Проекты

Краткое описание

Инженерной подготовке школьников в последнее время уделяется достаточно много внимания. Это объясняется дефицитом технических специалистов, способных решать сложные и нестандартные задачи в наукоемких и высокотехнологичных отраслях. В рамках предлагаемого проекта предлагается разработать систему специальных тематических курсов, непродолжительных по времени, но дающих ключевое представление по тому или иному прорывному технологическому направлению. Посещая последовательно "цепочку" спецкурсов, школьник сможет определить для себя то направление, которое ему больше подходит (или понравилось, или к какому курсу он наиболее подготовлен относительно базовых компетенций или предметных знаний) . Основой каждого спецкурса является работа над инженерным проектом, знакомство с техническими дисциплинами, получение необходимых для реализации проекта навыков. Спецкурсы в рамках Проекта будут по направлениям: • работа с микроконтроллерами (разработка устройств на микроконтроллерах, программирование микроконтроллеров, работа с датчиками, управление двигателями и другими исполнительными устройствами и т. д.); • работа с оптическими элементами (разработка и настройка оптических схем, работа с оптическими датчиками, лазерными дальномерами и т.д.); • разработка и настройка электронных схем, основы схемотехники; • работы с программами 3-х мерного моделирования, изготовление прототипов на 3D принтере, станках с ЧПУ; • проектное программирование, разработка прикладных программных продуктов, мобильных приложений, интеллектуальных систем (компьютерное зрение, коллективное взаимодействие роботов, математическая лингвистика, машинное обучение и обработка больших данных). Дети будут приглашаться на спецкурсы по различным информационным каналам, в том числе организованно от образовательных организаций. Продолжительность каждого тематического модуля - 1-2 месяца. В итоге: не только просвещение по современным направлениям технологического развития, но и развитие навыков проектной работы, работы в команде, выявление технически одаренных школьников, адресное привлечение их к дальнейшему обучению в профильном ВУЗе. Проект считаем молодежным, т.к. он, с одной стороны, направлен на выпускников школ, с другой - будет выполнен силами молодежной команды, работающей в описываемой сфере. Передовая молодежь - вчерашние выпускники Новосибирского гос.университета - сегодня заинтересованы в ранней профориентации школьников на те направления, в которой развиваются сами, как профессионалы. Проект планируется реализовать на основе уже действующего проекта по инженерно-проектному обучению в СУНЦ НГУ.
В СУНЦ НГУ накоплен необходимый опыт работы в рамках проекта инженерных классов, есть необходимое оборудование, что существенно облегчает реализацию проекта и снижает его стоимость. Существующие партнерские отношения с научными институтами Академгородка создают уникальные возможности для достижения поставленной цели.

Цель

1. создание условий для формирования у старшеклассников образа возможного объекта их профессиональной деятельности в направлении точных и естественных наук, инженерно-технического творчества

Задачи

1. создать материально -технические условия для разработки и реализации спецкурсов
2. сформировать преподавательский состав (по 1-2 человека на каждое направление) и обеспечить научное руководство проектными группами
3. решить организационные вопросы, связанные с проведением занятий (информирование участников, регистрация, формирование групп, расписания занятий)
4. разработать и провести занятия спецкурсов, получить обратную связь о их результативности

Обоснование социальной значимости

Вопрос выбора профессии очень остро стоит перед старшеклассниками. К сожалению, школе не всегда удается помочь выпускникам определиться с этим вопросом. Так проведенный в 2014/15 учебном г. опрос 1246 старшеклассников в 9, 10 и 11-х классах школ Новосибирской области показал, что доля старшеклассников, не выбравших профессию, остается высокой (доходя до половины опрошенных). При этом, имеют опыт и навыки профессии, только 6,4%. (Сулейманова Ф.Г., Яворский Н.И., Харченко И.И. Практики создания развивающей среды как особенность специализированного образования в СУНЦ НГУ // Вестник НГУЭУ, 2016 , № 2. С 49-68.) На базе обыкновенной школы сложно организовать полноценную профориентационную программу по таким специализированным направлениям как "интеллектуальные и робототехнические системы", "системотехника и микроконтроллеры", "беспилотные системы". Причина не столько в материально-технической базе, а, скорее, из-за острого дефицита кадров по этим направлениям. Однако именно эти направления являются стратегическими в технологическом развитии России, и требуется особая деятельность, акцентирующая внимание выпускников школ на этих направлениях. Для успешного выбора будущей профессии инженерной направленности, учащиеся старших классов должны иметь возможность наиболее близко познакомиться со спецификой выбираемой профессии, получить определенный опыт работы над техническими задачами, проектной деятельности, взаимодействия с членами команды. В связи с этим, создание среды для творческой технической деятельности, охватывающей современные инженерные направления, позволит сделать более взвешенный и обдуманный выбор будущей профессии. Что в свою очередь, поможет ВУЗам привлечь более качественных абитуриентов и подготовить будущие инженерные кадры. Поскольку все спецкурсы будут бесплатными для школьников, инженерное образование становится доступным каждому.

География проекта

город Новосибирск и Новосибирская область

Целевые группы

1. Молодежь и студенты
2. Дети и подростки