Проекты

Краткое описание

Студенческая лига CASE-IN — научно-практические соревнования по решению инженерных кейсов. Участие предназначено для студентов РФ до 25 лет, планирующих карьеру в отраслевых компаниях. Студенты в командах до 4-х чел. решают кейсы отраслевых компаний в рамках 10-ти направлений: Биотехнологии, Горное дело, Металлургия, Нефтегазовое дело, Нефтехимия, Проектный инжиниринг, Теплоэнергетика, Электроэнергетика, Строительство и направление «Фабрика инженерной мысли».

CASE-IN в отличие от иных кейс-чемпионатов или олимпиад полностью реализуются на отечественной разработке «CASE-IN Симулятор» — цифровая платформа, которая позволяет участникам не только решать кейсы, но и получать «мгновенную аналитику» своих решений от ИИ и экспертов, а также видеть рейтинг в режиме реального времени. Это первый в России инструмент, интегрирующий обучение, соревнование и карьерное сопровождение в единую экосистему.

Новым направлением чемпионата станет «Фабрика инженерной мысли» - решение актуальных региональных задач энергетики и промышленности
с привлечением экспертного сообщества и молодых специалистов.

Соревнования в 2026 году пройдут в три этапа: более 120 очных отборов в вузах по 10 направлениям, дистанционные полуфиналы и очный финал в Москве. На каждом этапе студенты в командах до 4 человек, решают инженерные кейсы от отраслевых компаний и представлять свои решения перед экспертной комиссией, из числа представителей отраслевых компаний и образовательных организаций. Кейсы разрабатываются на основе актуальных задач компаний-партнёров: АК «Алроса», ПАО «СИБУР ХОЛДИНГ», АО «СО ЕЭС», ПАО «РОССЕТИ», ООО «СИБИРСКАЯ ГЕНЕРИРУЮЩАЯ КОМПАНИЯ», ООО «ЕВРАЗ», ПАО «РусГидро», ООО «Астрологика».

В Чемпионате примут участие до 8000 студентов в возрасте до 25 лет из более чем 120 образовательных организаций России, в т.ч. и из новых регионов РФ которые благодаря участию:
• посредством интеграции теоретических знаний с реальным сектором (через метод кейсов) расширят свои профессиональные знания, разовьют необходимые профессиональные и надпрофессиональные навыки;
• получат предложения о прохождении научных практик, профессиональных стажировок и трудоустройства (примеры предложений на сайте https://case-in.ru/vacancy/) от не менее чем 20 отраслевых компаний;
• получат обратную связь от не менее чем 600 отраслевых экспертов о результатах своих решений;
• получат возможность получения гранта Президента РФ на обучение по программам магистратуры на 2025/2026 учебный год на основании приказа Минобрнауки России;
• получат льготы при поступлении в магистратуру вузов РФ (Список вузов https://case-in.ru/article/165/).

Проект CASE-IN входит в Президентскую платформу АНО «Россия страна возможностей» (данные по ссылке https://rsv.ru/competitions). Больше дополнительной информации по ссылке: https://clck.ru/3PfP2r .

Цель

1. Содействие в 2026 году не менее 8 000 студентам в расширении знаний в области энергетики и промышленности, развитии «гибких навыков» через решение инженерных кейсов (задач) отраслевых компаний и регионов РФ с использованием отечественной цифровой платформы CASE-IN Симулятор, а также отбор лучших участников с помощью кейс-чемпионата для прохождения практики (стажировки) с дальнейшим трудоустройством в компании-партнёры.

Задачи

1. Привлечь 8000 студентов ООВО РФ в возрасте от 18 до 25 лет, обучающихся по инженерным специальностям, желающих работать в приоритетных отраслевых направлениях России.
2. Привлечь и организовать работу команды специалистов и экспертов для формирования методической базы, кейсов, образовательных материалов для передачи знаний и компетенций по решению производственных задач студентам – участникам.
3. Организовать и провести запланированные мероприятия Чемпионата с использованием отечественной цифровой платформы CASE-IN Симулятор, консолидировав на площадке студентов, представителей вузов, работодателей, экспертов и с помощью соревновательного формата проведения CASE-IN сформировать перспектив
4. Обеспечить взаимодействие работодателей с победителями среди участников проекта, оказать содействие их профессиональной адаптации посредством прохождения практик, стажировок, включения в кадровый резерв отраслевых компаний и последующего трудоустройства.

Обоснование социальной значимости

На заседании Совета по науке и образованию 6 февраля 2025 года В.В. Путин обозначил ключевой задачей подготовку квалифицированных инженеров для приоритетных направлений научно-технического прогресса, подчеркнув необходимость увеличения доли практических занятий с использованием современных инструментов проектирования (http://www.kremlin.ru/events/president/news/76222). Эта позиция находит подтверждение в государственной политике — в 2024-2025 учебном году 46% бюджетных мест для выпускников школ было выделено именно на инженерно-технические специальности, что демонстрирует стратегический приоритет технологического развития страны (https://tass.ru/obschestvo/21358185).

Главным целеполагающим документом проекта содействия инженерно-технических кадров стал указ Президента «О национальных целях развития России до 2030 года и в перспективе до 2036 года», где особенное внимание уделено достижению технологического суверенитета страны (https://minobrnauki.gov.ru/press-center/news/novosti-ministerstva/87659/ ). В настоящий момент отсутствие навыков в решении производственных задач у студентов и их неготовность к практической деятельности негативно влияет на цифровизацию технологических процессов промышленных отраслей и является ключевой проблемой профессиональной адаптации и развития выпускников технических образовательных учреждений. Успешная профессиональная адаптация и мотивация студентов технических вузов к работе в реальном секторе экономики являются важным условием сохранения технологического суверенитета страны в контексте текущей политики импортозамещения.

Современный "инженер" должен не только обладать высоким уровнем знаний, но также уметь быстро переучиваться, адаптироваться под текущие вызовы, находить нестандартные решения в широком диапазоне задач. Так по данным Head Hunter около 91% работодателей недовольны навыками выпускников технических специальностей (всего около 2,6 млн студентов), а 43,1% студентов не удовлетворены качеством образования (по данным портала "Социальный навигатор"). Наиболее важными причинами недостаточной подготовки студентов к практической деятельности в современных условиях являются (по данным исследования ассоциации “МППМ”):
- падение престижа технических направлений подготовки и как следствие снижение практических навыков студентов, уровня их знаний и вовлеченности в проекты развития;
- отсутствие адаптированных и доступных для студентов методических материалов по решению технологических задач в условиях реального производства;
- недостаток опыта применения теоретических знаний у студентов на практике;
- недостаточная эффективность имеющихся инструментов коммуникации студентов и бизнеса.
Предлагаемый проект решает эти вызовы через создание целостной экосистемы практико-ориентированной подготовки. Его уникальность заключается в том, что он не просто добавляет практические элементы к существующей образовательной программе, а выстраивает принципиально новую логику взаимодействия между образованием и промышленностью с помощью CASE-IN Симулятора. Через решение реальных кейсов компаний-партнеров студенты получают возможность не только применить знания, но и сформировать тот самый тип инженерного мышления, который востребован в условиях современной технологической повестки.

Актуальность проекта подтверждается и экономическими расчетами. Затраты предприятий на доучивание и адаптацию выпускников значительно превышают инвестиции в подобные форматы ранней профессионализации. При этом эффект проявляется не только в сокращении издержек, но и в ускорении внедрения инноваций, поскольку студенты часто привносят свежий, нестандартный взгляд на производственные процессы.
Проведение Чемпионата и его формат позволят трансформировать подход к формированию человеческого ресурса в стране и стимулировать развитие сегментов экономики, ориентированных на знания, и будет способствовать достижению национальных целей и задач, обозначенных правительством страны.

Согласно аналитике проведения чемпионата «CASE-IN» по итогам 2024 года, проект доказал свою высокую эффективность в устранении разрыва между образованием и производственной индустрией. Участие в соревнованиях позволило будущим специалистам не только глубже понять логику решения прикладных инженерных задач и реальные запросы работодателей, но и получило прямое продолжение в их карьере: 90% участников расширили свои представления о рынке труда, узнав о существующих вакансиях и перспективных направлениях работы, 80% школьников поступили в профильные ВУЗы, 42% участников получили повышение на работе в течение года, а 34% разработанных решений командами были внедрены в производство.

География проекта

Субъекты Российской Федерации: Абакан, Альметьевск, Архангельск, Барнаул, Белгород, Благовещенск, Владивосток, Владикавказ, Волгоград, Волжский, Воронеж, Дзержинск, Донецк, Екатеринбург, Иваново, Иркутск, Казань, Кемерово, Комсомольск-на-Амуре, Красноярск, Липецк, Магадан, Магнитогорск, Москва, Нижний Новгород, Новокузнецк, Новосибирск, Новочеркасск, Омск, Пермь, Ростов-на-Дону, Самара, Санкт-Петербург, Саратов, Саяногорск, Смоленск, Ставрополь, Томск, Тюмень, Уфа, Челябинск, Чита, Якутск. Новые субъекты РФ: ЛНР, ДНР, Херсонская и Запорожская области.

Целевые группы

1. Студенты Российских ВУЗов, в количестве 8000 человек в возрасте от 18 до 25 лет, обучающиеся по укрупненной группе специальностей «Инженерное дело, технологии и технические науки», проявляющие интерес к решению реальных производственных кейсов.