Проекты

Краткое описание

Проект «Я садовником родился», разработанный центром досуга «МадейраПАРК», направлен на создание дополнительных условий для абилитации, обучения и профориентации детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 7-12 лет, в том числе детей с аутистическими и другими ментальными нарушениями, в окружении членов своей семьи. Основная идея проекта заключается в организации творческо-познавательных занятий для "особенных" детей и их семей в специальном садово-ботаническом пространстве.
Проект в первую очередь направлен на то, чтобы дети с ОВЗ смогли получить новые знания и умения, коммуникативные навыки внутри- и межсемейного общения, эмоциональную поддержку через взаимодействие с растениями, раскрыть свой творческий потенциал.
Вместе с тем известно, что когда в семье появляется ребенок, имеющий отклонения в психофизическом развитии, это создает сложную стрессовую ситуацию, нарушает привычную жизнь членов семьи и их межличностные отношения. Поэтому такие семьи нуждаются в эмоциональной поддержке, направленной на оптимизацию психологического климата в семье, тесному общению ребенка с ОВЗ со своими братьями и сестрами.
Такой площадкой станет для них ботанический участок МадейраПарка. Здесь совместные занятия садоводством будут развивать стремление к сотрудничеству, готовность помогать и сочувствовать окружающим, ответственность, доброжелательность, коллективизм.
Помимо этого, занятия садовой терапией играют и профориентационную роль. Работа садовника доступна для многих людей с ОВЗ. Известно немало случаев, когда именно люди с расстройством аутистического спектра и другими ментальными нарушениями становились лучшими садовниками и ландшафтными дизайнерами. Для таких детей работа с растениями - тоже возможный путь трудоустройства.
Проектом предусмотрена серия практических мастер-классов с 4-мя группами из 10-ти детей (дети с ОВЗ и их братья и сестры). На 2-3-х часовых занятиях (в зависимости от возраста ребенка) в увлекательной доступной форме и с помощью наглядных материалов дети познают основы ботаники и агротехники растений, научатся распознавать "эмоции" растений. Цикл из 4-х занятий с каждой группой позволит организовать наблюдательно-познавательный процесс от посева и всходов до цветения и сбора урожая. В работе будут задействованы педагог-психолог и агроном-технолог.
В результате реализации проекта не менее 40 детей с ОВЗ и их братьев обучатся новым садоводческим навыкам и опыту общения с растениями. Проект поможет родителям увидеть своих детей с еще одной стороны – творческо-созидательной, а примеры профессиональной садовой карьеры людей с ОВЗ укрепят веру в возможность вовлечения их детей в общественную жизнь.
Важно, что создание постоянно действующей площадки со свободным доступом не менее чем 20-ти семей, участвующих в проекте, позволит им посещать "свой" ботанический сад и заниматься садовой терапией в любое удобное время. А совместные праздничные активности станут увлекательным и полезным семейным времяпровождением.

Цель

1. Организация условий для творческо-познавательной деятельности детей с ОВЗ и их семей, получение ими новых знаний и умений, эмоциональной и психологической поддержки во взаимодействии с родителями, братьями и сестрами посредством совместных занятий садоводством.

Задачи

1. Создать условия для творческих ботанических занятий в рамках проведения реабилитационной, абилитационной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с детьми-аутистами и другими ментальными нарушениями
2. Обучить детей с ОВЗ и их братьев и сестёр навыкам работы с растениями и познакомить с садовыми профессиями
3. Вовлечь семьи с детьми с ограниченными возможностями здоровья в совместный творческо-созидательный процесс

Обоснование социальной значимости

Согласно статистике Министерства образования РФ, каждый год число детей с ограниченными возможностями здоровья растет в среднем на пять процентов. По данным ЮНЕСКО в настоящее время в России живут более двух миллионов детей, которые имеют особенности в физическом или психическом развитии.
По данным Росстата (https://rosstat.gov.ru/folder/13964) в Ярославской области по состоянию на 1 января 2023 года проживает 4221 детей-инвалидов. С 2018 года их численность возросла на 18,37 Основными причинами нарушений выявлены психические расстройства и расстройства поведения (65,37%), болезнями эндокринной системы, расстройствами питания и нарушениями обмена веществ (79,50%).
По данным ЕРБД из проведенных 2020 году на ЦПМПК города Ярославля 3855-ти обследований детей в возрасте от 0 до 18 лет, было выявлено 3070 детей с ОВЗ, которым рекомендовано обучение и воспитание по адаптированным образовательным программам. В 2020 году диагноз «Умственная отсталость разной степени выраженности» выставлен в 221 случае, «Специфические расстройства речи и языка» – в 1052 случае, «Смешанные расстройства психологического развития» – 1227 случая ( Публичный доклад о результатах деятельности ГОУ ЯО «Центр помощи детям» за 2020 год https://clck.ru/39KnT6).
По данным Института коррекционной педагогики РАО, при своевременной правильной коррекционной работе 60% аутичных детей получают возможность учиться по программе массовой школы, 30% — по программе специальной школы того или иного из существующих типов и 10% адаптируются в условиях семьи. В тех случаях, когда коррекция не проводится, 75% вообще социально не адаптируются, 22—23% адаптируются относительно (нуждаются в постоянной опеке) и лишь 2—3% достигают удовлетворительного уровня социальной адаптации.

Всё это подтверждает необходимость своевременной и разносторонней коррекционно-психологической помощи, которая поможет нивелировать имеющиеся недостатки и минимизировать многие негативные последствия.

Наши партнеры ЯРООИ "Лицом к миру", АНО "Клуб Планета семья", АНО «Центр социальных проектов «Участие» ежегодно оказывают поддержку не менее чем 150-ти семьям (http://xn--80aocr1af.su/index.php/home). С каждым годом в эти центры обращаются все больше семей с детьми с ОВЗ, которые нуждаются в особом подходе к развитию и обучению, а также в инновационных методах коррекции. "Одним из таких методов является садовая терапия -осознанное использование растений и природных материалов в программах реабилитации для улучшения здоровья людей с разнообразными проблемами развития, помощь им в получении навыков самообслуживания и социализации, помощь в приобретении начальных навыков будущей профессии или хобби, позволяющее реализовать себя и обрести новых друзей" (из работы учителя-олигофренопедагога Ветлугиной В.П. https://clck.ru/39Kf5r).

Однако помимо коррекционной работы с детьми с ОВЗ, важно проводить коррекционную работу и с родителями. Многочисленными исследованиями выявлено, что родители данной категории детей испытывают эмоциональное напряжение, тревогу, чувство вины, обиды, находятся в хроническом стрессовом состоянии и т.д. У таких семей нет среды единомышленников, вследствие чего возникает замкнутость, изоляция семьи, возникают сложности в социализации. Всё это влияет и на отношение родителей к своим детям. Родителям детей с ОВЗ крайне важна и необходима психологическая помощь и поддержка, которую, к сожалению оказывают не многие организации.

Именно поэтому в проекте «Я садовником родился» особое внимание уделяется организации эмоционально-коммуникативной и развивающе-просветительской помощи детям с ограниченными возможностями здоровья и их окружению, а к организации мероприятий привлечены как педагоги-психологи, так и агрономы-биологи.

Решением проблемы реабилитации, абилитации, и обучения ЦГ занимаются на постоянной основе как наши партнёры, так и Центры социального обслуживания населения. В доступные им методы терапии входят и природные, однако они ограничиваются только иппотерапией-проектом с местной конно-спортивной школой, а садовая терапия представлена только существующими на территориях реабилитационных центров непрофессиональными огородными участками. Одними из сообществ помощи мамам «особенных» детей выступает сообщество мам детей - инвалидов «ПРО НЕЕ», а также сообщество родителей детей с аутизмом Ярославской области «Участие". По данным опроса участников сообщества в Ярославле формат совместных терапевтических садоводческих занятий с профессиональными агрономами будет наиболее актуален и востребован.

Уникальность проекта заключается в предоставлении возможности детям с ОВЗ и их семьям участвовать в совместной садоводческой деятельности не только в строго отведенное время, как это принято в реабилитационных центрах, но и в любой удобный для всех членов семьи период.
Только комплексный, инновационный и дружелюбный подход к решению проблемы адаптации, социализации и взаимодействию членов семьи с детьми с ОВЗ может привести к позитивным результатам.

География проекта

город Ярославль

Целевые группы

1. Члены семей с детьми с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 7-12 лет, в том числе с детьми-аутистами и другими ментальными нарушениями, проживающие в городе Ярославле.