Проекты

Краткое описание

Цель проекта "Планета детей" - создание системы дошкольного очно-заочного обучения для детей с аутизмом. Работа в этом ключе была начата командой АНО Инклюзивный центр Моя Планета в 2017г (очный сад) и в марте-июне 2020 (онлайн сад), во время периода самоизоляции, с связи с пандемией Covid-19. Наш очный садик успешно посещали 7 детей c аутизмом и ДЦП, в сопровождении тьюторов, а онлайн сад посещали дети в сопровождении родителей.

В тот же период, в 2020 г, начали развиваться наши проекты "Планета Родителей" и "Планета Тьюторов", поддержанные Фондом Президентских Грантов. В связи с пандемией, все занятия родителей и тьюторов детей с аутизмом, начали проводиться в онлайн формате. Мы полностью апробировали формат, и готовы продолжать его с детьми.

Основываясь на требованиях ФГОС НОО ОВЗ, в рамках проекта «Планета детей» планируется создание инновационной модели обучения, в основе которой лежит комплексное обучение детей с ментальными нарушениями. Педагоги АНО Моя Планета, с помощью методов прикладного анализа поведения, будут обучать детей академическим навыкам и коммуникации, с помощью альтернативной системы коммуникации PECS. А также заниматься родительским просвещением, обучая родителей в формате занятий, как сопровождающих детей.

В основе будет лежать гибкий подход сочетания оффлайн и онлайн занятий, в зависимости от требований Роспотребнадзора.

В течение 2021-2022 гг, на базе АНО «Моя Планета» в Москве, будет создан центр экспертизы, на базе которого будет идти обучение детей в сопрождении тьюторов. Дети, не имеющие возможности посещать очные занятия, будут обучаться всем навыкам, которым обучают детей в саду, в дистанте.

Детский сад «Планета Детей» будет представлять смешанную он-лайн/офф-лайн систему, часть занятий будет записано на платформе онлайн школы проекта, но бОльшая часть будет проводиться в режиме живого времени, в утренние часы, очно или на онлайн платформе.

Данный проект имеет большую практическую ценность для сообщества специалистов и родителей. Апробированный проект позволит создать важнейший ресурс–команду специалистов, которая умеет работать с особыми детьми в сочетании онлайн и очного формата и готова дальше расширять проект: делиться опытом с другими дошкольными учреждениями Москвы, и в целом РФ.
В частности, заключен договор о стажировках студентов с с МГППУ, а также сГБОУ Школа 324 гМосквы, которая является одной из инклюзивных площадок г Москвы.

К сожалению, в нынешних условиях системное финансрование проекта ограничено недостаточными ресурсами АНО «Моя Планета» и родителей особых детей

Мы ожидаем, что благодаря реализации проекта "Планета детей", ДОУ смогут получить квалифицированную консультационную поддержку и обучение персонала работе с особыми учениками.Количество учеников проекта в будущем увеличится. Мы ожидаем, что особые ученики максимально адаптируются к онлайн формату и станут более самостоятельными и независимыми в учебе, что позволит им в будущем выйти в среду очного обучения комфортно и без проблем

Цель

1. Создание системы смешанного очного/онлайн обучения детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра (РАС) в Москве, в рамках современных методик корекции аутизма, на основе прикладного анализа поведения (ПАП или АВА). Получение детьми доступа к обучению в онлайн формате, что актуально в условиях пандемии Ковид-19.

Задачи

1. Создание смешанной системы очного и онлайн обучения на основе современных методов корреционной работы для детей с РАС
2. Выбор онлайн платформы для обучения детей
3. Отбор и привлечение онлайн педагогов проекта - поведенческих специалистов и тьюторов
4. Составление детального поурочного плана обучения. Дизайн практических занятий с детьми
5. Набор детей - воспитанников детского сада
6. Проведение занятий по учебному плану. Взаимодействие с детьми и их родителями.
7. Набор практикантов - студентов факультетов логопедии и специальной педагогики МГППУ
8. Продвижение идеи инклюзивного онлайн образования в регионах за счет средств интернет- продвижения
9. Оказание консультативно-информационной и психологической поддержки семьям, воспитывающим ребёнка с особенностями развития.
10. Участие в конференциях по инклюзивному образованию. Презентации результатов проекта.
11. Обучение педагогов школ и ДОУ методам прикладного анализа поведения и системы альтернативной коммуникации PECS

Обоснование социальной значимости

В мире существует пандемия аутизма. В марте 2020 ВОЗ опубликовал статистику: в 2019 случаев распространения аутизма – каждый 54 ребенок в мире, в то время, как еще в 2018 было 1:59, а в 2016 – 1:65. В Москве за последние семь лет количество детей с диагнозом аутизм, обратившихся в государственные учреждения, увеличилось почти в три раза.

По данным Минздрава РФ, распространенность расстройств аутистического спектра (РАС) в России составляет около 1% детской популяции. По данным фонда Выход, в Москве может проживать около 21,6 тыс. детей с аутистическими расстройствами. Цифра растет в огромной прогрессии. Детей с ментальными нарушениями становится все больше с каждым годом.

Федеральный закон "Об образовании в РФ" (ст 5.1) декларирует "создание необходимых условий для получения без дискриминации качественного образования лицами с ОВЗ, для коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов и наиболее подходящих для этих лиц языков, методов и способов общения и условия, в максимальной степени способствующие получению образования определенного уровня и определенной направленности, а также социальному развитию этих лиц, в том числе посредством организации инклюзивного образования лиц с ОВЗ".

Практическая сложность выполнения данной нормы закона заключается в том, что в школах отсутствуют подготовленные кадры в области инклюзии и коррекционной работы. Особенно, когда речь идет об обучении детей с нарушениями речи. Недостаточно учителей ресурсных классов, тьюторов, поведенческих специалистов.

Решение проблемы упирается в кадровый вопрос – специалистов по инклюзии крайне мало, и они не обучены работе с детьми с РАС. В итоге, большинство детей с аутизмом вынуждены обучатся на дому, не приобретая социальные навыки и все более изолируясь от общества. В то же время, включение детей с РАС в нормотипичную среду, является уже само по себе методом терапии для них, а также является реальным способом воспитания у обычных учеников толерантности и посильного участия в жизни и судьбе тех их сверстников, которым в силу их особенностей труднее жить, чем другим.

Пока науке не удалось выявить причины роста рождаемости детей с РАС, но существуют и успешно применяются методики, развивающие и социализирующие таких детей. Одним из наиболее эффективных методов, основанных на доказательной базе, является метод прикладного анализа поведения (ПАП или АВА, в латинской транскрипции) - метод, направленный на обучение детей критичным навыкам самостоятельной жизни и отработку социальных навыков.

Одна из инновационных методик внутри ПАП - это PECS (Picture Exchange Communication system) - система общения с помощью обмена изображениями. Это методика альтернативной коммуникации для детей и взрослых, цель которой - научить инициировать общение. В настоящее время, во всей России всего около 300 специалистов, обученных данной методике. И всего лишь 12 человек, успешно сдавших сертификационный экзамен по данной методике. И все эти 12 человек работают в АНО "Инклюзивный Моя Планета". Таким образом, можно сказать, что АНО Моя Планета является адептом и экспертным центром по адаптированию методики PECS к российской аудитории детей с нарушениями речи и их родителей. В настоящее время в центре обучаются около 50 учеников, пользующихся системой альтернативной коммуникации PECS. Однако все эти ученики - дошкольники. Текущая задача заключается в том, чтобы подготовить выпускников нашего детского сада к школе, плавно выпустить их в школьную среду, создав фундамент их успешности в будущем. Поэтому в данном проекте мы уделяем большое внимание вопросу обмена знаниями с педагогам школ и детских садов, о системе коммуникации для этих особых учеников.


Реализация проекта отвечает целям Указа Президента РФ от 07.05.2018 №204 «О национальных целях и стратегических задачах развития РФ на период до 2024 года» и реализации задач поставленных в рамках Десятилетия детства, определенной Указом Президента РФ 29.05.2017 №240.

Благодаря активной работе АНО «Моя планета» в сфере организации системы инклюзивного образования, был накоплен успешный опыт сотрудничества образовательных площадок города и общественной организации, отработана система включения особенных детей в образовательную среду. Дальнейшее развитие проекта направлено на то, чтобы систематизировать этот опыт и масштабировать его, поделившись лучшими практиками с другими образовательными учреждениями г Москвы и других регионов. Поэтому первостепенное внимание будет уделено обучению специалистов – учителей ресурсных классов, тьюторов, а также родителей детей с РАС.

География проекта

Москва и Московская область (однако результатами проекта могут пользоваться регионы РФ)

Целевые группы

1. Дети с расстройствами аутистического спектра (РАС) и тяжелыми нарушениями речи, возраста 4-6 лет, проживающие в ЗАО, ЮЗАО г. Москвы