Проекты

Краткое описание

В настоящее время наиболее современной, органичной и эффективной формой внеклассной работы по литературе является литературный клуб. Это добровольное объединение школьников и студентов, которые стремятся к более глубокому познанию в области литературы, искусства, к развитию творческих способностей, самостоятельности, аналитическому подходу к собственной деятельности. Литературный клуб «Близко к тексту» – это открытые литературные встречи, стартовавшие весной 2021 года. В рамках проекта запланировано 22 встречи в разнообразных форматах: лекции, дискуссии, диспуты, беседы. Для участников встреч - школьников 5-8-х и 9-11-х классов запланированы интерактивные элементы - литературные викторины в стиле "брейн-ринг", просмотр киноотрывков экранизаций произведений, тематические фотосессии.
Лекции предполагают восполнение «однобокого» или недостаточного филологического развития, которое возникло в результате снижения образовательной планки в филологическом сегменте программы общеобразовательной школы.
Ценность: глубокое погружение в литературу, переосмысление классических произведений и возможность практически применить приобретенные знания в реальной жизни.
Преимущества проекта:
• Качество. Лектор – эксперт в области литературы. Участники получают качественную информацию, детально разбирают произведения.
• Доступность. Посещение лекций бесплатно для всех желающих. Литературные встречи проходят два раза в месяц на площадках московских школ, библиотек и лекториев.
• Интерактив. Для участников организовываются викторины, интеллектуальные игры, показ фильмов (или отдельных эпизодов), литературные чтения и даже фотосессии в декорированном пространстве.
• Общение. Посетители – единомышленники, которые объединяются в большое комьюнити.
По итогам реализации проекта у участников не только повысится мотивация к чтению и изучению классической литературы через социальные, психологические, философские параллели с современной эпохой, но и будет сформировано умение осознанно читать: замечать скрытые детали, анализировать контекст, видеть отсылки к другим произведениям и понимать замысел автора.
Кроме этого участники проекта научатся видеть текст в различных контекстах, сравнивать и сопоставлять тексты, работать с источниками, развивать аналитическое мышление, формулировать свои мысли, аргументировать свою точку зрения, конструктивно участвовать в обсуждениях и дискуссиях.

Цель

1. Формирование у участников проекта навыков анализа произведения, использования чтения как инструмента познания мира и самопознания, самостоятельного и осознанного формирования своего круга чтения.

Задачи

1. повысить культурный уровень участников через расширение знаний в области литературы (знакомство с творчеством классиков отечественной литературы)
2. повысить мотивацию к чтению русской классики, научить видеть текст в различных контекстах, сравнивать и сопоставлять тексты, работать с источниками, развивать аналитическое мышление, формулировать свои мысли, аргументировать свою точку зрения, конструктивно участвовать в обсуждениях и дискуссиях

Обоснование социальной значимости

Согласно результатам опроса «Левада-Центра» (https://www.levada.ru/2019/07/01/dosug-i-razvlecheniya/) 76% россиян проводят свободное время за просмотром фильмов и сериалов. Кто-то признался, что любит ходить в гости или в кафе. И только 28% опрошенных назвали любимым времяпрепровождением чтение книг. Хотя и это число некоторым кажется завышенным... В том же исследовании «Левада-Центр» приводит и другие не очень оптимистичные цифры: за последние 10 лет число людей, читающих книги каждый день, снизилось с 23% до 14%. Наша страна действительно больше не самая читающая в мире, но пока еще входит в первую тройку, уступая, по разным данным, то Китаю, то Турции, то Испании.
Молодежь сейчас располагает широким выбором развлечений для ума, и чтение среди них не самое популярное занятие. Досуг детей сейчас может быть более чем разнообразен, и многие подростки, выбирая легкий путь, предпочитают книге телевизор или интернет. (https://news.itmo.ru/ru/education/trend/news/9329/)
По статистике молодежь нынче редко появляется в библиотеках, а если и берет художественную литературу, то лишь ту, которая входит в образовательную программу. Исследования показывают, что читающая молодежь предпочитает не классику приключенческого жанра, как их родители в свое время, а актуальные рассказы о своих современных сверстниках. Именно в таких произведениях подростки надеются найти решение своих собственных проблем, находящих отражение на страницах книги.
Можем ли мы смотреть на проблему книги среди молодежи, еще и потому что школьная программа по литературе часто опережает ученические возрастные особенности восприятия? Усваивая школьную программу, многие ученики ничего не понимают и пропускают информацию через себя ничего не оставляя в себе - просто не понимая о чем идет речь в произведении. (https://iq.hse.ru/news/203292924.html)
Реализация проекта "Близко к тексту" предполагает восполнение «однобокого» или недостаточного филологического развития, которое возникло в результате снижения образовательной планки в филологическом сегменте программы общеобразовательной школы. Данный проект всесторонне интересен для различных возрастных групп: школьников, студентов, пенсионеров. (https://tass.ru/kultura/10377069; https://eksmo.ru/trends/chto-takoe-knizhnye-kluby-i-zachem-oni-nuzhny-ID15495069/)
Впервые проект стартовал 13 марта 2021 года и быстро обрел популярность среди молодежи. Были организованы три встречи:
- литературная встреча «Герой не нашего времени». Обсуждение романа «Географ глобус пропил» и его экранизация;
- литературная встреча «Космические образы в поэзии Серебряного века»;
- литературная встреча «Так говорил Достоевский».
До конца 2021 года намечены еще четыре творческих встречи.

География проекта

г. Москва

Целевые группы

1. Учащиеся 5-8-х, 9-11-х классов общеобразовательных организаций: Лопатинская школа (р.п.Лопатино), МОУ № 11 (г.Жуковский), ГБОУ № 37 (г.Москва), ГБОУ № 1409 (г.Москва)