Проекты

Краткое описание

Инклюзивная студия "Глина помогает говорить" является продолжением успешно реализованного проекта "Особая студия", в рамках которого были организованы занятия по лепке из полимерной глины для людей с ментальными нарушениями старше 16 лет. Инклюзивная студия "Глина помогает говорить" - это пространство для создания благоприятных условий для социальной адаптации детей с сенсомоторной алалией и ЗПР от 8 до 14 лет в обществе, снятия сенсорной нагрузки, улучшения мелкой моторики и концентрации внимания, посредством лепки из полимерной глины.
Участники проекта пройдут курс практических занятий по изготовлению из полимерной глины сувенирной продукции (брелоки, магниты, значки), новогодних украшений, фигурок, декоративных элементов для посуды.
Не менее 20 детей с сенсомоторной алалией и ЗПР пройдут обучение в 4 группах, с учетом их индивидуальных особенностей и навыков. Для каждой целевой группы пройдет 10 практических занятий (итого 40 занятий). Инклюзивный характер носит студия за счет вовлечения в совместную деятельность детей с ОВЗ и членов их семей: братьев, сестер с нормой развития, поможет сделать отношения между ними более теплыми, доверительными, и будет способствовать развитию коммуникативных навыков, и социальной интеграции детей с сенсомоторной алалией и ЗПР. Реализация проекта расширит социальные контакты таких детей, улучшит качество их жизни. 20 семьи, в которых проживают дети с сенсомоторной алалией и ЗПР, получат эмоциональную поддержку, благоприятную среду для общения и продуктивной творческой деятельности.
Для повышения самооценки, развития усидчивости детей и мотивации улучшения качества своих работ из полимерной глины, будет проведена выставка изделий участников в Отделе семейного чтения Центральной библиотеки и демонстрация готовых изделий в социальной сети в ВКонтакте.

Цель

1. Создание условий для социокультурной адаптации и эмоционально-личностного развития детей с сенсомоторной алалией и ЗПР от 8 до 14 лет, проживающих в г. Ишиме

Задачи

1. Создание условий для реализации проекта
2. Проведение групповых занятий по работе с полимерной глиной
3. Организация итогового опроса родителей на выявление эффективности прохождения курса занятий по лепке из полимерной глины детьми с сенсомоторной алалией и ЗПР

Обоснование социальной значимости

Согласно порталу Федерального реестра инвалидов (ссылка: https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost-detei/dolya-detei), на 01.07.2022 года, в нашей стране проживает 11 213 308 детей-инвалидов. В Тюменской области по итогам 2020 года уровень первичной инвалидности детей до 17 лет составил 28,1 случаев на 10 000 детского населения. Аналогичный показатель в 2018 году достигал уровня 24,7 случаев на 10 000 детского населения, в 2019 году – 28,8 случаев. У детей в течение нескольких последних лет основными заболеваниями, приводящими к инвалидности, являются: психические расстройства – 27,4%, заболевания нервной системы – 35,8% и врожденные аномалии (пороки развития) – 11,3% (ссылка: https://admtyumen.ru/files/upload/OIV/D_zdr/Годовой%20доклад%20за%202020%20год%20Тюменская%20область.pdf#:~:text=По%20итогам%202020%20года%20уровень,аномалии%20(пороки%20развития)%20–%2011%2C3%25).
Дети с особенностями развития имеют множество ограничений в различных видах деятельности. Такие дети не самостоятельны, поэтому нуждаются в сопровождении взрослого. Они лишены широких взаимных контактов, возможности делиться опытом и получать его от других сверстников. Их мотивация к различным видам деятельности и возможности приобретения навыков сильно ограничены. Трудности в освоении окружающего мира приводят к возникновению эмоциональных проблем (страх, тревожность, робость, боязливость и т. д.). Часто мир для них кажется пугающим и опасным. Таким детям присуще низкая способность к переработке перцептивной информации, слабость аналитико-синтетической деятельности, стереотипность мышления, инертность волевых процессов, которые оказывают отрицательное влияние на формирование речи. Это становиться серьезным препятствием в развитии и дальнейшей социализации ребенка. Один из способов взаимодействия ребёнка с другими членами микросоциума вовлечение его в творческую деятельность.
Некоторые современные авторы отмечают, что лепка, как один из видов детского творчества, влияет на моторную деятельность рук. При работе с пластичными материалами идет массирование определенных точек на ладонях, которые в свою очередь активируют работу мозга, при этом развивают речь ребенка, подготавливают руку к умению писать и развивают интеллектуальные способности ребенка.
Для реализации проекта в качестве материала для лепки выбрана полимерная глина. Сувенирная продукция, декор и украшения из полимерной глины пользуются огромной популярностью. Пластичность материала, его свойство затвердевать под воздействием высоких температур, широкий выбор цветовой гаммы – все это открывает большие возможности для создания интересных изделий, которые будут радовать автора не один год.
Лепка из полимерной глины благотворно скажется не только на развитии вербального аппарата ребёнка с сенсомоторной алалией и ЗПР, но и на эмоционально-личностном развитии и интеллектуальных способностях.
Доступнее всего для детей с такими особенностями это занятия в художественно-ремесленных мастерских, где работают специалисты и обустроена доступная и универсальная рабочая среда. В городе Ишиме такой практики нет.

География проекта

Тюменская область город Ишим

Целевые группы

1. Дети от 8 до 14 лет с сенсомоторной алалией и ЗПР, проживающие на территории г. Ишима
2. Семьи участников проекта с сенсомоторной алалией и ЗПР