Проекты

Краткое описание

Проект «Формула профилактического наставничества: как рождается доверие» направлен на развитие системы профилактического наставничества для подростков 12–17 лет, находящихся в конфликте с законом, окружением и собой. В центре внимание наставник и его подготовка наставнической деятельности, а также поддержка организаторов наставничества, вовлечение родителей подростков в процесс социальной реабилитации, а также включение самих подростков в волонтерскую и творческую деятельность, направленную на поддержку сверстников. В рамках проекта будут проведены образовательные программы и окружные семинары для наставников и организаторов наставничества, события для родителей подростков, слёт активных подростков Пермского края, а также творческие и общественные события, способствующие формированию доверительной и поддерживающей среды вокруг подростка, нуждающегося в заботе. Особое внимание уделяется развитию подросткового профилактического волонтерства, когда подростки, преодолевшие кризис или имеющие активную гражданскую позицию, становятся помощниками наставников и организаторов наставничества. Завершением проекта станет конференция профилактических сообществ и душевный концерт с показом остросоциального спектакля, основанного на реальных историях наставников и подростков. Событие позволит объединить участников проекта, публично признать вклад наставников, родителей и подростков в развитие наставничества и наметить дальнейшее развитие региональной системы наставничества. Уникальность наша проекта заключается в комплексном подходе в развитие системы профилактического наставничества, который одновременно включает несколько групп субъектов профилактики: организаторов профилактического наставничества, самих наставников, родителей, подростков, находящихся в кризисе и подростков-волонтёров, готовых помогать своим сверстникам. Инновационность состоит в том, что подростки нами рассматриваются не только как получатели помощи, пассивные объекты социальной работы, но и как активные участники, субъекты профилактической деятельности. Наш проект впервые объединяет на одной площадке несколько профилактических сообществ региона – наставников, организаторов наставничества, родителей и подростков – тем самым создает устойчивую систему взаимодействия между ними и формирует доверительную поддерживающую среду вокруг подростков. Еще одной инновационной особенностью проекта является использование арт-терапевтических практик социальной реабилитации подростков через театрально-танцевальные постановки, основанные на реальных историях наставников и подростков. Кроме того, наш проект впервые внедряет практику публичного признания участников наставнического движения, что способствует укреплению мотивации участников, формированию позитивного общественного образа наставничества и расширению профилактического сообщества людей. В итоге, наш проект создает устойчивую региональную модель развития профилактического наставничества, которая может быть тиражирована в других территориях.

Цель

1. Развитие системы профилактического наставничества для подростков 12–17 лет, находящихся в конфликте с законом, окружением и собой, через подготовку наставников и организаторов наставничества из Пермского края и регионов России, вовлечение родителей и самих подростков-волонтёров из Пермского края в формирование доверительной поддерживающей среды, которая приведет к снижению рисков девиантного и криминального поведения.

Задачи

1. Обучить наставников, организаторов наставничества и родителей подходам работы с подростками 12-17 лет в конфликте с законом, окружением и собой, а также создать систему их постоянного сопровождения и супервизии для повышения эффективности наставнической деятельности и устойчивости результатов
2. Включить подростков, желающих помогать другим подросткам выйти из конфликта, в наставническую и творческую деятельность для формирования доверительной среды, развития социальной ответственности и снижения рисков девиантного поведения.
3. Обеспечить продвижение идей проекта через создание и распространение информационных материалов, публикаций в соцсетях и СМИ, формирование положительного имиджа наставничества, повышение осведомленности общества и публичное признание участников, развивающих профилактическое наставничество

Обоснование социальной значимости

Подростковый возраст является критическим периодом формирования личности, когда поддержка взрослых играет важную роль. Однако многие подростки сталкиваются с трудностями, такими как конфликты, социальная изоляция и отсутствие позитивных моделей поведения, что может приводить к конфликту с законом. Наложение девиантного поведения часто скрывает одиночество и потерю доверия к взрослым. Система профилактики правонарушений зачастую не справляется с задачей формирования доверительных отношений, что увеличивает дистанцию между подростками и взрослыми.

Ситуация осложняется глобальными вызовами. В начале 2026 года Президент РФ В.В. Путин отметил рост преступности среди несовершеннолетних и подчеркнул важность усиления профилактических мероприятий и вовлечения молодежи в волонтерские практики, обозначая это как общенациональную задачу. Профилактическое наставничество, закрепленное федеральным законодательством в 2025 году, может стать ключевым фактором позитивных изменений в воспитании подрастающего поколения. Однако нововведения не предусматривают систему сопровождения участников этой деятельности: поэтому в Пермском крае и других регионах не хватает подготовленных наставников, специалисты испытывают дефицит поддержки, а родители зачастую настороженно относятся к этой практике. Неэффективность системы наставничества увеличивает риск социальных проблем и повторных правонарушений подростков.

Основная проблема, которую решает проект, заключается в отсутствии системности в организации профилактического наставничества в Пермском крае.
Проведенный анализ целевой аудитории взрослых выявил разобщенность в наставнической поддержке подростков, находящихся в конфликте с законом, окружением и собой. Несмотря на накопленный опыт, система остается несовершенной.
Основные причины разобщенности:
1. Неэффективное сопровождение наставников. Выявлены дефициты, такие как отсутствие поддержки и ресурсов (более 10 упоминаний), трудности во взаимодействии с подопечными (более 8 упоминаний) и высокая эмоциональная нагрузка у 41,9% наставников.
2. Недостаток подготовки организаторов. Более 38,5% респондентов не знают, кто управляет системой наставничества в Пермском крае, а 9 упоминаний касаются нехватки методической поддержки и обучения.
3. Недостаточная включенность родителей. 17,8% наставников не знакомы с родителями своих подопечных, а более 43% отмечают неудовлетворенность общением с ними. Исследования о мнениях законных представителей о наставничестве отсутствуют, а наблюдения показывают их растерянность и недоверие к наставникам.

Проблемный анализ целевой аудитории подростков подтвердил наличие дефицита доверительных отношений с взрослыми. Более 48% подростков Пермского края (около 140 тыс. детей) нуждаются в наставниках, однако в программы вовлечено лишь около 500 подростков с конфликтным опытом.
Многолетний опыт нашей организации показывает, что вовлечение детей-активистов и тех, кто преодолел правонарушения, в помощь сверстникам эффективно для профилактики деструктивного поведения. Основные причины дефицита доверия к взрослым - отсутствие примеров устойчивых взрослых и несовершенство системы наставничества. Среди подростков в конфликте с законом нехватка поддержки, негативное поведение и чувство изоляции часто объясняются отсутствием наставника. Меньше 12% из них стремятся поддерживать других, а возрастные ограничения для участия в наставничестве исключают молодежь с опытом конфликтов с законом.

Таким образом, на фоне существующих проблем необходим комплексный подход к развитию системы профилактического наставничества в регионе. Усиление данной системы в Пермском крае даст возможность поддерживать подростков в кризисе и формировать более безопасную и поддерживающую среду для развития.
Проект «Формула профилактического наставничества: как рождается доверие» включает систему шагов для решения выявленных проблем. Он предполагает организацию методических событий, таких как семинары, вебинары и конференции, для поддержки наставников и родителей. Также предусмотрены просветительские мероприятия, реабилитационные события для подростков с конфликтным опытом, привлекательный информационный контент. Уникальность проекта в комплексном подходе и вовлечении саих подростков и их родителей в процессы наставничества. Результатом станет новая устойчивая модель профилактического наставничества в Пермском крае.

Полное описание проблемы и обоснованности значимости проекта см. в прикрепленных материалах.

География проекта

Пермский край

Целевые группы

1. Взрослые от 18 лет, являющиеся организаторами профилактического наставничества либо наставниками над подростками, находящимися в конфликте с законом, окружение и собой, из Пермского края и других регионов России
2. Взрослые от 18 лет, являющиеся родителями подростков, которые переживают кризисный период и проживают в Пермском края
3. Подростки в возрасте от 12 до 17 лет, проживающие в Пермском крае и находящиеся в конфликте с законом, окружением и собой либо в прошлом находившиеся в конфликте с законом, окружением и собой, но имеющие желание помогать другим подросткам выйти из конфликта
4. Подростки в возрасте от 12 до 17 лет, проживающие в Пермском крае, имеющие активную гражданскую позицию и желание помогать другим подросткам выйти из конфликта