности. Наша практика показывает, что значительные социализирующие возможности заложены в социально-культурной и творческой деятельности, которая способна компенсировать дефициты социализации других институтов и социально-психологических сред, и коррекционных учреждений. Возможности социально-культурной деятельности через искусство обусловлены ее самодеятельной природой и творческим характером, позволяющим дополнить процесс социализации условиями самореализации личности.
Необходимо отметить, что творческая деятельность для детей с ограниченными возможностями– это не только идеальный способ формирования интеллекта , развитие мелкой моторики, формирование социальной позиции и толерантности через познавательную деятельность, но и реабилитация средствами творчества, а также возможность расширения круга общения, социальная адаптация в инклюзивной среде.
Однако сегодня социализирующие и самореализационные возможности такой деятельности по отношению к детям-инвалидам и детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию, реализуются не в полной мере, как в силу специфичных барьеров, вызванных различными типами дефектов, так и по причине несоответствия содержания деятельности запросам и интересам ребенка, отсутствия развивающих форм культурно-досуговой деятельности, специально предназначенных для решения проблем, обусловленных дефектом, и способных компенсировать его последствия. Оказание реальной помощи особенным детям и детям, находящимся в трудной жизненной ситуации, через организацию благотворительных арт-площадок, мастер-классов, выставок, встреч с известными творческими людьми является одной из важнейших социальных задач, направленной на улучшение качества жизни таких детей.
Именно поэтому мы считаем задачи этого проекта особенно актуальными и востребованными сегодня.

География проекта

Москва, Московская область, Сочи Красная Поляна

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Люди с ограниченными возможностями здоровья
3. Молодежь и студенты
4. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
5. Многодетные семьи