Проекты

Краткое описание

Проект является продолжением проекта "Программа комплексной социальной реабилитации (абилитации) детей с ОВЗ и их семей в системе ранней помощи", который был успешно реализован в мае 2024 г. при поддержке ФПГ, где ЦА - дети "группы риска", с двигательными, ментальными и др. нарушениями в возрасте 1-7лет. В новом проекте 40 детей и их родители получат комплекс мер социальной поддержки и социокультурной реабилитации с использованием современных технологий, рекомендаций по созданию специальных условий в образовательной организации. Также, проект направлен на создание условий формирования нравственных ориентиров и укрепления семейных ценностей для 40 семей с детьми с ОВЗ, инвалидностью (с диагнозами ДЦП, РАС, ЗПРР и ментальные нарушения), проживающих в Москве и Московской области путем проведения запланированных мероприятий, расширения круга общения:
1. Выездные социокультурные мероприятия с посещением культурно-исторических мест, музеев, крепостей и др. с доступной средой и инклюзией.
2. Диагностические психолого-педагогические консилиумы с участием врачей и других приглашенных специалистов.
3. Художественные мастер - классы в инклюзивном формате.
4. Информационно-просветительские вебинары по коррекции и развитию детей с ментальными нарушениями, ДЦП,РАС,ЗПР.
5. Проведение курса коррекционно-педагогических занятий со специалистами: дефектолог, психолог, специалист по сенсорной интеграции, игровой терапии.
6. Виртуальная выставка художественных работ детей и их родителей.
7. Создание видеопособия по АФК для родителей.
Проект в формате групповых и индивидуальных мероприятий для 40 детей с ментальными нарушениями, ДЦП, РАС и ЗПРР, где созданы условия, способствующие максимально возможным улучшениям в развитии, поддержанию здоровья, профилактике вторичных ограничений, наиболее успешной социализации ребенка и семьи, включение в образовательную среду с последующей интеграцией в общество. Реализация проекта способствует максимально возможным улучшениям качества жизни семей с детьми с ОВЗ и инвалидностью, правильных нравственных ориентиров и укреплению семейных традиционных ценностей. Проект поможет родителям с детьми с ОВЗ/инвалидностью преодолеть психологические трудности и научится справляться с трудностями в воспитании ребенка с особенностью. Дети из ЦА проекта примут участие в коммуникациях, а неговорящие дети освоят метод альтернативной и дополнительной коммуникации с применением современных технологий, АДК, программных комплексов «Логомер», «А-спектр», «Речедвигатель».Творческие и коррекционно-развивающие занятия с арт-терапией будут способствовать развитию внимания, крупной и мелкой моторики, сенсорики, коммуникативных навыков. Виртуальная выставка художественных работ детей даёт возможность реализовать и повысить свои творческие способности, а также пробуждает интерес к искусству, а выездные социокультурные мероприятия благоприятно повлияют на внутрисемейные отношения родителей и ребенка, а также будет способствовать интеграции.

Цель

1. Социокультурная реабилитация, социальная адаптация семей с детьми-инвалидами/ОВЗ в возрасте от 5 до 14 лет, проживающих в семьях или социальных организациях, центрах (с диагнозами ДЦП, РАС, ЗПРР и ментальные нарушения)средствами социокультурного просвещения, обогащение познавательного опыта детей

Задачи

1. Организация занятий по развитию коммуникативных навыков, социального взаимодействия детей-инвалидов через расширение круга их общения
2. Вовлечение семей, воспитывающих детей с ОВЗ, инвалидностью (с диагнозами ДЦП, РАС, ЗПРР и ментальные нарушения) к участию в социокультурной деятельности, просвещения и интеграции в общество
3. Информационная работа проекта по социальной поддержке и социокультурной реабилитации с использованием современных технологий, рекомендаций по созданию специальных условий в образовательной среде и социальной адаптации в общество
4. Социокультурное и творческое развитие умений и навыков детей с ОВЗ, инвалидностью средствами культуры и искусства (занятия по изобразительному искусству, арт-терапии, альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК), в том числе двигательных навыков

Обоснование социальной значимости

В России растёт число детей с инвалидностью. По состоянию на январь 2023 года в Москве проживает 50 тыс.детей с инвалидностью, https://www.mos.ru/news/item/119146073/?ysclid=ltrp4jp98v322098860 из них 4500 детей с диагнозом ДЦП (https://blotos.ru/obnarodovana-statistika-zabolevaemosti-dcp-v-rossii). Социализация семей с детьми с ДЦП сопряжена с рядом трудностей. По мнению специалистов и ученых универсальным способом обеспечить
взаимодействие детей с ОВЗ с окружающей средой является искусство (http://www.publishing-vak.ru/file/archivepedagogy-2023-4/a8-shakhmalova.pdf). О положительном влиянии искусства на развитие ребенка с ограниченными возможностями указывал Л. С. Выготский, отмечая особую роль художественной деятельности как в развитии психических функций, так и в активизации творческих проявлений детей с проблемами в разных видах искусства. Процесс осознания себя, развития ребенка как субъекта культуры в художественной деятельности невозможен без проявления индивидуальности и творчества. Художественная деятельность в силу своей специфики представляет собой естественную «школу творческого развития». Творчество как деятельность детей представляет новые возможности для их развития. Терапевтический процесс с помощью искусства (арт-терапии) заключается в обеспечении психологического здоровья средствами искусства, через художественную деятельность, а также в создание новых позитивных переживаний (Николаева, Г. Г. Применение изотерапии в коррекционной работе с детьми с ДЦП (Ист./Г. Г. Николаева, О. В. Шумило. /Молодой ученый. — 2021 https://moluch.ru/archive/354/79336/). Рисуя, занимаясь художественной лепкой, работая с песком ребенок приобретает ценные моторные навыки хватания, удержания предмета, повышает тактильную чувствительность. При этом снижается вероятность вторичных осложнений. Творческое самовыражение также способствует развитию социальных навыков. Согласно научным исследованиям, ребёнок становится более общителен, проявляет существенный интерес к сверстникам. Искусство помогает детям с ДЦП увидеть мир в более ярких красках, осознать свою социальную роль, стремиться к интеграции в общество. (https://nsportal.ru/vuz/psikhologicheskie-nauki/library/2016/08/25/ispolzovanie-artterapevticheskih-metodov-v-psihologo). Важнейшую роль в становлении психики ребёнка с ОВЗ играет родитель. Для мамы или папы особенного малыша принципиально важно понимать его на всех этапах развития, сознавать его потребности. Это, к сожалению, происходит не всегда. Зачастую родителям сложно погрузиться в мир своего ребёнка. Уникальность нашего проекта - в стремлении ввести взрослых в мир ребёнка с инвалидностью посредством совместной социокультурной, творческой деятельности, художественных мастер-классов, арт-терапии, реабилитации и выездных мероприятий. Дети с ДЦП, РАС так же, как и нормально развивающиеся ровесники, проявляют интерес к изобразительной деятельности. Несмотря на тяжелые двигательные расстройства и наруш дети охотно занимаются изобразительной деятельностью, арт-терапией, как одним из самых интересных занятий. Однако продукция их деятельности весьма несовершенна, а общепринятые способы рисования должного эффекта не дают. Кроме нарушений опорно-двигательного аппарата характерно наличие вторичных дефектов — зрения, интеллекта, речи, и т. п., что в свою очередь затрудняет развитие целенаправленных практических действий. Использование нетрадиционных техник рисования, арт-терапии, в том числе с применением АДК, позволяет детям почувствовать свою успешность. Данные техники наиболее доступны детям с ДЦП развивают творчество, мелкую моторику, способствуют развитию эмоционального состояния, дарят чувство успешности. Вовлечение родителя в этот процесс повышает эффективность реабилитационных практик, позволяет взрослым проводить больше времени с детьми. Известные психиатры А. Адлер, В. Экслайн и К. Мустакас в своих трудах
отмечали необходимость участия родителей в психотерапевтическом процессе. К. Мустакас, в частности, полагает, что “снятие психического напряжения у ребенка, решение его проблем и положительное восприятие им самого себя может быть достигнуто лишь тогда, когда родители становятся участниками психотерапевтического
процесса”. (https://studme.org/243496/pedagogika/artterapevticheskie_tehnologii_rabote_semey_rebenka_ogranichennymi_vozmozhnostyami_zdorovya?ysclid=lq2qh4hva4617039188) Кроме того, и для самих взрослых совместные занятия сопровождаемого рисования являются, по наблюдениям специалистов, важным опытом. В них они находят отдушину от повседневной заботы о малыше, повышают собственную мотивацию заниматься дальнейшими реабилитационными мероприятиями с собственным ребёнком. Выставка художественных работ детей с ОВЗ даёт возможность реализовать и повысить свои творческие
способности, а также пробуждает интерес к искусству, а выездные социокультурные мероприятия благоприятно повлияют на внутрисемейные отношения родителей и ребенка, а также будет способствовать социальной адаптации семьи в общество.

География проекта

Регионы: Москва, Московская область (г. Химки, г. Долгопрудный, г. Красногорск, г. Дмитров, г. Балашиха и др.)

Целевые группы

1. дети и подростки с ОВЗ либо инвалидностью в возрасте от 5 до 14 лет, проживающие в семьях или социальных организациях, центрах (с диагнозами ДЦП, РАС, ЗПРР и ментальные нарушения)
2. родители, опекуны либо законные представители, сиблинги, другие члены кровных или приемных/замещающих семей
3. специалисты и педагоги социальных организаций, молодые педагоги коррекционно-педагогического профиля работающие с детьми