Проекты

Краткое описание

Модель школьного добровольческого сообщества, апробированная в ЛНМО с 2004 года, может стать рекомендованной практикой для реализации на региональном уровне, давая лидерам и командам некоммерческих организаций, занятых поддержкой проектов в области науки, образования и просвещения, эффективные модели социального проектирования и управления, содействуя формированию компетентных сообществ, развитию добровольчества и повышению качества различных видов коммуникаций для устойчивого развития некоммерческого сектора в данной сфере.
Модельное решение включит в себя следующие составляющие:
1. Разработка модели сообщества школьников и выпускников-студентов для созидательной деятельности по организации научных конкурсов, в частности, ХХ Балтийского научно-инженерного конкурса с участием не менее 150 добровольцев (на основе реализованной практики).
2. Распространение практик на региональном уровне, формирование компетентных сообществ, развитие добровольчества и улучшение качества коммуникаций для устойчивого развития некоммерческого сектора в данной сфере с участием 24 региональных этапов Балтийского научно-инженерного конкурса.
3. Разработка индивидуализированных образовательно-карьерных траекторий для талантливой молодежи, которые позволяют им развиваться и реализовывать свой потенциал в научно-технических областях (не менее 20 траекторий в год для участников Балтийского научно-инженерного конкурса, подавших заявки в 2023-2024 годах. .
4. Создание системы добровольчества, где специалисты из науки и сферы высокотехнологичных разработок передают свой опыт и поддерживают талантливую молодежь с участием не менее 400 экспертов.
Модельное решение, передаваемое в регионы, должно включать:
1. Методику организации добровольческого сообщества в школах для организации научных соревнований, выявления и отбора талантливой молодежи. Это может включать:
- Критерии отбора добровольцев (возраст, образовательный уровень и т.д.)
- Форматы участия
- Алгоритмы поддержки
2. Методику формирования индивидуальных образовательно-карьерных траекторий. Например:
- Принципы подбора направлений развития для каждого участника
- Возможные форматы стажировок, практик
- Механизмы мониторинга и корректировки траектории
3. Методические рекомендации по организации взаимодействия с научным сообществом. К примеру:
- Порядок отбора и вовлечения наставников и экспертов
- Форматы мастер-классов, семинаров, консультаций
- Мотивационные механизмы для наставников
4. Рекомендации по адаптации модели под региональные особенности. В частности, алгоритм внедрения с учетом имеющейся инфраструктуры и ресурсов.
5. Методическая поддержка на этапах внедрения модели в регионах.
6. Программы повышения квалификации для сотрудников некоммерческих организаций, которые будут реализовывать данную модель.
Проект предполагает публикацию методического пособия по организации добровольческого движения для использования организаторами научных соревнований.

Цель

1. Создание модели добровольческого движения для организации и проведения научных и инженерных соревнований
2. Создание модели добровольческого движения, объединяющего представителей научных организаций и компаний разработчиков, для трансфера опыта и знаний студентам и школьникам через проведение научных и инженерных соревнований
3. Создание модели добровольческого движения, где волонтеры-специалисты по проектной деятельности и управлению обеспечивают сопровождение и поддержку проектов студентов и школьников, участвующих в научных и инженерных соревнованиях.

Задачи

1. Формирование оргкомитета Балтийского научно-инженерного конкурса из числа добровольцев - выпускников и партнеров ЧОУ ОиДО "ЛНМО" для подготовки и проведения юбилейного Балтийского научно-инженерного конкурса
2. Формирование добровольческого объединения экспертов для работы в рамках выставки-ярмарки "Балтийский научно-инженерный конкурс"
3. Формирование модели добровольческой поддержки школьных и студенческих проектов со стороны компаний и предприятий
4. Привлечение к добровольческому движению ЛНМО новых сторонников
5. Апробация работы сообщества в рамках юбилейного Балтийского научно-инженерного конкурса
6. Реализация модели добровольческой поддержки школьных и студенческих проектов со стороны компаний и предприятий в рамках подготовки к XXI Балтийского научно-инженерного конкурса

Обоснование социальной значимости

Проблемы отрыва в России системы образования от потребностей экономики и общественного развития подтверждаются многими источниками (см. напр., https://sn.ria.ru/20200205/1564295666.html). Среди причин можно выделить устаревшие знания и методики, недостаток квалифицированных преподавателей, отсутствие связи с реальным сектором, невозможность себя реализовать в юношеском возрасте и участвовать в интересных проектах - в зрелом. и пр. Отмечается недостаток мотивации и включенности, поскольку многие учащиеся не видят практической пользы в получаемом образовании, не видят перспектив своего обучения и работы, а также отсутствуют механизмы выявления и поддержки талантливой молодежи.

Эффективным средством решения указанных проблем было бы создание научно-технических конкурсов, которые позволяли мотивировать и поддерживать учащихся и студентов, заинтересованных в созидательной деятельности, в общении с мотивированными сверстниками, в научно-исследовательской и инновационной деятельности, в объединении со специалистами реального сектора. (см. напр., https://elibrary.ru/item.asp?id=44026952, https://cyberleninka.ru/article/n/rol-konkursov-nauchno-tehnicheskogo-tvorchestva-v-lichnostnom-razvitii-detey-i-molodezhi,
https://cyberleninka.ru/article/n/plyusy-i-minusy-provedeniya-otkrytyh-vserossiyskih-konkursov-nauchno-issledovatelskih-proektov-studentov-v-distantsionnom-formate)

В России существует несколько таких всероссийских конкурсов для школьников и студентов, одним из крупнейших является Балтийский научно-инженерный конкурс, который проводится в Санкт-Петербурге с 2005 года. В 2008 году конкурс приобрел статус всероссийского и является одним из самых крупных научных соревнований для школьников в России. Конкурс проводится в несколько этапов, включая региональный и финальный.

Балтийский конкурс исторически был направлен на поиск и поддержку перспективных молодых ученых среди школьников, однако в ответ на изменения в геополитической ситуации, необходимость импортозамещения, обретения технологического суверенитета, а также следования Концепции научно-технологического развития России до 2030 года, организаторами конкурса было принято решение о включении в программу наступающего 20-го, юбилейного сезона конкурса, помимо научных работ, еще и практических разработок. Расширен и состав участников — от школьников и учащихся средних специальных учебных заведений до студентов бакалавриата. Однако такое решение существенно увеличило объем работ по сопровождению проектов и необходимых для этого ресурсов.

Лаборатория непрерывного математического образования (ЛНМО) обладает компетенциями, связанными с созданием добровольческих сообществ и в течение двух десятков лет воспитывала школьников и студентов, готовых к добровольчеству, благодаря своей деятельности в области научно-технического образования и проведения различных мероприятий для мотивированных учеников, в том числе в качестве многолетнего соорганизатора Балтийского конкурса.

Изменение формата конкурса потребовало существенного изменения самой системы его организации. Требуются как можно более выявления, продвижения и поддержки талантливой молодежи и перспективных разработок. Результатом стало модельное решение, которые может быть реализовано как в рамках нового формата Балтийского конкурса, а также стать рекомендованной практикой для использования на региональном уровне.

Это дает лидерам и командам некоммерческих организаций, занятых поддержкой проектов в области науки, образования и просвещения, эффективные инструменты социального проектирования и управления, содействуя формированию компетентных сообществ, развитию добровольчества и повышению качества различных видов коммуникаций для устойчивого развития некоммерческого сектора в данной сфере.

География проекта

Санкт-Петербург, Ленинградская область, Москва и др. (всего 24 региональных этапа) (по соглашению с фондом "Время науки")

Целевые группы

1. Школьники (общее образование) - 13-18 лет
2. Руководители образовательных учреждений
3. Учителя, педагоги дополнительного образования
4. Студенты ссузов и вузов (бакалавриат) - 16-21 год
5. Волонтеры - специалисты научных организаций и компаний-разработчиков
6. Волонтеры - специалисты по сопровождению проектов и организации проектной деятельности