Проекты

Краткое описание

Общая информация:
Целевая аудитория: подростки 12–15 лет из школ Советского района г. Казани, испытывающие трудности социальной адаптации.

Цель проекта:
Создание условий для социальной адаптации и творческого развития трудных подростков через вовлечение в творческую деятельность.

Задачи проекта:
* Организация систематических занятий по четырем творческим направлениям.
* Проведение психологической поддержки участников.
* Развитие навыков самовыражения и коммуникации.
* Профилактика асоциального поведения.
* Создание площадки для творческого самовыражения.

Направления работы

**Танцевальное направление**
* Базовые техники танца
* Мастер-классы от профессиональных коллективов
* Подготовка выступлений

**Актёрское мастерство**
* Основы актёрского мастерства
* Создание собственных спектаклей
* Работа над ролями
* Мастер-классы от профессиональных актёров

**Музыкальное направление**
* Обучение игре на инструментах (синтезатор, барабаны, акустическая и электрогитара)
* Создание собственных композиций
* Вокальные занятия
* Мастер-классы от местных исполнителей

**Арт-направление**
* Создание художественных работ (живопись, скульптура)
* Организация выставок
* Продажа работ с перечислением средств на дальнейшую деятельность проекта.

Механизм реализации
* Выявление целевой аудитории через социальных работников школ,
* Первичная консультация с психологом для определения направления
* Ежемесячные встречи с психологом
* Регулярные занятия по выбранным направлениям
* Организация совместных мероприятий

Ожидаемые результаты
* Снижение уровня агрессии и поднятие самооценки среди участников
* Улучшение социальной адаптации
* Развитие творческих способностей
* Формирование навыков командной работы
* Профилактика буллинга и асоциального поведения

Финансирование
* Начальный этап — за счёт грантовых финансовых ресурсов.
* Дальнейшее развитие — за счёт пожертвований и взносов родителей
* Планируется расширение проекта на другие районы города

Итоговые мероприятия
* Концерты
* Театральные постановки
* Выставки творческих работ
* Публичные выступления участников проекта в школах города

Цель

1. Создание условий для социальной адаптации и творческого развития трудных подростков через вовлечение в творческую деятельность

Задачи

1. Организация систематических занятий по четырем творческим направлениям.
2. * Проведение психологической поддержки участников.
3. * Развитие навыков самовыражения и коммуникации.
4. * Профилактика асоциального поведения.
5. * Создание площадки для творческого самовыражения.

Обоснование социальной значимости

1. Травля
Что это: Целенаправленное и систематическое агрессивное поведение, при котором существует дисбаланс сил между обидчиком и жертвой.

Примеры:
· Социальная: Группа одноклассников намеренно игнорирует одного ученика, распускает о нем сплетни, не приглашает его на общие мероприятия.
· Кибербуллинг: Создание мемов с фотографией одноклассника для его унижения, оскорбительные комментарии в общем чате, травля в социальных сетях.

2. Конформность и давление группы
Что это: Подчинение мнению и поведению большинства или лидера группы, даже если оно противоречит собственным убеждениям, из-за страха быть изгнанным.

Примеры:
· Ученик начинает смеяться над тем, кого травит его компания, хотя сам не считает это правильным.
· Подросток соглашается прогулять урок или совершить мелкую кражу в магазине "на слабо", чтобы не прослыть трусом.

3. Формирование клик и исключение "чужих"
Что это: Создание закрытых групп по интересам, статусу или внешним признакам, которые активно отталкивают тех, кто не соответствует их неформальным правилам.

Примеры:
· Группа "спортсменов" или "отличников" демонстративно пренебрегает общением с "тихоней" или тем, кто увлекается аниме.
· В классе есть несколько маленьких групп, которые не общаются друг с другом, создавая атмосферу разобщенности.

4. Провокационное поведение для привлечения внимания
Что это: Нарушение правил, грубость и эпатаж как способ заявить о себе, повысить свой статус в глазах сверстников или просто быть замеченным.

Примеры:
· Ученик на уроке грубит учителю, получая в ответ одобрительный смех одноклассников.
· Подросток экстравагантно одевается или красит волосы в яркий цвет, чтобы выделиться, провоцируя реакцию окружающих.

5. Социальная тревожность и изоляция
Что это: Осознанное или вынужденное избегание социальных контактов из-за страха быть осужденным, непонятым или отвергнутым.

Примеры:
· Подросток на перемене всегда сидит один в телефоне, избегая зрительного контакта и разговоров.
· Ученик отказывается от групповых проектов и выступлений перед классом, притворяясь больным.

Почему это важно: Эти модели поведения формируют личность, влияют на самооценку и психическое здоровье, а также определяют, как человек будет строить отношения во взрослой жизни.

География проекта

Советский район г.Казани

Целевые группы

1. Подростки 12-15 лет учащиеся школ Советского района города Казани испытывающие трудности в социализации