Статус проекта: проект не получил поддержку
Социально-педагогический проект по формированию безопасного поведения у детей дошкольного и школьного возраста «Приключения в большом мире»
- Конкурс Первый конкурс 2024
- Грантовое направление Поддержка семьи, материнства, отцовства и детства
- Номер заявки 24-1-016568
- Дата подачи 16.10.2023
- Сроки реализации 01.02.2024 - 31.07.2025
- Организация САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭСТЕТИЧЕСКИЙ ДЕТСКИЙ ФОНД "АВРОРА"
- ИНН 7825396645
- ОГРН 1027809213585
Краткое описание
Наибольшее число травм происходит с детьми от 6 до 11 лет – в этот период они становятся более самостоятельными. При этом мальчики получаю травмы чаще девочек, что объясняется их большей подвижностью и желанием казаться сверстникам более сильными и бесстрашными. По разным оценкам около 27% травм у детей составляют ушибы; порядка 35% – вывихи и переломы; 20% – колотые раны и порезы; 13% – ожоги; 5% – прочие травмы.Реальности современного мира также создают для детей новые формы опасности: злоумышленники могут встретиться в интернете. Пользуясь анонимностью виртуального пространства, они могут злоупотреблять доверием ребёнка, внушать ему ложные ценности, разрушать существующие авторитеты, навязывать пагубные концепции и уводить от духовно-нравственных ориентиров. Никогда нельзя знать наверняка, кто стоит за милым аватаром с котёнком в социальной сети или компьютерной игре. Наша задача как взрослых - научить детей не принимать на веру всё, что сообщают в интернете, никогда не передавать свои личные данные и в любой непонятной ситуации сразу обращаться к родителям или учителям.
Мошенники могут вовлечь детей в финансовые махинации, выманивая данные карты родителей или требуя принести денег на лечение несуществующего котёнка. Также они могут использовать ребёнка для других целей, внушая ложное чувство вины или долга, злоупотребляя сочувствием и доверием ребёнка и заставляя совершать нужные мошенникам поступки.
В современном мире невозможно оградить детей от интернета, но мы можем научить их основам безопасного поведения в виртуальном пространстве.
В настоящее время в школьную программу включены уроки кибер-безопасности.
Мы разработали цикл спектаклей в помощь педагогам ОБЖ, которые помогут донести детям дошкольного и школьного возраста правила безопасного поведения. Дети проникнутся историями смешных персонажей и навсегда запомнят правила безопасного поведения.
Цикл включает в себя 4 спектакля (названия рабочие):
1)”Один в городе” (что делать, если ты потерялся и правила дорожного движения для пешеходов)
2) “Один в лесу и на воде”
3) “Оказание первой медицинской помощи и действия при пожаре”
4) “Мир виртуальный и мир реальный”
Спектакли планируется показывать дошкольникам и школьникам Санкт-Петербурга в помощь педагогам ОБЖ. Запланировано 47 показов на площадке театра "Рассвет" и 19 выездов в школы и детские сады. Суммарная ожидаемая аудитория - 4000 зрителей.
Мы считаем, что театральная форма - одна из самых удачных для того, чтобы информация перешла в долгосрочную память ребёнка.
В старшем дошкольном возрасте и младшем школьном возрасте дети начинают осознавать события, которых не было в их личном опыте, их интересуют не только поступки героя, но и мотивы поступков, переживания, чувства.
Начиная с мая 2024 при участии актёров и педагогов будут также проводиться практические занятия и семинары для закрепления полученных знаний и навыков. Всего планируется не менее 15 таких занятий. Будут проведены 4 конкурса детского рисунка.
Цель
- Создание театрально-педагогического цикла спектаклей для детей дошкольного и младшего школьного возраста с целью формирования у них культуры безопасного поведения дома, на улице и в сети Интернет во избежание опасных ситуаций и сохранения жизни.
Задачи
- Создание условий для административно-методического и информационного сопровождения проекта
- Проведение театральных показов для целевой аудитории
- Подготовка театральных постановок
- Фиксация и презентация результатов проекта
Обоснование социальной значимости
Более 3 млн детских травм регистрируют ежегодно медицинские учреждения России. Таким образом, в больницы в связи с травмами обращается примерно каждый восьмой ребенок в возрасте до 18 лет - по данным https://rosinfostat.ru/travmatizm/.Темпы прироста детского травматизма за последние пять лет составили соответственно 15,1 % - в мире и 6,7 % - в России. В то же время анализ основных показателе травзматизма не позволяет в ближайший временной период прогнозировать снижение, как числа пострадавших, так и числа смертельных исходов.
До 15% травм происходит с детьми в быту: прищемили пальцы дверьми, опрокинули кастрюлю с кипятком, упали с табурета, когда пытались что-то достать с верхней полки, – в таких случаях может потребоваться серьезное лечение.
По разным оценкам, около 27% травм у детей составляют ушибы; порядка 35% – вывихи и переломы; 20% – колотые раны и порезы; 13% – ожоги; 5% – прочие травмы.
Наибольшее число травм происходит с детьми в возрасте от 6 до 11 лет – в этот период они становятся более самостоятельными. При этом мальчики получаю травмы чаще девочек, что объясняется их большей подвижностью и некоторой бравадой, желанием казаться сверстникам более сильными и бесстрашными.
В старшем дошкольном возрасте и младшем школьном возрасте дети начинают осознавать события, которых не было в их личном опыте, их интересуют не только поступки героя, но и мотивы поступков, переживания, чувства. Они способны иногда улавливать скрытый смысл произведения. Эмоциональное отношение к героям возникает на основе осмысления ребенком всей коллизии произведения и учета всех характеристик героя. У детей формируется умение воспринимать происходящее в единстве содержания и формы. Усложняется понимание героя, осознаются некоторые особенности формы произведения (устойчивые обороты в сказке, ритм, рифма).
Поэтому современная педагогика рассматривает возможности театра в качестве реального средства воспитания школьников через художественные образы. Театр во все времена был школой талантливого зрителя. Неотъемлемой частью и урока театра, и факультатива, и театрализации как средства развития личности ребенка стал компонент театральной культуры, который заключается в знакомстве школьников с театром как видом искусства, в изучении истории отечественного и зарубежного театра, в освоении элементов актерского мастерства и постановке спектаклей, в которых играют дети.
Младший школьный возраст сензитивен для становления произвольного запоминания. Ребенок может с помощью взрослых овладеть приемами смыслового, логического запоминания. Педагоги и психологи используют методики, направленные на овладение ребенком мнемической деятельностью и учитывающие индивидуальные характеристики памяти ребенка: ее объем, модальность (зрительная, слуховая, моторная) и т.д.
Команда проекта полагает использовать театральный метод для профилактики травматизма и обучения безопасной жизнедеятельности дошкольников и школьников начальных классов тем самым сохранив им здоровье.
География проекта
Санкт-ПетербургЦелевые группы
- дошкольники
- младшие школьники
- учителя и воспитатели Санкт-Петербурга
Контактная информация
{"address":"Г.Санкт-Петербург, УЛ. ШЕВЧЕНКО, Д. 2А, К. ЛИТЕР А, ПОМЕЩ. 3Н","yandexApiKey":"e5e6c343-cc1c-412c-a4b3-c9a674a73851"}
Г.Санкт-Петербург, УЛ. ШЕВЧЕНКО, Д. 2А, К. ЛИТЕР А, ПОМЕЩ. 3Н