Проекты

Краткое описание

Мы занимаемся профориентацией и знаем, что задумываться о профессиях дети начинают с раннего возраста. Задача взрослых – помочь им разобраться в профессиях, в своих желаниях и способностях, и заложить мысль “становления профессионалом”. Сейчас по поручению Президента Владимира Путина разрабатывается проект для профессиональной ориентации учащихся 6-10 классов “Билет в будущее” Мы считаем, что работать со школьниками в данном направлении можно уже с 4-го класса, так как 10-11 лет - это возраст, когда школьник достигает психофизиологического созревания для начального профессионального самоопределения. Нашу мысль о работе со школьниками уже с этого возраста разделяют школьные педагоги и специалисты Городского Бюро Профориентации. Нами разработан профориентационный проект для школьников 4-х классов. Мы выбрали форму подачи материала в виде аудио-спектакля и придумали сказочных героев. Такой формат прост в восприятии и усвоении материала и оптимален для данной целевой аудитории. Основная идея – дать школьникам представление о профессиях (специфике профессиональной деятельности) в доступной форме (в соответствии с возрастом). Считаем, что проект-сказка может стать хорошим дополнением к Проекту “Билет в будущее”. Целевая аудитория – школьники 4-х классов. Содержание проекта – школьники слушают аудио-спектакль, где сказочные герои рассказывают о профессиях.
До и после спектакля преподаватель проводит беседу со школьниками, используя методические рекомендации.
Также, до и после спектакля со школьниками проводится тестирование. Ожидаемые результаты: 1. Количественные – 200 школьников получат информацию о специфике различных профессий 2. Качественные – школьники задумаются о своем профессиональном будущем, соотнесут полученную информацию со своей личностью, что и будет являться начальной профориентацией.

Цель

1. Начальное профессиональное самоопределение школьников 4-х классов (профориентация).

Задачи

1. Обсудить идею и концепцию спектакля совместно со специалистами педагогами и психологами, имеющими опыт научно-исследовательской и/или практической работы со школьниками.
2. Обсудить идею спектакля со специалистами по художественному оформлению.
3. Разработать версию спектакля, обсудить ее достоинства и недостатки внутри рабочей группы, внести соответствующие корректировки.
4. Представить версию спектакля специалистам в области педагогики и психологии и совместно обсудить ее.
5. Апробировать версию спектакля и, по-необходимости, внести изменения.
6. Создать итоговую версию спектакля.
7. Реализовать заключительную часть проекта (провести аудио-спектакль, тестирование, беседы со школьниками).
8. Разработать план дальнейшего развития и продвижения проекта.

Обоснование социальной значимости

Сейчас увеличивается потребность среди родителей развивать и обучать детей с раннего возраста. Новые образовательные и развивающие услуги способствуют формированию ранней профориентации. Еще в дошкольном детстве ребята знакомятся с профессиональной деятельностью своих родителей. С приходом ребенка в школу расширяются представления о современных и перспективных профессиях, ребята получают новые знания и умения.
Благодаря ранней профориентации младшие школьники смогут определиться в дальнейшем профессиональном выборе, познакомившись с миром профессий.
При анализе практики профессиональной ориентации младших школьников выявлено несколько недостатков:
- минимальное количество времени уделяется развитию личности и интересов детей;
- недостаточная информированность школьников о современных профессиях;
- отсутствие интеграции профессиональной работы и изучения предметных дисциплин;
- незначительное количество занятий со школьным психологом по данном профилю, просветительская деятельность, игры, тренинги.
Практика показывает, что хотя современные школьники имеют возможность знакомиться с информацией о профессиях, но во многих случаях эта информация дает поверхностное представление о профессиях и недостаточно раскрывает специфику профессиональной деятельности. Такая информация не достигает цели профориентации. Задача проекта - восполнить пробел, т.е. показать специфику профессиональной деятельности, и достичь цели профориентации – профессионального самоопределения (начального).

География проекта

Санкт-Петербург и Ленинградская область

Целевые группы

1. Дети и подростки