Проекты

Краткое описание

АНО "Центра социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья "Я МОГУ!" проводит реабилитационно-восстановительные курсы для детей с ДЦП и другими двигательными нарушениями по методу кондуктивной педагогики. Занятия проводят сертифицированные кондуктологи, прошедшие обучение в институте им.Андраша Петё (Будапешт, Венгрия).
Кондуктивная педагогика - известный метод реабилитации (абилитации) детей с поражением центральной нервной системы. Программа, использующая методы кондуктивной педагогики и ориентированная на детей, отражает образ и ритм жизни здорового ребенка, включая его физические, психические и социальные потребности. Одновременно стимулирует развитие нескольких функций: во время занятий по методу кондуктивной педагогики ребенок двигается, разговаривает или произносит звуки, получает новые знания об окружающем мире и - самое главное - делает это самостоятельно либо с минимальной помощью.
В настоящее время метод кондуктивной педагогики является одним из наиболее эффективных в мире методов абилитации и реабилитации детей с ДЦП без сильно выраженных отклонений в психическом развитии.
Основная идея этого уникального метода заключается в том, что независимо от поражения, наша нервная система имеет резервный потенциал, который может быть мобилизован в процессе обучения под непосредственным управлением. Поэтому метод получил название кондуктивного (по латыни konduktiv), т.е. наводящего и управляющего обучения.
Метод, разработанный профессором Андрашем Петё нельзя отнести ни к одной классической научной дисциплине. Одновременно он включает в себя занятия телом, чувствами, интеллектом - а значит, полностью человеком.
В начале курса занятий родители совместно с кондуктологом заполняют опросник СОРМ (Canadian Occupational Performance Measure) Канадская оценка выполнения деятельности, с помощью которой ставятся краткосрочные цели развития самостоятельности ребенка в области самообслуживания, продуктивной деятельности и досуга, а также осуществляется оценка моторных навыков с помощью шкалы GMFM (Gross motor function measure) Оценка крупных моторных функций. В конце курса проводится повторная оценка моторных функций и анализ достижения поставленных целей, что позволяет оценить эффективность работы в течение курса.
Цели курса:
• формирование социальных навыков у детей;
• повышение мотивации к активному участию в собственной жизни;
• развитие личности и когнитивных способностей;
• развитие двигательных навыков и профилактика вторичных нарушений у детей.
В рамках курса отдельно выделяется блок по развитию социально-бытовых навыков, развития самостоятельности и социализации. Поскольку это наиболее востребованная тема, предполагается ее реализация за счет средств гранта для максимальной доступности этой сферы развития. Исходя из запросов родителей, наибольшее беспокойство вызывает отсутствие социализации детей и развитие навыков самообслуживания. На этом направлении организация и сосредотачивает свою работу.

Цель

1. Повышение самостоятельности ребенка с ограниченными возможностями здоровья, связанными в нарушением работы центральной нервной системы.

Задачи

1. Развитие социально-бытовых навыков, самостоятельности и повышение уровня социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.

Обоснование социальной значимости

Детей с ограниченными возможностями здоровья становится все больше с каждым годом. Это связано с повышением качества медицинских услуг, реанимационных мероприятий и технологий. Однако спасение жизни ребенка (недоношенного или получившего родовую травму) зачастую не влечет за собой сохранение полного функционирования центральной нервной системы (ЦНС). Дети с поражением ЦНС нуждаются в качественной реабилитации. Общество все более становится открыто для интеграции и инклюзивного образования детей. В нашей стране представлено множество возможностей для качественной реабилитации детей. Но развитие физических, двигательных, когнитивных функций недостаточно. Мечта любого родителя ребенка с ограниченными возможностями - сделать все возможное, чтобы ребенок вырос счастливым человеком, самостоятельным и реализованным. Все острее встает вопрос о повышении социального уровня детей и развития социально-бытовых навыков для полноценной жизни таких детей в дальнейшем.
АНО "Я МОГУ!" проводит опросы перед началом курса, чтобы определить зоны ближайшего развития ребенка. И в подавляющем большинстве анкет родители указывают, что ребенок нуждается в социализации и развитии социально-бытовых навыков. Детей необходимо учить, как пользоваться туалетом, вытирать руки, готовить простые блюда, чистить мандарин, складывать одежду. Для ребенка с поражением нервной системы это не так просто. Мы не можем развивать только мышцы или функции, мы обязаны сделать все возможное для того, чтобы ребенок был готов к самостоятельной жизни, чтобы его зависимость от родителей стала меньше, а уверенность в себе - выше. Помогая ребенку повысить качество своей жизни и обучая быть самостоятельными, мы в будущем получаем прекрасных, уверенных в себе и своей ценности граждан, которые могут реализовывать свои таланты, способности, жить полной жизнью, что, несомненно, скажется и на обществе в целом.

География проекта

Москва

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья