Проекты

Краткое описание

Специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа, п.Юхта (далее – Юхтинская спецшкола) находится в Свободненском районе в 170 км от г.Благовещенск и в 20 км от г.Свободный. В спецшколе содержатся 64 совершивших противоправные деяния ребенка, с которыми работают 34 педагога. Оборудованы слесарный, токарный, столярный цеха, теплицы. Имеются спортивный и актовый залы, площадка для гимнастики, футбольное поле, учебный огородный земельный участок. Действует служба режима; периметр обнесен 3-метровым забором.
В 2016-2019 годах годы наблюдалась тенденция к увеличению самовольных уходов воспитанников, которую удалось купировать в 2020 году за счет поддержанного Фондом президентских грантов проекта (заявка № 19-2-018804), что не исключило их риск.
Тестирование по интересам воспитанников спецшколы и опросы по итогам предыдущего проекта зафиксировали повышенную заинтересованность воспитанников спецшколы в творчестве и современных каналах коммуникации (70%), спорте (63%), общении со сверстниками из обычных школ и интеллектуальных активностях (59%).
В целях ресоциализации воспитанников спецшколы, профилактики их деструктивного поведения и минимизации риска побегов в развитие предыдущего проекта в течение февраля-июля 2021 года планируется задействовать не менее 25 представителей детских и молодежных сообществ, добровольческих и патриотических объединений, известных спортсменов и творческих личностей, лидеров общественного мнения, которые собственным примером продемонстрируют юхтинцами возможности для личностного роста и создадут положительный образ будущего.
Проект включает проведение занятий, мастер-классов, профессиональных проб, тренингов с воспитанниками спецшколы указанными волонтерами, интеллектуальные, спортивные и творческие состязания юхтинцев со сверстниками из обычных школ, посещения современных образовательных центров («Дом научной коллаборации», «Кванториум», «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia), «Точки роста», «IT-куб»), психолого-педагогическое сопровождение воспитанников спецшколы, а также формирование контента для средств массовой информации и блогосферы, создающего позитивный информационный фон в отношении участников проекта и грантодателя.
Реализация проекта способствует интеллектуальному и физическому развитию 64 воспитанников спецшколы, их позитивному самовыражению, творчеству и коммуникации со сверстниками, повысит уровень социальной ответственности и конструктивной самореализации детей, продвижению в их среде приоритетов здорового образа жизни и мотивации на занятия спортом

Цель

1. Содействовать ресоциализации воспитанников Юхтинской спецшколы, их самореализации и личностному росту путем вовлечения в интеллектуальные, спортивные и творческие активности как альтернативу деструктивным проявлениям

Задачи

1. Обеспечить вовлечение добровольцев, представителей молодежных сообществ, лидеров общественного мнения и СМИ для реализации мероприятий проекта и формирования позитивного образа будущего воспитанников Юхтинской спецшколы, а также благоприятного информационного поля
2. Расширить кругозор воспитанников Юхтинской спецшколы, развить профессиональные и надпрофессиональные навыки (hard- и soft-компетенции), содействовать повышению интеллектуальных и творческих способностей, социальной активности и физического развития
3. Создать условия для дополнительного образования и коммуникаций воспитанников Юхтинской спецшколы на основе современных образовательных и информационных технологий

Обоснование социальной значимости

Воспитанники Юхтинской спецшколы, как дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, требуют особой заботы со стороны государства. Однако ни воспитательные мероприятия, ни контроль передвижений, ни образовательно-профилактические программы с детьми не искореняют в полной мере дурные привычки и кардинально не решают ситуацию с самовольными уходами.
Так, например, в 2016 году были совершены 2 побега (1 ребенок и 3 ребенка), в 2017 – 2 побега (1 ребенок и 3 ребенка), в 2018 – 4 побега (2 ребенка, 6 детей, 1 ребенок, 9 детей), в 2019 – 2 побега (1 ребенок и 12 детей). Большинство участников побегов в качестве побуждающих мотивов указывали «Тоска», «День сурка», «Одиночество».
В ходе предыдущего проекта «Школа КВН» психологами Амурского областного института развития образования было проведено диагностирование всех детей по группам 11-14 лет и 15-17 лет на предрасположенность к агрессивному, аддиктивному, делинквентному, самоповреждающему и социально обусловленному поведению. Выяснилось, что у большинства воспитанников спецшколы в обеих возрастных группах высокий уровень подростковой реакции группирования при низких социализированности и адаптационной возможности в обществе («стадный рефлекс») – юхтинцы весьма зависимы от общественного мнения и не индивидуализируются, а также предрасположенность к вредным привычкам; 25% имеют склонность к девиантному поведению, 19% – аутоагрессивному, вплоть до суицидальных наклонностей.
Собеседования в 2019 году после массового побега 12 подростков, а также диагностирование в октябре 2020 года выявили высокий запрос детей на позитивное творчество, интеллектуальный рост, конструктивное самовыражение, профессиональное самоопределение, спортивные активности и общение с обычными сверстниками в противовес так или иначе циркулирующей в подростковой среде идеологии АУЕ, а также бытующим мнениям об обреченности обучающихся спецшколы.
Кроме того, выявленные психологами и наставниками в ходе предыдущего проекта положительные изменения в сознании юхтинцев, понимание ими значимости собственного продвижения в информационной среде подвигли к идее создания медиа-контента для формирования благоприятного информационного поля с целью противодействия безосновательным стереотипам, укоренившимся в обществе, о том, что спецшкола – «тюрьма для малолетних преступников» и все ее воспитанники – «уголовники без будущего», которые часто фиксируются в социальных сетях и мессенджерах.
Проект внесет вклад в формирование целостной системы ресоциализации 64 воспитанников спецшколы через профилактику социально опасных форм поведения, самовольных уходов иных деструктивных проявлений путем повышения уровня самосознания и самореализации детей, их социальной ответственности. Это достигается через вовлечение в акции, занятия, мастер-классы, слеты, состязания и иные мероприятия, направленные на командообразование, развитие интеллектуальных, профессиональных и творческих навыков, расширение кругозора, стимулирование конструктивного самовыражения и проектной деятельности, выработку лидерских качеств с участием на регулярной основе волонтеров из добровольческих, молодежных, патриотических объединений, образовательных организаций, творческих коллективов в общем составе не менее 25 человек

География проекта

Амурская область (в Юхтинскую спецшколу дети направляются из всех муниципальных образований региона)

Целевые группы

1. Дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации (подростки "группы риска") - воспитанники Юхтинской спецшколы